基于马克思主义哲学视域对高校学生管理工作的研究

2019-07-23万微

祖国 2019年13期

摘要：随着社会经济的发展，我国的高等学校教育也取得了一定的成就，但是各大高校对于学生的管理情况还不容乐观，使用原有的理论来展开管理活动就存在很多的问题。因此为了响应国家的号召以及满足社会对于高素质人才的需求，各大高校都对高校学生的管理工作加入了马克思主义哲学的成分，以科学的理论来展开对于高校学生的管理工作，能够在管理的过程中形成更为科学合理的管理方法。本文就是基于马克思主义哲学领域对高校学生管理工作为主题展开研究，以期对这一现状提出更为合理的方法。

关键词：马克思主义哲学高校学生管理工作

用馬克思主义哲学的视域来对高校学生进行管理，主要是要体现“以人为本”的理念，改变传统的僵化的体制，在开展管理活动时灵活变通，不能只是对学生进行刻板的规定，而忽视学生真正的需求，在管理学当中，很多管理学大师很早之前就提出了“以人为本”的管理思想，这也正体现了马克思主义的科学性，各大高校更要坚持贯彻这一思想。

一、当前高校管理工作中存在的问题

随着我国不断进行的课改的进行，各大高校在各个方面都取得了很多的研究成果，但是在对于学生的管理方面仍然存在很多问题，很多学者也都针对这一现象展开了研究，以下就对这些不足进行整理。

首先，管理者在对高校学生的管理工作中，忽视了理论知识的学习，仅仅重视管理，而忽视了服务学生的理念。管理者应该明白，学生时学校任何工作开展的主体，任何时候都不能够忽视学生的作用，在高校学生的管理工作中，“以人为本”强调的就是以学生为本，要及时与学生进行沟通与交流，明确学生真正的需求，以此来展开管理工作;其次是管理观念存在着很大的偏差，主要注重学校的发展而忽视了学生自身的发展，开展的很多工作都是“面子工程”，对学生没有多大的作用;最后是在进行管理时，没有能够根据学生的实际情况而统一进行管理，导致很多学生的不满情绪，对学生缺乏真正的人文关怀，对管理者的权威太过于重视，导致师生关系极为紧张。

二、对于高校学生管理工作中的对策

（一）运用科学的世界观和方法论来进行指导

高校学生管理中的方法是多种多样的，但是基于马克思主义哲学的观点来进行管理活动主要是用科学的世界观和方法论来进行指导，采用辩证统一的观点，突出实践的作用，实践是检验真理的唯一源泉，同时也是一切管理工作的源泉，高校的主要管理工作的方法理论就是管理工作者在长期的管理实践中所得出的经验。学生管理的主要内容就是对学生的学习、生活以及各个方面来进行约束，从本质上来说，学生管理的质量关系到这个学校的稳定状况，人才的培养质量和学校的长远发展，所以必须要有科学系统的管理方法，对于教育部的管理方针进行全面地贯彻，积极地推动学校的改革，注重教育质量的提升，教育质量的提高对于管理工作的展开也有着很大的推动作用，要突出重点，用科学合理的管理方法来推动教育的发展，促进大学生全面稳定的发展。

（二）突出对于管理工作者这一主体的素质

管理工作者的自身素质对于管理活动的顺利展开来说是一个至关重要的因素，它不仅仅是单纯的人文素质，还包括政治素质能力素质以及一定的理论素质，它是一系列素质的总和，是一个整体的观念。首先，从政治素质来看，任何社会活动地主要目的都是为政治活动服务的，一切活动都不能背离政治大方向，因此要求管理者具备一定的政治素质;其次，从理论素质的角度来看，要求管理者在开展管理活动时具备过硬的理论知识，不能够盲目的进行管理，要有科学理论的指导;最后还要突出管理者的能力素质，这一素质的提高要求管理者在实际的管理活动中总结出一定的经验，取长补短，来提升自己的能力，这是顺利开展管理工作的关键因素。

（三）坚持“以人为本”，树立服务意识

高校学生的管理工作，说到底是为了更好的服务学生，为了给学生提供一个良好的学习环境和学习氛围。基于马克思主义哲学的视阈，为了进一步提高高校管理工作的效率，必须要坚持“以人为本”，树立起为学生服务的意识，学生是学习的主体，学生的主体地位不可动摇，高校的管理工作进一步为学生的学习质量提供了保障，促进了高校学生的全面发展。在这种管理背景下，学校管理部门给予了学生充分的自由和选择，有利于学生更好的发挥主观能动性，做自己喜欢的事情，从而在学习过程中实现自己的人生价值。

高校管理的目的就是为了培养优秀的人才，促进学生的健康发展。高校管理过程中，需要坚持“以人为本”的原则，为学生创造一个宽松和谐的学习环境，激发学生的创造性思维，真正做到“一切为了学生”，提高高校的教学效率，让学生在这种教学氛围中充分调动自己的主观能动性，培养创新思维。这种教学环境也有利于加强学生与管理者之间的联系，改善学生和教师之间的关系，有利于改变学生对教师的刻板印象，在提高高校管理工作效率的同时，还促进高校学生创造能力的提高，真正意义上做到为学生服务。

（四）高校管理工作的方法要适时改进，不能一成不变

由于高校学生每一名学生的特点都不尽相同，这就突出了学生主体的独特性，所以在高校管理工作中不能采用“一刀切”的管理方法，需要与时俱进，采取不同的管理措施管理不同的学生，只有这样才能够对症下药，真正做好高校的管理工作。而且，在管理过程中不能求速度，高校在对学生进行管理工作的过程中，要有耐心，充分尊重学生、理解学生，引导学生发挥自己的才能，尊重学生的差异性，因材施教。

在高校管理工作过程中，难免会遇到一些管理难题，寻找正确的管理方法的过程也是一个寻找真理的过程，在这个过程中不可能一蹴而就，它需要一个过程，需要不断的实践，才能最终得到真理。在马克思主义哲学的视阈下，高校管理工作的过程需要不断的进行创新，根据时代的进步和学生的心理特点进行分析，采取正确的管理方法，才能够使得管理工作更加高效的开展。

（五）让学生参与到管理工作中来，调动学生积极性

大部分的高校管理者都是由学校的教师和相关工作人员任职的，这就导致了在管理工作开展过程中，容易忽视学生在管理工作中的作用。实际上，让学生参与到高校的管理工作中来，可以充分的发挥学生的主体作用，首先，在管理工作中学生可以发现自身存在的一些问题，有利于学生進行及时的改正，促进学生综合素质的提升。其次，在学生进行管理工作时，也有利于实现学生的自我价值。同时，学生在进行管理工作时，也是在进行实践，促进了学生在实践中获取经验，在一定程度上有利于培养学生的实践能力。最后，学生在管理工作中，也有利于提高学生的辨别能力，在对学生进行管理的过程中，可以让学生更加深刻的认识到哪种行为是错误的哪些行为是正确的，对错误的行为进行惩罚，对表现良好的学生进行表扬，有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生哲学思维的发展。

让学生参与到高校的管理工作中来，还有利于激发学生的创造思维，提高学生的创造能力。由于学生和教师的思维方式和管理方法不同，可以在很大程度上扩乱管理思路，学生可以为学校提供更多的管理新思路，创新管理方法，促进管理工作效率的进一步提升。高校开展管理工作，学生是管理和服务的对象，所以学生对管理工作的实行情况是最清楚的，学生对管理工作的建议有利于在整体上提高高校管理工作的质量和水平。所以，非常有必要让学生参与到高校的管理工作中来，既可以扩宽高校管理工作的思路，还有利于提高学生的责任感，激发学生参与高校管理工作的积极性，培养学生的创新思维。一方面，给学生提供了一个实践的机会，提高了学生的实践能力和创新能力。另一方面，为学校的管理工作，提供了更多的管理方法，促进了管理工作效率的提高。

以正确的哲学观和世界观作为引导，有利于发挥高校管理工作的优越性，更好地服务于学生，为学生营造一个相对自由、轻松、和谐的学习环境，高校管理工作者要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，不断与时俱进改革管理方法，提高管理效率，促进管理工作的顺利进行。在这个过程中，还要注重对学生创新能力、实践能力和探索能力的培养，帮助学生在学校管理工作中充分发挥主观能动性，不断增强探索真理的能力，实现自我价值和人生价值。