新形势下提高班级管理质量的方法

王海峰

摘要：随着中国社会经济与文化的不断发展，我们开始将社会工作的改革重点转移到教育行业，在当今的新形势下，提高班级管理质量在一定程度上就对提升教育水平和人才培养效率有着至关重要的作用的代表性，而这种提升方法需要教师和学校根据当前的宏观环境和学生情况进行针对性的研究分析，才能制定出最适合的提高班级管理质量的方法。

关键词：新形势   班级管理质量   提高方法

近年来随着中国经济与文化的不断发展，教育行业成为社会和国家关注的重点领域，一个优秀的教育体系培育出的人才具有丰富的专业知识储备和高质量的人格魅力，是能够适应社会要求的人才，因此教育体系的改革成为越来越多学者关注研究的方法，而且根据笔者的调查，在当今的社会经济发展新形势下，对人才的要求越来越高，因此各个学校都有必要提升班级管理质量，为学生创造一个舒适积极的学习环境，帮助学生克服或消除在学习过程中出现的困难和瓶颈。

一、班级管理质量提升的优点

现在有越来越多的学者开始关注院校的班级管理质量，之所以这一指标被越来越多的人重视，是因为班级是所有学生和教师日常生活、工作、学习的聚集地，班级中的所有人都是这个团队中的一员，我们的一言一行代表的都是整个班级的荣誉，班级的风气端正积极，就会影响到班内的每个人，同理如果班内风气不正，那么大家都会受到潜移默化的影响，久而久之教育情况就会受到影响，一个良好的班级管理体制有很多的优点：

（一）班级声誉度高，有助于提升学生自信

在学习的道路上不可避免的一定会遇到很多瓶颈，如果一个班级的班级管理质量优秀，那么班级的声誉度自然就会很高，也会受到各个老师和其他班级学生的关注和崇拜，对于班内每个学生而言都是一种无形的荣誉感，会很大程度上提升学生的自信心，让学生更加能够积极乐观的处理后续会遇到的各种问题。

（二）班级管理质量优秀，会带动其他班级的学习和借鉴

在一个院校内如果一个班级的管理质量出众，就会受到其他教师和管理层的重视和关注，大家都会纷纷效仿这个班级管理的方式，久而久之班级的风气就会趋向于统一，因此优秀的班级管理可以带动整个院校甚至是其他院校的学习和趋同，起到领头羊和先驱者的作用。

（三）为学生创造一个轻松温暖的环境，会影响到学生的性格

优秀的班级管理质量会将班级打造成一个温暖和谐的大家庭，班级内的每个人都把班级视为自己的“家”，同学彼此都是家人，这样的想法会给班内的每个人都带来温暖和鼓励，彼此之间的互帮互助是人生路上最宝贵的财富和最珍贵的记忆，久而久之这样的分享互助可能会带动一些内向的学生试着打开自己，一些自私的学生会放下自己的芥蒂试着与他人进行分享，进而改变自己的性格，消除自己的负面情绪。

二、新形势下班级管理存在问题

在当今的社会发展新形势之下，教育发展至关重要，而其中课堂班级管理质量的高低很大程度上反映了教育水平的优劣情况，目前来看，我国在新形势下的班级管理主要在以下几个方面存在问题：

（一）学生缺乏学习和互动热情

经过笔者实地考察发现，当前多数院校班级的学生都普遍缺乏学习和互动热情，多数是受传统应试教育习惯影响，由教师单独制定教学计划，进行单一的知识讲授，课堂学习过程中缺乏对学生的过多关注，没有及时的了解学生的学习接受进度，也没有以此来调节教师的授课方法或形式，学生在教学过程中缺乏参与感，教师也没有给学生进行互动的机会，久而久之造成学生学习热情下降，由此还会导致学生学习效率降低。

（二）学生没有团队集体意识

由于当前多数学生都是各个家庭中的独生子女，没有兄弟姐妹，日常生活中已经养成了独自一人的生活习惯，因此在一些事情上很容易我行我素只考虑自己，但这样的做法很有可能会损伤班级荣誉感，影响班级团队集体意识的建立;而且对于一些必须是团队合作的任务来说，有的学生可能不会考虑到别人的感受，不会站在他人角度上思考问题，就会导致有的想法不被他人接受，让别人误认为被针对，有时会在一些细节上爆发，激化成两人的矛盾点，这对于团队合作是完全没有帮助的，而且还会影响团队内其他人的情绪，对于班级凝聚力的培养和发展是很不利的。

（三）教师管理工作尚需改进

教师多数是由学生成绩来直观的判断学生的学习掌握情况，但多数情况下并不能看到学生学习中存在的所有问题，有时除了从学生本人处进行情况了解外，就是和班主任进行沟通交流，而班主任在班级管理中起到的作用是十分重要的，一个优秀的班主任自身的气场是可以影响到整个班级的，班主任就是这个班级的“大家長”，不仅要督促学生的学习，更重要的是还要维护班级的整体荣誉，调节好班级内每个人的关系，做到和谐融洽，还要经常关心学生的心情状况，为学生解决后顾之忧，帮助他们将全部的经历投入到学习中，这一点对于初高中课程来说体现的更是明显;而且如果班内学生发生冲突矛盾，教师的解决方法也十分重要，好的解决方法可以有效地缓解甚至消除双方的矛盾，而错误的解决方法反而会更加的激化矛盾，严重时会牵扯进新的人，对于班级团结和稳定是十分负面的影响，因此班主任的管理工作还有很多需要强化和改进的地方。

三、提高班级管理质量的方法

根据以上的分析我们可以发现，当前多数院校的班级管理质量还存在一定问题，有很大的提升空间，具体来看我们可以从以下几个方面入手来提高班级管理质量：

（一）培养教师班级管理观念

想要增强班级管理质量，首先要让班级里的每个人都有这种意识，教师作为班级的领导人物，要首先培养起这种意识，并且在日常的生活和课程教学中经常向学生传达这种意识，而且教师要在日常生活中时刻对班级进行监督，及时与状态不佳的学生进行沟通和开导，争取从源头上杜绝班级矛盾和不良问题的出现。

（二）及时跟踪了解学生情况，提升班级积极学习风气

教师可以采用多种方式来和学生进行定期沟通交流，疏解学生的困惑，解答学生的问题，可以多提供一些师生互动的机会，深入了解学生的需求，做到对症下药，还可以组织一些活动来帮助调动班内学生学习的积极性和热情度，鼓励学生进行自主学习，对于效果显著者还可以给予适当的奖励，以此来提升整体的班级管理质量。

（三）对教师团队进行专业方法培训

院校可以组建专门的培训团队对各班的班主任进行系统的培训，让教师了解并掌握具体的班级管理方法，同时提供给班主任们一个交流公共经验的平台，面对出现的共同问题可以一起商讨对策，对于出现的特殊问题也可以听取多方的意见，拓宽自己的思维面，这样可以在提升班级管理质量的道路上避开很多雷区，也能及时让教师对自己的管理方式进行反思和改进，对于提升班级管理质量有很好的正面作用。

（四）帮助学生养成良好学习习惯，增强自主性

教师在日常的教学过程中可以引导学生进行自主学习和自立性观念，初高中的教学模式大都是由教师安排一切的教学课时流程，详细到哪个区间时段要将哪个知识讲解几遍，讲解的深入程度，做什么类型的题目练习等等，久而久之学生就会产生强烈的依赖性，但是教师的这种教学模式一般只能对大多数人起到不错的效果，对于个别学生来说，可能这只是已经掌握的基础知识，反复学习只是浪费时间，有的可能在基础知识方面还存在问题，反复停留在这一阶段不向前解决过去的问题就永远没办法很好的吸收现在的知识，对于这种问题的出现，教师就要引导学生对自己进行了解测试，要及时与老师沟通，找到最适合自己的学习进度和方法，一但进入大学，学生首先要做到的就是对自己的学习进度进行合理的规划，每个人的情况、学习偏好、学习效率、掌握能力都不相同，没有办法完全按照别人制定的计划行进，因此学生良好学习习惯和自主性意识的培养对于提升班级管理质量来说是十分重要的，学生一但可以自律，就会节省教师大量的精力，而且还会更加严格要求自己，会共同将班级经营的更加完美和谐。

四、结语

通过以上的分析我们可以知道，教育行业是我国目前关注的重点行业，好的教育会影响人的一生，培养高素质的优秀人才是强大国力的象征，也是国家发展的基础，而当今教育行业面临的最大问题就是如何提升班级管理质量，班级管理质量的好坏会直接影响到教育的效果，而当今我国多数院校的班级管理质量都存在一定的问题亟待改进，我们要经常性的进行反思研究，不断地改进，与学生进行不断地沟通和交流，消除他们的消极情绪，纠正他们的错误观念，在一切方面帮助他們培养一个正确健康积极的学习观念和自主态度，要建立一套完善的培训教育体系，才能帮助国家的整个教育行业迈向新的台阶，为国家培养更多地优秀人才。

参考文献：

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[2]崔伟，任振云.新形势下提高初中班级管理质量的措施探讨[J].中国校外教育上旬刊，2019.

[3]沙迎益.对提高中职学校班级管理质量的做法和思考[M].人民教育出版社，2016.

（作者单位：泰安市理工中等专业学校）