命题作文导写

王廷义

1.青年最大的资本在于敢于做梦、勇往直前。在生命力最旺盛的日子里，青年人就该像常春藤一样，向着心中的梦想不断攀援，把青春的绿色铺满人生的征途！

请以“把青春的绿色铺满征途”为题，写一篇作文。

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）;（2）表达出自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨：题目中有三个关键词：“青春”“绿色”“征途”。“青春”符合学生的身份，写作时，要把握青春的特点，写出激情与活力，乐观与勇气，以及对理想的追求与向往。换句话说，就是要展现出青春的风采。“征途”，指远行的路途或出征的路途，写作时要点出追寻的过程。最难把握的关键词是“绿色”。提及“绿色”，我们会想到一些绿色的物象，如绿草、绿叶等。其实，这里的“绿色”一语双关，它不仅仅是指颜色，还代指“青春”，可以是一种希望，一种期待，也可以是在青春生活中感受到的温暖。

2.黑夜里，你会感谢那个为你提灯照亮前路的人。其实，在人生路上，也有这样的“提灯人”为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向。

请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇作文。

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）;（2）表达出自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨：题目中的“我”限定了写作视角，即要以第一人称来写。“感谢”谁？“提灯”指的是什么？“为我提灯的人”是谁？“我”为何要感谢他？这些都是写作前要考虑清楚的问题。这里“提灯的人”，可以理解为在黑夜里为“我”照亮前行之路的人;或是帮助“我”走出人生困境的人;或是在“我”迷茫无助时，为“我”指明人生方向的人。行文时，要重点写出这个人是如何帮助“我”的。结尾进一步抒情，抒发“我”对这个人的感激，从而深化作文的主题。

夹叙夹议 叙议结合

◎张 亮易 昊

【课文导入】

没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。

——茨威格《伟大的悲剧》

【技法指导】

夹叙夹议是常用的一种写作方法，它一面叙述某件事，一面又对这件事进行分析、议论。夹叙夹议一般有先叙后议、先议后叙、边叙边议三种表现形式。

叙述是议论的基础，议论是叙述的深化.叙述时，语言要简明扼要; 议论时，语言要精辟凝练。叙述和议论要有机结合。上述选段就采用边叙边议的形式，先简单叙述斯科特一行发现阿蒙森驻扎在这里的残迹，然后对其议论：“这是人类历史上闻所未闻，最不可思议的事”;接着叙述斯科特一行是第二批到达的人;最后进行精辟的议论：“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”。这种夹叙夹议法阐明了作者的观点，渲染了“悲剧”的感情色彩，极具感染力。

写作夹叙夹议的作文，同学们应注意以下两个方面：

一、由议而叙。即根据要议论的观点来选择充分、有力的叙述材料。茨威格為了表达“阅读那几天的日记是可怕的”这一观点，叙述了“天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早。他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰棱，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体”这一细节。面对此观点，这两则叙述材料显得充分、典型、有力，叙议实现了有机结合。

二、由叙而议。由叙而议是夹叙夹议中最重要的一种表现形式，一般采用以下步骤来实现叙议上的紧密联系。

第一步，分析。对所叙述的材料从不同的角度进行正确、全面、深入、简洁的分析。

第二步，提炼。即在前面分析材料的基础上，旗帜鲜明地提炼出符合社会主义核心价值观的观点，语言力争简洁、精炼。

第三步，联系。即紧扣前面的观点联系实际，或举实例或讲道理，对其进行论证，突出观点。

如《纪念白求恩》的第一段就是由叙而议的典范。作者先叙述：“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。”接着，对其进行分析：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做他自己的事业，这是什么精神？”然后，作者水到渠成地提出观点：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”最后，联系实际展开论证。

就这样，作者慢慢地实现了叙议上的紧密结合。

【我写我秀】

换种心态来生活

◎姚德春

大家想必都听过“伞和扇子”的故事吧！一个老太太总是因为天气的变化而忧愁，直到一个路人让她换一种心态去思考天气的变化为两个女儿所带来的收获时，老太太才释怀。是啊，面对不能改变的环境，我们要换一种心态来生活，这样，就会获得意想不到的效果。

好的心态总会让人积极，让人进步;而坏的心态则会将人封锁于精神的藩篱中，使人纠缠于内心的羁绊里。

我向来不喜欢雨，每次一下雨，地上就湿漉漉的，出行必然不方便，但最让我讨厌的是下雨总让我感到烦闷。

期中考试失利，放学后。我心情沮丧地走出学校。天边传来“轰隆——”一声，下雨了。雨滴击打在树叶上，“沙沙”作响。我很气愤，心想：“老天是在嘲笑我吗？是故意玩弄我这个伤心之人吗？”为了发泄满腹的气愤，我随手捡起一块石头向空中扔去。抬头仰望天空之际，却发现在我头顶的上空盘旋着十几只黑色的精灵——燕子。它们有的展开翅膀，用力扇动，向高空飞去;有的收拢翅膀。向地面俯冲;有的则在空中盘旋，忽左忽右。它们像是在接受雨水的洗礼，又像是在祈求上天多降下一些甘霖。不管怎样，它们始终充满了喜悦、激动之情。

咦？面对同样一场雨水，为什么我和燕子的心情有着如此大的差别呢？

主要原因是心态在作祟吧！随时怀着一种消极、悲伤的心态，怎会发现美的事物？只有积极、乐观、向上的心态，才能勇敢地面对生活中的各种磨炼，才能让我们在生活中体验到快乐。

现实生活中，我们可能会因为一些事情和老师、同学、家长等产生矛盾，对此，我们会感到迷茫、沮丧。但这个时候，我们应该明白：既然无法改变别人的想法，那就只能换一种心态去思考问题了。

换一种心态，是一种豁达，更是一种智慧。

换一种心态，我们的生活会变得更加绚丽多彩。

（重庆市巫山县白坪初级中学）

特色点评

小作者以亲身经历告诉我们，当我们迷茫、沮丧时，只要换一种心态去思考、去面对，我们的生活就会变得绚丽多彩。

夹叙夹议是本文最靓丽的写法。开篇先概括性地叙述故事，然后分析、提炼出观点：“我们要换一种心态来生活”，吸引人且令人信服。接着，叙述期中考试失利后在雨中沮丧行走的“我”，发现雨中的燕子快乐飞翔的事，并对其进行分析——“主要原因是心态在作祟吧……”然后，联系生活展开论证。最后，由此提炼、重申观点，收到首尾呼应、突出主旨的表达效果。