提高小学数学课堂效率的策略

黎美艳

摘 要 小学教学中，越来越多的老师意识到提高课堂学习效率的重要性，特别是小学数学课堂教学效率是需要重点关注的内容，小学是学生学习兴趣养成的关键时期，若在这个阶段可以提高课堂效率，那么就能够给学生今后的学习发展奠定良好基础。而要想使小学数学课堂效率提升，不单需要老师的努力就能够实现，它与课堂氛围、教材以及学生之间有着紧密的联系，本文主要结合本人工作经验探讨了如何提高小学课堂教学的策略供参考。

关键词 小学数学 课堂 效率

中图分类号：G622？文献标识码：A

过去教学模式里，老师通常只注重向学生传递教科书的死板内容，填鸭式教学方式学生吸收较为缓慢，并且大部分都是学生被动吸收知识，如此一来就缺乏学习兴趣，课堂效率自然不高。特别是小学生群体而言，在这个年龄阶段学习难以集中，且容易分散注意力，对于数学课枯燥的知识来说更难全神贯注地学习，那么就需要数学老师适当地调整课堂气氛，使学生们能够在富有趣味的课堂教学中吸收更多的知识，从而提升课堂效率。另外，老师要因材施教，同时合适的手段来提高学生学习效率。

1对小学数学课堂效率影响的关键问题

1.1教学方法陈旧

部分位置的小学数学课堂教学手段仍采取传统的教学模式，当前这种教学模式仍在老师心里根深蒂固，即便教育在不断改革，新课标也在广泛推行，但目前依然有较多的老师采取传统的教学方式，思想观念过于陈旧，虽说老师会采用一部分创新的形式来改变，可以在部分程度上利用创新达到一定的效果，但仅仅是表面效果，实质并没有出现改变。如在课堂当中，仍有的老师只顾讲课，缺乏互动，导致学生一直处于被动的学习，独立思考能力不足，使得课堂教学效率不高，且未与实际结合因材施教，只是一味地借鉴优秀老师的教学手段，没有考虑到学生的具体情况，教学缺乏针对性。

1.2没有把握好教学重点

在进行教学时，老师需要掌握课程重点内容，对课程的主要与次要矛盾区分清楚，是小学数学课堂效率提升的重点。在具体教学过程中，不少老师没有将教学内容的主次区分清楚，没有重视教学内容，部分老师缺乏教学经验，没有深入总结教学内容，教学时未注重重点部分，都会造成教学问题层出不穷，进而降低课堂教学效率。

1.3学生学习兴趣低下

若学生缺乏学习数学的兴趣，教学效率可想而知，由于小学生心智尚不成熟，在遇到困难的情况下往往会出现退缩与挫败感，最终导致丧失学习兴趣，进而放弃学习。若在学习时受到不良习惯的影响，会对学生学习效率造成非常严重的影响，那么怎样提高学生对数学学习的兴趣并提高它们学习积极性是当下需要重点思考的问题之一。

2小学数学课堂教学效率提升的手段

2.1转变传统教学理念

要求老师转变陈旧的教学理念，根据学生的实际情况，针对性地制定合适的学习方案，落后的教学手段及思想会在很大程度上影响到课堂的教学效率，所以就需要老师们不断创新教学方法，确保教学效率能够持续提高，将教育教学观念更新，调整老师从头讲到底缺乏互动的教学流程，应创建积极的教学分为，问题为导向引导学生通过团队协作以及自主分析等形式展开学习。培养学生自主学习以及独立思考的能力，引导它们的思维能力，配合新课标展开教学。

2.2老师做好备课

在课程开始之前要将教材理解透彻，狠抓教学重点。因一些教师专业知识掌握不够充分以及缺少经验等情况，无法有效地理解教学重点，使得教学效率不佳。所以就需要使老师水平提升，要求老师熟练理解教材内容，准确抓好教学重难点。另外老师还可以利用网络或是别的教学途径学习成功的教学方法，并酌情调整教学内容。另外还需要优化设计课堂教学流程，引导学生提问，并吸引学生集中注意力。进而提高其独立思考能力，提高教学效率。

2.3利用多媒体信息技术

当前的信息技术发展迅速，那么就需要老师合理结合信息技术与教学内容，通过信息技术手段来提升小学数学课堂效率。比如在讲授图形的过程中，可将学习的内容制作为多媒体课件，直观地体现出图形的面积、旋转以及平移等，使学生更容易理解，部分内容难以通过语言描述出来，那么通过多媒体课件就能够更好地将这部分内容展示出来，不但可以降低教学负担又能够带动学生学习的积极性，达到事倍功半的效果。

3如何做学生喜欢的老师

做学生喜欢的老师是每个老师都期望的，我认为要想做学生喜歡的老师需要做好下面几个方面。

3.1对学生真诚

要想被学生喜爱以及被信任，那么就要让学生感觉到是真正关心以及为学生考虑，那么就需要老师真诚以待，在与学生沟通的过程中平易近人的亲切，长此以往学生就很容易被老师的真诚打动，从而愿意主动配合老师展开教学活动。

3.2以爱心感化

对老师而言，需要具有宽广的胸怀来对待任何一名学生，老师的爱如冬日暖阳，但爱心不代表要一味迁就学生的任何方面，需要做到严而有爱，要想得到学生的尊重与喜爱，就需要给予学生关怀。

3.3鼓励学生

从学生的视角出发，它们很在意老师对自己的看法以及态度，非常渴望能够被老师喜爱，那么老师在与学生互动的过程中，特别是对于有明显缺点学生的相处中，若老师多留心发现这些学生的闪光处，鼓励并支持这些学生，以鼓励的语气来激励它们，会起到激发它们继续学习下去的勇气与信心。

3.4传授知识

老师自身需要具有充足的知识储备，以丰富的知识传递给学生，回答学生的“十万个为什么”能够赢得学生喜爱，进而提高学生学习积极性以及课堂效率，知识匮乏的老师无法培养出优秀的学生，自然会降低学生的学生兴趣。

4如何做家长满意的老师

老师要想让学生喜爱的同时使家长也同样满意，那么就需要老师与家长之间保持有效且密切的互动，及时和家长交流与沟通学生学习的情况，从而得到家长的支持与配合，从而使教育效果显著。

4.1尊重家长

要尊重家长，尤其是要尊重那些学习成绩不理想以及学习习惯不佳的孩子家长。对于教育的不理想，先要在老师自身上找寻原因，另外还要将问题的源头进行客观地分析，对学生的表现以及家长的教育情况进行公正地分析，且和家长一同分析探讨采取怎样的方法能够有效地处理问题，避免一点小事就向家长告状，且不可在大庭广众之下过分批评孩子。老师不可职责以及训斥家长，且不能出言不逊，不然就会导致老师与家长之间存在不同程度的矛盾，影响教师自身形象。尊重别人就是尊重自己，只有尊重别人才更有可能得到别人同等的尊重。

4.2做好家访工作

在进行家访工作中，老师要注意表达的方式以及态度，多鼓励孩子的进步之处，真诚与家长交流，且给予学生充分的关怀，如此家长就会与老师之间建立密切的互动。鼓励学生就是鼓励家长，家访的形式可多变，不但可采取定时上门拜访，同时还可通过电话视频沟通的方式，利用QQ以及微信等技术实时沟通与交流，建立QQ/微信家长群，家长与教师之间能够实现有效且及时的沟通，进而提高课堂学习效率。

5结语

想要更好地提升数学课堂学习效率，那么就需要摒弃过去落后的教学理念，避免一板一眼地死板主观向学生灌输知识，如此缺乏互动性的教学形式，必定会降低学生学习效率以及学习积极主动性，转变由老师讲学生听的形式，加强师生互动，带动课堂教学氛围提高学生学习兴趣，教师是教学的组织者以及引导者，要以学生为主体展开教学，另外还要运用有效的策略做一个学生喜爱以及家长满意的老师，进而更有效地提升数学课堂教学效率以及教学教学质量。

参考文献

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