职业院校体育教学与运动训练的协调发展策略

郭蕴华

摘 要：随着素质化教育理念的深入，职业院校对学生身体素质培养的重视程度越来越高，体育教学和运动训练课程价值逐渐提升。在实际的教学活动中，体育教学与运动训练教学的内容相互交集、相互补充，二者之间具有相互促进、相辅相成的关系。为了推动职业院校体育教学效果的提升，本文将重点分析体育教学与运动训练之间的内在联系，探索二者协调发展的教学策略，为素质教学提供参考。

关键词：职业院校;体育教学;运动训练;协调发展

0 引言

在体育教学改革不断推进的背景下，学生身体素质、体育素养成为新的教学目标，体育教学和运动训练也逐渐朝着综合性方向发展。在传统的体育教学模式下，部分教师忽略了体育教学与运动训练之间的联系与区别，导致体育教学效果不佳，无法有效实现体育教学目标。因此，将体育教学与运动训练融合，以体育技能和健身为主，体育竞技为辅，全面挖掘学生体育潜能，是实现体育教学和运动训练价值的重要方式。

1 体育教学与运动训练的内在联系

1.1 教学活动存在交叉性

体育教学与运动训练是相互促进、相互辅助的关系。在实际教学中，体育教学是职业院校的基本课程，通过培养学生体育基础技能，达到强化学生身体素质和体育技能的目的。体育教学活动需要建立在运动训练的基础上，而运动训练则伴随体育教学活动开展。将运动训练与体育教学结合，可以实现体育理论和体育实践的综合发展，改善传统单一的体育教学格局。

1.2 教学内容联系紧密

体育教学是基于体育理论进行的体育活动、体育实践教学，而运动训练是基于运动原理实施的运动技巧和策略教学。虽然体育教学和运动训练的内容看似不同，但是其根本宗旨是相同的，都是对学生体育技能和运动素养的培养。换言之，运动训练以体育教学理论为依托，而体育教学理论又在运动训练中实践和发展，二者为互补性关系。

1.3 基本教學理念相同

无论是体育教学还是运动训练，都需要根据基础体育教学理论实施实践教学，以达到学生体育素养和身体素质发展的目的。在实际的体育教学和运动训练中，提升学生体育运动能力是实践活动的共同中心，促进学生健康成长是教学活动的共同目标。由此可见，体育教学与运动训练的基本教学理念相同，这些相同点不仅体现在活动宗旨一致，也表现在二者的教学中心、教学目标方面。

2 体育教学与运动训练协调发展的策略

2.1 深化协调发展理念

先进的教学理念不仅可以指导教师的教学行为，促进教学模式的更新，还能推动教学活动健康发展。因此，为了促进体育教字和运动训练协调发展，职业院校在进行体育教育时，应该强化协调发展理念的宣传，切实做好体育教学与运动训练的前提工作，使协调发展理念深入教师和学生的意识。首先，在日常的体育教学中，教师应该明确协调发展理念，将体育教学内容与运动训练融合，充分利用二者之间的互补关系，提升体育教学活动效果。其次，培养学生协调锻炼意识。在体育活动开展中，注重引导学生重视协调发展锻炼，帮助学生实现综合性体育锻炼，促进学生体育素养的发展。

2.2 完善体育教育师资队伍

在职业院校传统的体育教学模式下，部分体育教师虽然体育技能强，但是体育理论、专业知识较为薄弱，无法满足学生体育教学与运动训练协调发展的需求。针对这样的问题，相关职业院校应加强体育教育师资队伍建设，提升体育教师教学水平，做好教师的管理工作，为体育教育与运动训练协调发展奠定基础。例如，职业院校在招聘体育教师时，可以重点关注教师的体育教学与运动训练结合能力，同时，还可以定期组织体育教育讲座，邀请专业运动员及教练现场指导。此外，职业院校可以建立学历深造基金，鼓励体育教师主动进行学业进修、参与学习活动，促进体育教育自我完善和优化，为体育教学与运动训练协调发展提供保障。

2.3 优化教学手段

在传统的体育教学中，“被动式”教学模式占据主导，学习积极性和效果都受到影响。这样的教学模式过度强调“教”，忽视了体育实践的价值，导致体育课堂氛围不够活跃，不利于体育教育的发展。因此，在新课改理念下，应将体育教学与运动训练协调开展，丰富体育课堂教学手段，让课堂气氛活跃起来。例如，体育教师可以构建“比赛式”课堂，利用游戏比赛的方式，将体育教学内容与运动训练结合起来。此外，重视学生的主体作用，加强与学生的交流沟通，将学生作为体育教育的主角，培养学生的自主性。在日常教学中，体育教师可以根据学生的体育运动意向，改善体育教学内容，增强学生对体育课堂的认同感。例如，在篮球教育过程中，部分学生提议想与其他班级打篮球联赛，体育教师便可以组织各班级学生开展班级篮球联赛。通过这样的方式，不仅提升了篮球技能教学效果，还激发了学生的学习兴趣，实现了体育教育与运动训练的协调发展。

3 结语

职业院校在开展体育教育活动时，需要强调体育教育与运动训练协调发展意识，全面完善体育教学师资队伍，为体育教学事业发展奠定基础。同时，优化教学理念，丰富体育教学手段，可以突破传统体育教育的局限，丰富体育教育内容，激发学生的学习激情，全面促进学生体育能力的发展。

参考文献：

[1] 李献军.高校体育教学和运动训练的协调发展[J].商丘职业技术学院学报，2017，16（4）：106-108.

[2] 金海伟.对高职院校体育教学与运动训练协调发展的研究[J].运动，2015（10）：113-114.