新常态下高校思政教育人文关怀创新工作研究

任蒴

摘 要：当前我国高校思想政治教育中，不能将学生作为教育活动的主体，不能及时引进先进的教育方法与教育模式，导致我国高校思想政治教育工作收不到良好的效果。进入新时期以来，要求高校思想政治教育工作必须实现创新，主动引进新型教育模式与教育方法，帮助现代大学生实现健康成长，真正将大学生作为思想政治教育的主体，提高高校思想政治教育工作水平。

关键词：新常态;高校;思政教育;人文关怀

一、高校思政教育人文关怀创新的重要性

习近平总书记高度关注高校思想政治教育工作，所以高校要在思想政治教育工作中真正将学生需求放在第一位，及时转变教育理念，大胆创新思想政治教育工作，进入新时期以来，对当代大学生给予人文关怀教育有利于实现高校思想政治教育的创新。

二、高校思政教育人文关怀理念欠缺的原因

最近几年，大学生主动承担必要的社会责任，积极参加各种社会活动，有效提高了大學生的个人能力。随着我国改革开放的深入推进，大量西方思潮涌入我国，对当代大学生的思想与心理产生了诸多影响，导致大学生思想发生了各种变化，因此加强新时期大学生思想政治教育工作具有举足轻重的作用。但必须要意识到，大学生思想政治教育工作不可急于求成，要采取不同层次不同形式的方法对大学生进行思想政治教育。思想政治教育要基于人文关怀、利用教师的模范带头作用来感染学生，提高大学生的思想认识。但笔者在调查中发现，当前高校思想政治教育工作还存在着一定不足。

（一）教师占据主体地位

我国教育界提倡双主体的说法，教师与学生同时具有主体性功能。但在当前高校思想政治教育过程中，教师常常占据着教育主体地位，而将学生置于被动地位，一味强调教师的权威性，从而严重挫伤了大学生的参与热情。大多情况下，教师并不掌握大学生的思想动态，一味依据自身理解开展教育，在教育过程中不能与大学生开展交流互动。这种教育模式制约了大学生的思考能力与选择权力，更不能体现大学生的主体地位，成为一种典型的灌输式教育。高校思想政治教育一味加强教师的说教，而不能关注学生的亲身感受，学生体会不到学习的乐趣，不能充分利用学生的创造性与主动性，导致思想政治教育工作收不到明显的效果。

（二）教育活动一味关注社会作用

高校思想政治教育工作要想起到应有的作用则需高度关注教育内容，思想政治教育内容要与国家的政策方针、社会发展、大学生的思想动态相契合。大学生思政教育通常包括三个层次：第一，社会知识教育。第二，道德知识教育。第三，个性化教育。在过去较长时期内，大学生思政教育一味强调社会知识教育，而将大学生的学习需求置于次要地位，大力宣传人是社会发展的产物，要求通过教育规范人的社会行为，将集体主义教育作为重点内容，高度关注受教育者的共性问题，而扼杀了大学生的个性化发展。一味通过思政教育要求大学生遵守社会规范，而置大学生的主观意识而不顾，这些内容与开展人文关怀相背离。

（三）严格管理教育活动

在过去较长时期内，由于高校思政教育应用传统教育方法、高校辅导员数量过少等各种原因的存在，导致高校一味强调学生管理而忽略了人文关怀。为了实现高校的安全稳定，力求通过制订严格的规章制度来约束大学生的行为，刚性管理在思政教育中发挥着重要作用，不能及时稳定大学生的情绪，更不能关怀个别大学生的成长。大量高校思政工作人员与辅导员不能提前发现问题，而是在事件发生后才采取有关措施，思政工作重点发生了偏移，不但不能做好大学生的心理疏导、情感交流、内心感染等各项工作，而且一味强调严厉监督与管理。

这种刚性管理模式收不到较好的效果，极易使大学生产生抵触心理，甚至引发大量不良情绪、出现过激行为，导致大学生出现大量心理问题。

（四）强行讲解理论，心理引导不足

在思政教育活动中，教师一味加强理论教育与说服教育，不能耐心讲解大学生关心的政治热点与生活热点问题，出现这种现象的主要原因是教师专业技能不高、思想认识不足等。因此一味采取强行灌输的方法不但会使大学生失去参与主动性，而且也不利于培养大学生的创新精神与思维能力。

三、高校思政教育人文关怀的方法

（一）树立正确的人生观与价值观

大学生只有树立正确的人生观与价值观才能实现健康成长，进入新的历史时期以来，我国传统价值观在人们思想中的地位日益减弱，大量西方思潮对当代大学生的思想产生了较大影响，当代大学生的思想出现了多元化发展的趋势。所以高校大学生的思想发生了明显变化，政治信仰不再彰显“一元主导”的形式，而表现为多样化发展。进入新时期以来，高校思想政治教育要服务于我国政治稳定与社会主义发展，同时还需着眼于大学生的健康成长，为国家培养大量高素质专业化人才，充分发挥大学生的作用，推动我国经济的迅猛发展。

高校教师首先要正确理解社会主义核心价值观，加强学习，努力充实自身理论知识与专业技能，提高自己的道德水平与政治思想觉悟，着眼于大学生的长远发展，在学生面前严格要求自己，不断规范自己的言行，通过自身人格魅力感染学生，帮助当代大学生正确认识社会主义核心价值观，并主动落实到自己的行动中，以更高的标准要求自己，规范自己的日常行为。还需利用社会主义核心价值观衡量思想政治教育工作水平，防止西方不良思潮产生重大影响，积极弘扬中华传统文化，努力学习马克思主义中国化理论。

（二）充分利用学生的主体地位

教师在思政教育中具有主导性作用，但学生是学生活动的主体，教师要重视发挥启发与引导功能，帮助学生健康成长、早日成才，提高大学生的综合素质。开展思政教育是为了调动大学生的参与主动性，提高大学生的创新能力，使大学生具有较强的自主意识与较高的道德水平。

将学生作为思政教育的主体，第一，要大力发挥大学生的主动性与积极性，教师要做到尊重学生理解学生，鼓励学生开展自我管理与自我服务，不断提高学生的知识水平与专业技能，逐步学会做人学会办事。第二，保证大学生拥有充分的知情权与发言权，高校思想政治教育工作要重视大学生的基本权利，只有赋予大学生应有的权利才能体现大学生的主体地位，调动大学生的参与热情。第三，高校思想政治教育工作要与社会实践活动紧密联合，高校要为大学生参与社会实践活动创造机会，主动联合党政部门、企业事业单位等共同开展思政教育。高校还需结合大学生的专业与个人要求，创建社会实践基地，引进丰富多样的实践内容，鼓励大学生主动参加各类实践活动，对大学生要敢于放手，要鼓励大学生自主谋划自主组织，充分发挥社会实践活动的作用。

（三）引时新型教育教学方法

高校思政教育工作不得与时代发展相脱节，不但要带有明显的时代特色，而且也要兼顾我国国情与大学生的实际情况，更需体现思政教育人文关怀的内容。当前高校思政教育要改革传统教育模式，防止一味应用不符合学生实际情况的教育方法。再有，高校还需遵循教育教学规律，结合时代发展不断调整专业设置，保证课程设置的科学性，将人文關怀思想融入到思政教育活动中，为大学生提高专业技能创造条件。

在教育教学活动中要真正将学生的学习需求放在第一位，坚决防止出现形式主义与教条主义，要及时创新教育教学方法，大量应用情境教育、讨论教育、案例教育等丰富多样的教育模式，与大学生开展丰富的交流与互动，主动研究与时代发展相适应的教育方法。

（四）创建良好的思政教育氛围

我国自古以来即提倡“和谐”的思想，这一教育理念在开展人文关怀过程中具有重要作用，有利于促进大学生的全面发展，要做好下面几项工作：

第一，教师要充满爱心。教师要善于发现学生的优点，要学会欣赏学生鼓励学生，帮助学生树立较强的自信心，使学生处于爱的情感下健康成长，保证全体学生感受到学习成功的乐趣。良好的教育氛围可以促使思想政治教育的顺利开展，最为主要的问题是创建优良的校风学风，具备了良好的风气，全校师生则会在学校活动中表现积极，共同推动学校的健康发展。

第二，建立完善的规章制度。规章制度是要求全校师生共同遵守的行为规则，合理的规章制度可以保证思政教育工作的顺利实施，不断规范学生的行为，提高大学生的自觉性。

第三，校园文化。在校园文化建设过程中，高校社团组织发挥着重要作用。建设校园文化可以为每一名大学生发展创造机会，同时有利于创建平等稳定的师生关系，提高学生的道德水平与专业技能，良好的校园文化还可以促使人文关怀在思政教育中发挥更为积极的作用。

参考文献

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基金项目：本论文为保定市哲学社会科学规划课题《新常态下高校思政教育人文关怀创新工作研究》的研究成果，项目编号：2017238。