高职院校图书馆学生到馆率走低的原因分析及对策研究

谢芳

【摘 要】高职院校图书馆学生到馆率持续走低，主要原因是网络技术发展、高职特点所致、图书馆创新方法不够等，提出了更新观念，改善环境，创新工作方法，争取学校支持等对策。

【关键词】高职院校;到馆率;对策研究

中图分类号： G258.6;G252文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）16-0230-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.16.101

Analysis and Countermeasures of the Reasons for the Lower Entry Rate of Library Students in Higher Vocational Colleges

XIE Fang

（Guangdong Vocational College of Literature and Art， Guangzhou Guangdong 511400， China）

【Abstract】The rate of library students in higher vocational colleges continued to fall. The main reasons were the development of network technology， the characteristics of higher vocational colleges， the lack of library innovation methods， and the lack of school support. They proposed updated concepts， improved the environment， innovated working methods， and won school support. And other countermeasures.

【Key words】Higher vocational colleges; Access rates; Research on Countermeasures

众所周知，高校图书馆不仅是信息储存、传递和利用的重要场所，也肩负着文化传承、社会服务、教学科研的重任，同时，对人才培养也起着重要作用。然而，随着互联网的发展，特别是移动互联网的发展，人们获取各种知识和信息的渠道增多，学生进入图书馆借阅、阅读和获取信息的人数越来越少、频率越来越低。特别是高职院校，学生数量多，重视技能学习，知识阅读习惯养成不够，因此，更少进入图书馆学习。而高职院校图书馆普遍条件较好，环境好、藏书多、资源丰富，但利用率越来越低。高職院校图书馆如何应对技术发展带来的读者入馆率偏低问题，有效提高图书馆资源利用率、充分发挥图书馆功能和作用，是高职院校图书馆面对的新时代课题。

1 到馆率、到馆频率等概念界定

《图书情报词典》定义：读者到馆率是指每个正式读者全年到馆的平均次数，即：说明读者利用图书情报机构的积极性和图书情报机构对读者的吸引力。如果按读者类型进行统计，则可了解固定的核心读者以及图书情报机构为相应读者服务的能力和水平。

《图书情报词典》还定义了日平均到馆率。日平均到馆率是指一年中每日到馆读者人次。通常用全年来到图书情报机构的流通部外借处或阅览室的读者人次除以全年工作日数（即过去一年开馆天数）表示。即：说明流通外借处、阅览室的利用情况和图书情报工作人员的工作量。也可用于研究外借处、阅览室的容量，以供新馆设计时参考。

陈世武认为：读者到馆率是指全年到馆读者的人次与读者实际人数的比例，是衡量图书馆作用发挥程度的重要指标[1]。

笔者认为，读者到馆率是指单位时间内进入图书馆的读者人次与读者实际人数的比例，单位时间可以小时、天、周、月、季、年，读者实际人数是指办理了借阅证的（含临时），有权进入图书馆借阅的读者数。顾名思义，学生到馆率是指单位时间内学生进入图书馆的人次与全校实际学生数。

因此，图书馆读者到馆率，考量的是整个图书馆，是指读者进入图书馆与整个读者的比例，而不是读者个人进入图书馆的次数。

读者个人进入图书馆的次数，可以用到馆频率来衡量，读者到馆频率是指同一个读者在相同的单位时段内进入图书馆的次数。显然，学生到馆频率是指同一个学生在相同的单位时段内进入图书馆的次数。

2 影响高职院校图书馆学生到馆率走低的原因分析

根据调查，高职院校学生到馆率越来越低，频率越来越低，主要原因如下：

2.1 网络因素造成

根据调查，网络的发展，特别是移动互联网的发展，是学生到馆率持续走低的主要原因。移动互联网，为不仅为学生带来生活便利，给其知识学习也带来了极大方便，基本实现随时、随地、随意地搜索学生想知道的信息，不像以往，要获取各类资讯，图书馆是首选。

2.2 高职特点所致

高职院校主要培养技术技能人才，学校对学生知识的掌握要求不高，加上学生本身阅读习惯、知识学习能力不够，导致学生较少到图书馆看书学习。

2.3 图书馆自身原因

据了解，多数院校图书馆设施设备先进，环境条件很好，但也有部分图书馆欠佳，有的没有空调，阅览空间较小，有的不是大流通，馆员工作量大。加上许多图书馆没有应对以上因素造成入馆率的具体措施，仍然沿用传统模式，没有主动出击，缺乏创新措施，不能吸引学生到图书馆借阅。

3 提高高职院校图书馆学生到馆率的对策措施

3.1 加强网络建设，吸引学生到馆借阅

既然学生喜欢使用网络，图书馆就针对性的建设网络。建先进的无线网络，而且免费，先吸引学生入馆，再引导学生学习、娱乐。尽管学生可以随时随地学习，但图书馆的学习氛围是任何地方，任何时候都无法比拟的。图书馆工作人员要变管理员、服务员为学生学习的引导员。只要引导得好，很多学生还是愿意学习的。

3.2 改变人们观念，加强知识学习

高职院校主要培养技术技能人才不假，但多方面调查和研究，企业所需高职人才是综合性人才，技术技能只是一个方面，学生要实现可持续发展还是需要广泛知识和较强的学习阅读能力，因此，高职院校不仅要强调学生学习技术技能，更要大力鼓励学生到图书馆学习通用知识和专业知识。不断引导学习加强文化知识学习，提高学生可持续发展能力，这是高职院校义不容辞的责任。

3.3 创新工作方法，吸引学生入馆

随着技术的不断发展，社会的不断進步，人们掌握资讯的方式方法多样，图书馆如果不能创新工作方法，就难以吸引读者到馆借阅。如何创新，可以从以下几方面着手：

一是多开展学生喜欢的活动，如支部共建、习近平学习小组、红书会、读书分享会、读书志愿人、读书比赛、名著欣赏会、人物故事会、朗诵比赛等等，与学校团委联合，将各类活动纳入第二课堂综合素质分，并通过活动小礼品，评选先进等措施，吸引学生入馆;二是开设网络应用选修课，与教务处沟通好，由图书馆人员开设网络应用选修课，作为选修学分，实践证明，有不少学生会选修;三是公布学生到馆率情况，每周公布学生到馆率和到馆的频率，以及借阅图书的数量等等，对优秀到馆者进行奖励并发证书，同时报学校表彰;四是每班挑选至少一名图书馆志愿者，组织志愿者各类实践活动，传播、宣传图书馆各类活动，以期吸引更多学生参与。以上方法“抛砖引玉”，“八仙过海，各显神通”，只要创新，更多方法可以实践。

3.4 改善环境，吸引学生

客观讲，许多学生到图书馆看书学习，就是因为图书馆环境较好，有空调、有沙发、有wifi，当然，没有这些硬条件的，图书馆要努力申请改善。图书馆不仅要持续改善环境，还要改造空间，多设计一些以学习小组讨论的空间，吸引学生到图书馆学习讨论。当然，图书馆老师也可以参与指导，特别是学生毕业论文和专升本的论文指导，图书馆馆员要积极参与，既可以体现图书馆馆员的优势，也可以指导帮助学生更好完成论文。

3.5 持续争取学校支持

有所为才能有所位，图书馆只要做出成绩，学校还是会重视的。但是，图书馆也不能总是默默无闻，要努力争取正当利益和荣誉，多向领导汇报，取得学校支持，因为图书馆也是育人的重要场所和重要方式。

通过观念更新，环境改善，工作创新，学校支持，使图书馆成为学生思想教育的重要阵地，学生学习知识的重要场所，人才培养的重要方式，实现图书馆可持续发展。

【参考文献】

[1]陈世武.浅谈如何提高高校图书馆读者到馆率[J].教育广角，2001（6）：44.

[2]李馨扬.提高高校图书馆入馆率的研究[J].管理科学，2012（6）：158.

[3]赵炳芳.天津市医学图书馆读者利用率下降的原因分析与对策[J].中华医学图书情报杂志，2007（7）：31-32.

[4]余梅.图书馆读者统计及其提高入馆率对策分析[J].中国卫生事业管理，2005（8）：508-509.

[5]满龙龙.影响高校图书馆低入馆率的因素分析及对策[J].企业科技与发展，2019（1）：176-177.