浅析小学班主任艺术

王淑红

摘 要：班主任的称赞是一种无形的催化器，可以增强确认了自尊、自信和自立，班主任的恰到好处的教学方法，会使学生形成良好的行为习惯，为今后的成长铺设道路，使孩子能够面对各种困难，不断的进步。

关键词：班主任 真诚与爱心 耐心 意志力 理想

小学班主任是一个既劳心又劳累的职业，工作辛苦琐碎，不但要教好所任教的学科，还要培养出积极向上、健康活泼的班集体，使学生的综合素质得到最好的发展，形成良好的人格品质，从一定意义上说，班主任做的好与坏，可能直接影响到一个班集体，甚至是每一个学生，所有，无论是学校还是家长，对班主任的选择都很慎重，作为从教二十几年，担任二十几年班主任工作的教师，一直本着树立为人师表的形象，引导学生积极向上，激发学生的自身动力，本着要育才，先育人的原则。

一、用真诚与爱心走近学生

面对天真可爱的孩子，教师的态度不仅要真诚，还要有真诚的言行，老师就是学生的样板，老师如何做，学生会不断的模仿。即使是表扬，也要真诚，不要让孩子觉得老师是在敷衍他们，让孩子感受到老师发自内心的赞许。即使是批评，也要让孩子感受到老师是站在他的立场，为他考虑，是为他好，只有这样，才能被孩子们接受和理解，才能心甘情愿的接受批评，并加以改正。比如我班有个交张萌的女孩，因为从小父母离异，就使孩子性格内向，不太爱跟同学交流，我就把她安排和我班性格最活跃的同学一座，并不断的帮助她，鼓励她，经过一段时间的交流，她变了，脸色有了笑容，成绩有所提高。

作为教师，一定要一碗水端平，平等地关心每一个孩子，爱护这心孩子幼小的心灵，善于用放大的眼睛去关注这些小幼苗。这就要求班主任不断的观察，不断的走入学生，即不要伤害孩子的自尊心，还要发现每一个孩子的闪光点，要针对不同的学生，采取不同的策略。比如：我班有一个叫浩浩的孩子，从小缺少母爱，而父亲又是一个少言寡语的人，所以孩子没有是非观念，不知事情的对错，经常闯祸，之前的班主任十分头疼。当到我班时，我想我必须走进他的心灵，正好，他被高年级孩子打了，这时，我就抓住这个机会，对孩子说，别人打你，老师一定会管，我领着孩子去找他他的孩子，并找家长进行处理，首先让孩子感受到老师对他浓浓的爱，对他说，别人欺负你，我帮你，但这样，你不准再打别人，并和他拉钩，这时奇迹出现了，就再也没有和别的同学打过架。

二、用耐心教育学生

小学生心理发育不成熟，自控能力差，情绪反复，波动大，意志力不够坚强，所有作为最底层的小学教师，就要时不时的抓学生的行为习惯，要在他们面前时不时的讲道理，抓住各种契机，从身边的小事入手，不停的教会他们明辨是非，可以借助《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、中外名家故事等形式，对学生进行行为教育，使学生了解、熟记、并能按照相关要求去做。

中国是法制社会，我从一年级就对学生进行潜移默化的教育，通过动画片，连环画，各种书籍，让他们知道国有国法，家有家规，校有校纪，作为小学生，在学校就要遵守学校的制度，班级的制度，在早会或班会上我通过讲故事，开展游戏，竞赛活动，逐步训练学生遵守优秀规则，使孩子们从中懂得做人的道理，做人懂规则，办事讲法则，慢慢的把这种意识转化成一种习惯，这样就能使学生从小树立法制意识。由于受社会風气的影响，再加上我们受地域的影响，刚上学，孩子们比较爱说脏话，于是，我首先对他们进行讲解，哪些是脏话，脏话属于野蛮的一种行为，并通过课件，让他们了解说脏话的危害，也采取了一点点的惩罚，那就是每说一次脏话，就读10遍《小学生守则》，看似惩罚，其实这样巩固了行为习惯，经过一段时间的训练，我们班就没有这些不文明的发生。

三、树立意志，鼓励学生放飞理想

意志力是一双无形的大手，牵着我们不断往前走，意志力并非先天就有，而是通过后天的不断成长，在生活和学习中逐渐形成的，我认为，我们教师是学生意志力的训练着，我们应该结合实际，通过各种不同的情景，在学生遇到困难时，想放弃时，我会拍拍他的头告诉他：“老师相信你一定能行！”这看似一句普普通通的话，在学生心里，会起到无形的力量，鼓励他们勇往直前。就这样，可爱的孩子们，在老师的一声声鼓励、助威、呐喊中，变得坚不可摧。对于优秀的学生，我们也要抓住机会，给他一些挫败的情境，并实时的给予一定的批评，使他们意识到自己也不是完美的，需要不断的改进，通过这样的训练，不会在他们以后遇到一点困难，就好招架不住。

“人无志而不立”，一个人假如没有远大的理想，就没有奋斗的目标，是不可能有出息的，理想是奋斗的目标，是我们前进的动力，理想是我们人生道路的启明星，理想是战胜困难的力量源泉，在教学中，我会抓住各种契机，对学生进行理想教育，让孩子们从小就树立自己的理想，鼓励他们为了自己的理想，不断的努力。

总之，小学班主任工作，是孩子人生的启蒙，在工作中，我们要讲究方法，既要有老师的人格魅力，又要有丰富经验。