初中物理实验教学方法的创新思路

韩建新

摘要：教师在初中物理教育教学中。通过实验的方式来促进学生的学习，有利于学生对知识点进一步的理解，将知识点细化，教师要充分运用实验教学法来促进学生学习能力的提高。在培养实践能力的同时我们也要兼顾动手能力，以学生的兴趣点为出发点，提升学生对课堂的主动性，提高学生的整体素质，促进课堂效率，保证教育教学整体稳步发展。创新实验教学方式方法，帮助学生掌握实验掌握知识的能力，本文通过研究初中物理实验教学创新方式，对整体教学效率的提升具有重要意义。提供清晰的教学思路去引导学生正确思考问题，有效的进行教育教学工作。物理属于实践性学科之一，物理知识比较抽象，对学生的思維能力要求较高，物理的主要任务是探索物体的形态变化、性质、运动规律，需要学生们提升动手能力，不要仅仅停留在图片和文字的学习层面，教师应该提供有效指导，将物理知识具象化，用实验教学方式来加深学生对知识的理解。初中阶段学生刚刚接触到物理这门学科，对全部的物理内容和物理知识了解的还不够透彻，因此要提高学生的兴趣就必须要利用具体化的表现形式，提高学生的学习能力。

关键词：初中物理   实验教学   创新思路

一、物理实验教学在初中物理教学中的重要性

实验教学是教育教学中常用的教学方式，课本理论知识需要实验教学来引导，它可以把物理现象和物理知识变得更加具体化，更易于学生接受，物理思维能力的培养离不开实验教学，改变了传统的以教师为指导的课堂教学，充分尊重了学生的主体地位，让学生在动手操作的过程中掌握了课本知识。把教师的指导角色变为辅助角色，充分发挥了学生的能动性，把学生推到了知识的掌握者身份，减少教师的主导时间。

初中物理有实验课，实验课的时间我们要利用好，教师要先为学生说明实验方法，作出示范，然后进行总结，引导学生合作，启发学生找到正确的实验步骤和方法理念，根据学生的完成程度合理改进教学实验，注重教学效果，建立学生的物理实验思维，帮助学生在今后的物理学习中做铺垫，为学生的物理知识掌握打下基础。

二、初中物理实验教学方法的创新思路

初中物理教育教学中，不能一味的以教师为指导，而忽略学生的作用，不能一味的按照教案的安排，要根据学生的实际情况来设计课堂教学内容。在讲课之前要尊重学生的思路和思维能力，进行自主探索和观察学习。做实验的时候会将探索的机会交给学生，这样的话才能达到实验课应该有的效果。参照学生的实际情况进行课程的设计。教师应该放在引导者的位置，比如在初中物理教材中讲“探究动能的影响因素”的实验教学时，教师应该将学生带入到生活情景中，引导学生进一步猜想，质量和速度到底哪个会影响动能的大小，老师进行实验演示，给予学生充分思考的时间，教师提出问题做出假设，然后再进行小组讨论让学生们充分发表自己的意见。通过思维的碰撞达到锻炼学生思维能力和探索能力的目的。

物理实验教学的最大特点就是自由性，不要让教材内容束缚了课堂教学，这样的话未免显得课堂过于刻板了些，所以不要拘泥于课本理论知识，应该通过教材内容为核心进而不断为学生补充新的知识。例如在讲“证明大气压的存在”这一问题时，要充分利用教材内容，利用水杯等教学工具，证明大气压的力量，这样的话学生在课堂中可以充分发挥自己的活跃思维，对物理这门学科产生强大的兴趣，学生们可以自主设计出自动喝水的杯子等小物件。类似这样的趣味小实验还有很多，大大提高了学生在课堂上的参与度，增强与学生的沟通能力，促进学生独立思考并解决问题。

我们在进行物理实验的过程中就不免能看到，物理实验本身的特质就决定了它可以重复操作，同时它的逻辑也是非常缜密的，我们在变动一个条件的时候就会产生不同的影响，所得到的结果也不同，实验的结论自然也会发生变化，所以我们不应该仅仅拘泥于一种条件，应该把这个实验展开来看，变动一个条件，看看整体会发生什么变化，在单一实验教学是要注意可以用改变实验条件的方式来加强实验对学生的影响，这样的话学生对知识点的掌握也会更加清晰。这样的话可以完成对实验的灵活运用，反复巩固学生对知识点的记忆，在对机械效率这一课进行教育教学时，我们对有用功和总功总是不好区分，学生也容易混淆这两个概念，因为现实条件的限制，学生总是对这个知识点认识的不清楚，为了解决这一难点，我们可以采用类比法。通过让学生动手操作感受有用功提升重物的作用，总功是使用机械后所做的所有功，这样的话学生再突破自己的思路展开联想不断反复实验，仔细分析，就大大加深了知识点的理解和记忆。

当今时代科学技术在教育教学发挥的作用越来越大，生活、教研等各个方面都离不开科学技术。计算机技术已经广泛应用到教育教学中来，多媒体技术和计算机技术给传统教学手段带来了颠覆性的革新。在物理教育教学中，信息技术与物理实验教学的结合顺应了时代的需要，创新教育教学模式，利用网络教学资源发展素质教育。利用网络多效整合资源，实现课程的信息共享。提升教育教学水平。以互联网的力量推动现代化课堂的实现，把网络化发展和初中物理教学融合在一起，从而进一步提高学生的综合素质和学习能力。

三、结语

通过以上内容我们不难看出，对于物理这门课程来说，实验的重要性我们都可以看到，所以，我们在组织物理实验教学时，应该重视实验的作用，通过试验发现学生对知识点的掌握情况，以学生的实际情况改善教学方法，这样的话就大大提高了学生学习效率，对知识点的理解也会不断加深，解题运用能力也会不断提高，可以保证学生对物理的学习效率，改进教学思路，保证教学的顺利进行，物理实验都发挥了很大的作用，保证学生的探索思维，合理运用新媒体技术，巩固知识点，用反复实验的方式提高学生的积极性。保证物理教育教学的顺利进行。

参考文献：

[1]殷正用.关于初中物理实验教学方法的创新思路研究[J].读与写（教育教学刊），2015，（08）.

[2]郑莉.实践出真知——初中物理实验教学方法的创新思路[J].文理导航（中旬），2016，（8z）.

[3]周浩然.探讨初中物理实验教学方法的创新思路[J].中华少年，2017，（18）.

（作者单位：河北省涿州市东仙坡中学）