试谈小学生良好的数学学习习惯的培养

邓翠君

摘 要 良好的学习习惯是学习优绩优良的起码条件，而且可以让学生终生受益。小学数学有一个重要的教育教学任务，那就在小学数学教学中培养好学生良好的学习习惯。

关键词 小学数学 良好习惯 预习 三齐三到 打草稿 先复习后作业 阅读

中图分类号：G623.5文献标识码：A

当我们一提出小学生的学习成绩，不少家长总是对我说：“老师，我的孩子在学校读书，其它学科的成绩还是差不多的，就是数学学习成绩不行呀！這是啥子原因呢？”我沉默片刻之后，就回答家长的提问。我对家长都这样回答：“学生的数学学习成绩不好，主要是没有养成良好的数学学习习惯！”我给家长的回答，既是实话实说，也是内心充满内疚的。因为在过去小数教学的日子里，我对培养学生良好数学学习习惯重视不够，怎么不内疚呢？我痛定思痛之后，决心加强广大小学生良好数学学习习惯的培养，其措施有：

1数学课前预习习惯的培养

数学课前预习可以提高课堂上的学习效率，而且可以有效地帮助数学学习能力的提高。在要求学生学习数学中养成良好的学习习惯中，往往不少的小学生不善于养成预习的习惯，而且不知道通过预习会起到什么作用。有些学生预习仅仅是一种形式，草草地预习一遍，最后一点儿问题也没有看出来。因此，在小学数学教学中，我们要提倡学生要养成良好预习的习惯。良好的预习习惯应该做到：（1）首先开展粗读，先浏览数学教材的相关内容，抓住本节知识内容的主要概况。（2）其次开展细读，对数学教材中的公式，有关定律，有关的法则要反反复复阅读加以理解。预习中要十分注意知识的形成过程，对一些难解的概念要作出记号，以便带着这些学习问题在上课时去学习。同时，学习方法上也可以采用随课预习或者单元预习。在预习时，可以先列出预习题纲。这样预习，可以形成有目标，有重点。教学的实践证明：良好的预习习惯，可以充分提高学生学习数学的效率。

2课前预习，要养成“三齐”的预习习惯

当数学教师走进教室上课时，教师第一眼就要看学生桌子上面摆的东西齐不齐。这三样东西是什么呢？第一是课本;第二是练习本;第三是笔。这三样东西——课本、练习本、笔是学习好数学的最基本的东西。一节数学课最长只有40分钟。因此，学生要学习好数学课就必须养成摆好“三齐”用具的良好学习习惯。摆不好“三齐”则会浪费学习时间，影响学习效果的。

3培养学生养成“三到”良好的学习习惯

在小学数学教学中，要学习好小学数学必须做到“三到”良好学习习惯的养成。所谓“三到 ”即学习数学要做到：第一——耳到;第二——口到;第三——手到。

在小数课堂上，听不仅只听老师的讲课，而且也包括听同学的发言。听老师讲课主要应该听老师讲课的思路。听老师讲的每一句话，要抓着重点听，听好那些关键性的步骤，概括性的叙述，特别要听教学中的难点疑点的解说。听同学发言，要听同学发言的思路，同学是怎样提出问题的，同学的发言是对，还是不对。在数学教学中，需要每一个学生积极投入，不仅要举手，而且要用自己之口积极发言，用自己之口，勇于发言，表达自己之见解，而且要开动脑筋发言，在发言中有所收获。

在数学教学中，学生之手，用来参与实践的。比如，要用手认真作课堂学习笔记，要用手认真做数学作业，要用手做数学教具，要用手去参与一系列的数学学习实践活动。

4培养学生良好的先复习后作业的习惯

在小数教学之中，学生对所学习过的课程加以复习是十分必要的。复习是对已经学习过的数学知识，对已经了解的学习思路加以提炼，加以归纳与整理，将零碎的知识，散地知识记忆加以收集串联，从而让所学习的知识系统化、重点化。这样可以避免前后所学习的数学知识脱离或者割裂，这对于加强知识的巩固，促进小数知识的系统化，提升小数知识的应用水平，促进数学能力素质的全面发展有着极其重要的意义。我们的不少小学生少年儿童为了急于完成书面的数学作业，却是忽视了必要的记忆，巩固、梳理似的复习。

5培养学生多读一些必要的课外书籍的良好习惯

小学生学习数学课本知识是必要的。但是，真正要学习好数学，学生多读一些必要的课外书籍也是必要的，而且应该养成良好的阅读习惯。第一，学生要学习好小数教材课本，吃透课本的知识体系，知识重点与难点。

6阅读的视野要不断地扩大

课外除了阅读一些数学书籍之外，可以阅读一些科技书籍，历史书籍、天文、地理、历史、金融等方面的知识。总之，学生要尽量地扩大阅读的视野，尽量地增大阅读量。因为学习是一个永无止境的境界。阅读，可以让知识之间，相互的渗透，相互地包容，提升知识的质量与内涵。

总而言之，学生要真正学习好数学，就一定要毫不犹豫地培养好自己良好的学习习惯。这里，我还要作一些重要的强调：其一，提高广大学生对培养学习习惯的认识与理解。我认为在小数教学之中，只有让我们的教学让广大学生认识了，理解了，才能提高广大学生学习数学的积极性。其二，培养广大小学生在小数学习中养成良好学习习惯，需要加强教育管理，应该有严格的管理措施，而且要把有关措施落到实处，关键在于数学教师的管理。

参考文献

[1] 刘玲茹，杜丽君，万桂花.培养学生良好的学习习惯是小数教学的一项重要的教育任务[J].小数研究，2016.