电气故障诊断处理能力提升路径思考

张经友

摘要：随着当前电气自动化水平的不断提高，社会对技工院校学生电气故障诊断处理能力也有了新的要求。技工院校电气自动化专业要求学生取得相应专业证书的同时，强化实际专业技能和动手能力。为了进一步提高电气自动化控制专业学生的故障诊断处理能力，本文提出了提高学生电气故障诊断处理能力的方法，以期对该专业教学有所帮助。

关键词：技工院校   电气自动化   电气故障   诊断处理

维修电工证作为技工院校学生开展实践学习的基本条件，对学生进一步认识电气设备，提高自身的电气故障诊断处理能力十分重要，也有助于技工院校学生更好地应对实际工作。

一、开展专业课程教学，提高学生专业技能

1.以理论为基础，丰富专业课程

电工维修主要是对电气故障进行合理地诊断处理，所以在实际的电工实践教学中，教师的主要任务是引导学生诊断出电气故障，并解决问题。为了实现这一教学目标，在电气自动化教学中，教师不仅要让学生掌握基本的理论知识，还要让学生学会分析电路工作的基本原理，掌握电路分析。因此，在教学中，教师要借助学生的兴趣作为突破点，开展一体化教学，以此实现最终的教学目标。

2.提高学生电工测量水平

为了更好地诊断电气故障，学生一定要掌握基本的自动化控制技术、维修电工技术和机床控制技术。此外，为了更好地确保学生掌握这些技术，教师还要全面地讲解学生所学的知识，帮助学生理解实践操作。同时，针对故障诊断与处理，在實际操作阶段，教师要让学生明白，自己不能单纯地依靠实践经验来处理问题，还要在测量仪器的基础上，对实际的电流、电阻、电压等结果进行准确判断。总的来说，在实际教学中，教师要让学生全面了解电工测量技术，并不断提高学生的实际技能水平。

3.培养学生解图能力

在电器设备控制中，实际电路都是由基本的电路图构成，所以在实际教学过程中，教师要让学生掌握不同的电路图，并以此为基础，培养学生的解图能力，以便在学习后期为学生解决复杂电路奠定基础。

二、提高学生电气故障诊断处理能力的方法

1.开展案例教学

在电气自动化教学中，教师可以实地讲解具有代表性的案例，辅助学生寻找故障的缘由，让学生通过自己努力找到故障发生的主要原因和处理故障的方法，从而改变传统一对一式的课堂教学模式，促使学生积极主动地分析和解决问题。这样一来，不仅可以加强师生间的交流，还可以改变传统的教学模式，提高学生解决电气故障的能力。

2.改变传统教材

在电气自动化教学中，为了进一步提高学生电气故障诊断处理能力，教师不仅要改变传统的教学方式，还要更换教材。教师要认真分析学生的电气故障诊断处理能力，并以此为基础找到知识强化点，将具体的电气设备维修资料与诊断原理融入最终的课程教材中，从而提高学生的电气故障诊断处理能力。

三、做好实训教学

1.做好教学任务分配

传统的课程教学更注重理论教学，忽视了实践教学，而这样的教学模式难以取得令人满意的教学效果。当前，在电气自动化教学中，教师不仅要做好理论教学，还应该注重教学实训，将理论知识与实践相结合，逐渐提高学生电气故障诊断处理方面的能力。如在教学“不同电路故障”时，教师可采用一体化教学方式，在车间进行电路安装，让学生了解实际电路情况。

2.筛选实训主要设备

出于对实训安全性的考虑，在实际操作中，大部分教师多采用老式实验台，但这样不利于提高学生的电气故障诊断处理能力。因此，教师应在确保实训安全的基础上，选择高效精确的实训设备，为学生创造更好的实训环境。

3.做好实训后期工作

在实训教学期间，学生普遍认为接线问题较难。如在测量电气设备参数时，学生连接好线路后，却发现电气设备仍处于静止状态。针对这一问题，教师要多鼓励学生，帮助他们完成后续的设备诊断处理工作，提高学生的自信心，加强师生之间的学习交流。

四、结语

在电气自动化教学中，电气故障诊断处理十分重要。为了进一步提高学生这方面的能力，教师要认真指导，寻找科学合理的教学方法，以此提高学生电气故障诊断处理能力。

参考文献：

[1]杨天志.建筑电气系统故障诊断方法研究[J].居舍，2018，（13）.

[2]袁铸，范乐，吕俊霞.电气设备的故障诊断技术与发展趋势[J].精密制造与自动化，2018，（4）.

（作者单位：龙岩技师学院）