浅析小学数学教学中独立思考能力的培养

史丽娟

摘 要 数学学习本质上就是学生进行数学思考的过程。作为一名小学数学教师，要把握好孩子的黄金阶段，课堂教学必须以学生为中心开展，注重学生独立思考能力的培养。良好的独立思考有利于学生逻辑思维的发展，从而提高解决问题的能力。因此，笔者将结合多年来的从业教育从业经验，就如何在小学数学教学中培养学生独立思考能力展开浅要的分析与讨论。

关键词 小学数学教学 独立思考 培养方法

中图分类号：G623.5文献标识码：A

0前言

小学阶段是学生数学的启蒙阶段，小学生的逻辑思维能力尚未得到完整的开发，所以他们在学习数学的时候依赖性比较强，缺乏独立思考的能力。很多学生在学习数学的时候遭遇到困难，首先想到的就是寻求老师、同学的帮助，不愿意多思考。这种情况，教师就要进行思考，在课堂教学中善于引导，注重学生独立思考能力的培养。下面笔者将小学数学中培养学生独立思考能力的意义及存在的问题进行阐述，进而探究更完善的培养策略。

1独立思考能力培养的重要意义

由于小学生的年龄特点，他们的心性不太稳定，而且又活泼好动。这样一来，如果教师想要完全主控学生的行为，学生就会感觉到厌烦与焦躁。数学学科本身就重在培养一个人的逻辑思维能力，学生如果没有通过思考就解答問题，他们就会感觉到一种挫败感，进而对自己产生怀疑。在小学时期的数学教学中培养学生的独立思考能力的意义就在于此，独立思考能力可以让学生自己的思维能力得到有效的锻炼，与此同时，独立思考能力还可以帮助孩子在生活当中学会掌握解决事情的途径，提升学生的综合数学核心素养。就此看来，在小学数学教学当中培养学生的独立思考能力可以说是一件意义非凡的事情。

2小学数学教学独立思考能力培养存在的问题

当下，很多学生缺乏独立思考能力，在数学教学中主要存在以下几方面的问题：其一，很多数学教师缺乏培养学生独立思考的意识，教学中往往都只侧重于机械性的数学知识的灌输，他们注重教学任务完成度，为了有效的提高自己的教学效率，老师经常会给学生布置大量简单重复的作业，导致学生回家之后连自己的一点独立思考空间都没有。而且，平时给学生布置的很多作业都没有根据学生的实际情况来考量。低年级的学生在碰到很多无法解决的数学题的时候，回家只能通过网络或者父母来解决问题，久而久之就会严重影响他们的独立思考能力。

其二，小学生通常都有非常严重的依赖性，害怕独立思考。平时教学过程中，有些教师过分重视解题思路的灌输，只关注学生能否拿出有效的解题套路，忽略了学生的独立思考能力培养。长此以往，学生只会老师教给的那些解题套路进行，学习地位十分被动。

3小学数学教学独立思考能力培养策略分析

3.1重视独立思考能力的培养

事实上，虽然小学时期的孩子理解能力有所不足，但是随着时间的推移，他们的潜力会被逐渐开发出来。因此，数学教师一定要始终坚持培养学生的独立思考能力，要对这个问题引起高度的重视。教书育人者，本身就应该有异于常人的耐心与恒心，不要在数学教学的过程中显得过于功利化，要知道培养学生的思考能力本身就是一个漫长的智力开发阶段。而且，数学这门学科本身就讲究的是循序渐进的过程，许多逻辑性的数学推理过程就是知识性的连贯运用。

具体的教学操作，例如在教授孩子认识钟表的过程里，教师可以把“年、月、日”这几个部分的内容进行有效整合，首先准备好一个钟表，让学生观察钟表的秒针、时针与分针的走向趋势，这样学生就会对时间的秒、分、时有深刻的认识，然后在将1日等于24小时，1小时等于60秒这样的内在联系传递给学生。在实际的教学过程里面要想培养学生的独立思考能力，就一定要懂得“留白”，不要凡事都把问题的答案直接就公布出来，可以向学生提出类似这样的问题“大家都知道一天有24个小时，那么一天有多少秒钟，一整年又有多少分钟呢？”在整个过程里，由于换算的过程比较复杂，教师不要急于让学生计算出具体的数值，一定要教育学生学会自行思考，让他们在生活当中学会观察，学会积累，并且将积累的知识运用到数学的解题思路中。

3.2提升教师水平，营造氛围

在教学过程里，教师要首先从优化自身教学水平开始着手，将过去老一套的灌输教学理念摈弃，要学会运用形式多样的教学手法来营造课堂氛围，力争让孩子们都爱上自己的数学课。教师可以根据具体的教学内容，引入“角色扮演”的教学模式，例如在传授人民币的相关知识的时候，可以让学生分成几个小组，然后在小组成员当中随机抽选几个组员分别扮演商店的售货员与顾客，让他们在实际的买卖演练中学会计算商品的价格，而且在整个过程里，学生也会了人民币找零的实际运用能力。这样一来，不仅能够为学生增添一定的课堂乐趣，还可以有效的提升学生的生活经验。

3.3于小学数学教学中尝试素质教育

总的来说，由于传统的数学教学模式较为古板，大部分时候都是在进行数学知识的传授。新时代的小学数学教师，可以尝试在小学数学教学中渗透素质教育，在教学中学会尊重学生的感受，一步一步的培养学生与教师之间的感情。当学生看到教师怎么尊重自己，他们就会在心理上更倾向于听老师的话。与此同时，在学习中遇到上困难，或者根本就找不到思路的时候，教师可以适当的给与鼓励，告诉他们解题不是最重要的，重要的是抱持一颗平和的心态越战越勇，进而培养学生的自信心与永不妥协的精神。

4结束语

综上所述，在小学数学教学中，培养学生独立思考能力具有重要的作用。在数学学习过程中，教师要充分发挥主导作用，以学生为主体，调动学生积极思考，给予学生独立思考的时间和空间，培养学生独立思考的能力，提高解决问题的能力。

参考文献

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