大学生体质健康测试存在的问题及对策研究

贺 忠

（广州铁路职业技术学院，广东 广州 510430）

在智能化时代、大数据的背景下，“云课堂”“互联网教学”“虚拟现实”等便捷应用越来越丰富了知识学习的途径，如今学生完全可以足不出户就能学到各种知识与技能，作为时代的先锋，大学生无时无刻不再享受着各种前沿的科技“饕餮大餐”。但与此同时大学生的健康问题也越来越凸显，校园中的“低头族”“手机控”随处可见。2016年国务院发布的《 “健康中国2030” 规划纲要》中强调，要实施青少年体育活动促进计划，培育青少年体育爱好，基本实现青少年熟练掌握1项以上体育运动技能，确保学生校内每天体育活动时间不少于1小时。青少年学生每周参与体育活动达到中等强度3次以上，国家学生体质健康标准达标优秀率25%以上 。这是继“阳光体育”、国家学生体质健康测试之后，国家层面对学生体质健康高度重视的又一体现。在实行《国家学生体质健康测试标准》后，中小学生体质健康的下滑趋势得到了有效遏止，大学生体质健康虽也有所好转。但是由于学生体质健康测试是一项宏大的工程，其中涉及不仅有学校各部门、教育、体育行政部门，还涉及提供测试器材的厂家、商家企业等，因此在整个系统运行过程中依然存在各种问题。本文通过对自己参与指导学生体质健康测试过程中遇到的问题以及通过访谈广东轻工职业技术学院、广东行政职业学院、广东建设职业学院通过等学校的学生体质健康负责人，归纳分析出当前大学生体质健康测试存在的主要问题，并针对问题提出了一些建议，以为完善我国大学生体质健康测试系统工程提供借鉴与参考。

1 当前我国大学生体质健康测试存在的问题

1.1 测试数据的信度与效度问题

造成测试数据的真实性问题主观原因是大学生没有意识到体质健康测试的重要性及意义，导致思想上不重视，实际中不认真对待测试，学生在测试中往往有穿着不适宜运动的服装应对测试、以及测试中勉强应付、测试中“代测”“替跑”的现象时有发生。甚至有些学校为了使自己学校的体测数据更体面，以应付数据上报工作后台操作更改体测成绩的情况。客观原因是因体测工作是需提前统筹下安排，在测试过程中，即使碰上天气不佳为了赶进度许多学校也会被迫勉强让学生完成测试，而测试前又缺乏一些准备活动，这样的测试数据难免出现大的误差，加上测试中仪器出现故障、操作不规范等也易导致整个数据存在偏差。

1.2 “抓中间，放两头”，即重测试，轻测试前的宣传和测试后的反馈及健身锻炼指导

为在规定时间内进行数据上报，许多院校都会尽力、尽早完成测试及数据上报。然而体质测试前的宣传工作非常重要，甚至影响到整个测试数据的有效性。在实际中多数院校会对体质测试的要测试的项目作宣传，但缺乏对体质测试的必要性及重要性，以及体质测试数据评价工作的宣传。张继辉老师指出《国家学生体质健康测试标准》的评价是激励学生积极参与体育锻炼的教育手段， 它不是以选拔和鉴别学生体质健康的好坏为目的 ，而是通过评价，反馈给学生 使学生知道自身还存在哪些不足， 应该怎样努力达到目标 。这反映了要想测试取得实际效果，及时反馈及测试后指导工作是测试系统中必不可少的一环。然而，本文作者对广东省轻工职业技术学院、广东行政职业技术学院、广东省建设职业学院 、广州城市职业技术学院、广州铁路职业技术学院等院校的负责学生体质测试的教师就测试后的反馈工作及学生指导问题进行了访谈，访谈中只有轻工职院的体质测试后对测试结果给予了学生反馈，但没有给予健身指导。学生通过“体适能”关注公众号就能查到自己的测试结果，但该校这项任务实际是由“体适能”的厂家在完成。而其他多数院校缺乏体质测试成绩的反馈，对体质测试后学生的健身指导则更加匮乏。

1.3 监管不到位，缺乏完善、有效的约束机制

《国家学生体质健康标准》实施办法明确规定体制测试工作是部门包括校分管领导、体育教研室教务部门、校医务室、学工部门、辅导员等部门共同配合组织实施 。但现实中上级职能部很少下基层监督检查测试工作，甚至有些教务部门、校医务室也没根本没有参与进来[4]。对于这种不按规定办事的情况，缺乏一个有效的监管、约束机制。再如，《国家学生体质健康标准》实施办法第三条明确规定学生测试成绩达到良好及以上者，方可参加三好学生、奖学金评选；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。《国家学生体质健康测试标准》成绩不及格者，在本学年度准予补测1次，补测仍不及格，则学年《国家学生体质健康测试标准》成绩为不及格。普通高等学校学生毕业时，《国家学生体质健康测试标准》测试的成绩达不到50分者按肄业处理 。本文通过访谈也了解到只有少数学院真正落实了这一规定。另外虽然国家实行随机抽查复核，但抽查的只是一少部分院校，少部分学生，对许多学校来说难免存在侥幸心理，有些学校可能四五也抽查不到1次，各院校钻空子的概率大。

2 对策探讨

2.1 加强宣传，严格把关测试工作，确保测试数据真实有效

学校应合理安排测试时间，尽量避免雾霾、阴雨、冰雪天气安排测试。测试前加强仪器操作人员的培训，并不定期对仪器进行故障排查与清除，尽量将天气、仪器等客观因素的影响降到最低。测试前要着重加强学生的思想认识，通过体育课、 板报、 讲座、 校园广播或图片等多种宣传方式，让学分充分认识到体质测试的必要性及重要性，测试前加强学生对《学生体质健康测试标准》等文件的学习，通过外在压力与激励以及内在的思想重视上根本转变学生消极应对测试的态度。测试过程中各部门负责人必须到岗，严格维护测试纪律，对测试时出现的代测、替跑者进行通报批评，情节严重者按考试作弊处理，记入诚信档案，取消其评估、评奖等资格。

2.2 重点做好测试后的即时反馈及学生健身锻炼指导工作

如果没有反馈，学生不可能搞清楚自己在哪方面还需要提高。没有反馈，学生也必定缺乏长期坚持锻炼的动力。因此，一方面在大数据时代下，学校要加快利用人工智能、云服务等电子技术应用，建立全面、互联互通的学生健康信息平台。学生通过健康信息平台，能有效获取自己的体质测试电子报告单及健身指导以及平时锻炼的全方位记录与统计等反馈信息。另一方面，学校可设立运动处方室、体质测定与运动健身指导站、健康管理咨询站、校园健身指导志愿服务站等多种方式为学生尤其是体育属弱势群体提供科学的健身指导与咨询，有了信息反馈与健身指导，必然会极大地提高学生参与锻炼的兴趣，增加学生体育运动的行为，也为培养终身体育意识打下坚实的基础。

2.3 完善各项规章制度，严格监管，对不认真落实文件及规定精神的现象采取零容忍，严厉依规处理

近年来，国家有关部门先后出台了一系列学生体质的政策和文件，从宏观上对学生体质测试工作进行了引导与规范。然而具体到各省、市甚至学校时还需制定合理的符合自身条件与现状的测试规章制度，如文件规定测试测试由校长或副校长领导，其他各部门协同配合完成测试中，各部门、岗位的职责和权限究竟是什么呢？如果出现部门没有到岗、到位的情况，该作何处理等？另外要严格落实监管制度，做到对违纪违规现象零容忍，对弄虚作假校，不按规章制度执行的地区或学校，发现一例，通报、查处一例，绝不姑息。大力加强监管力度，实现上级对下级、下级对上级、同级之间互相监督与评价的方式，避免大权独揽。

3 结 语

随着智能时代的到来，青少年的健康势必会出现越来越多的问题。当前，我国大学生体质健康测试工作仍然需要社会各界的共同协作才能有效顺利地完成。大学生健康信息平台等软件的建立与开发迫在眉睫。学生若能即时、随时、随地的监测到自己的运动锻炼与健康信息，并结合大数据分析及学校运动处方室等方式得到科学的健身指导，在完善的激励制度，社会、学校、家庭等共同干预下，学生参加体育锻炼的动机的增强和体质状况彻底改善必然水到渠成。