浅析智能化音乐教学设备于现代音乐教学的应用

【摘要】随着社会现代化水平的不断提高，现代化的教学设备应运而生，VCD、DVD、音像、電视、电影、幻灯片、投影仪、电脑多媒体等现代化设备，以及载有各种教学资料的音像带、视听盘和电脑多媒体光盘，这些各具特色的现代音乐教学设施被先后运用于现代音乐教学活动中，既提高了教师的教学质量，又使学生的学习活动与社会生活融会贯通，在音乐教学上发挥了巨大的作用。

【关键词】智能化；音乐教学；设备；现代

【中图分类号】J616 【文献标识码】A

教学设备是教学质量好坏的重要条件之一，教学设备的配备是否合理，是否先进、充分，设备的使用是否有效，是学校教学活动得以实现的重要保障，同时，也体现了一所学校对办学条件的重视程度以及学校的办学水平和办学实力。 在音乐教学中，合理运用现代化教学设备，不断提高自身现代化教学技术，转变传统教学模式，将会不断提高学生的学习积极性与主动性，并取得良好的教学效果。

一、现代教学设施与手段

随着社会现代化水平的不断提高，现代化的教学设备应运而生，VCD、DVD、音像、电视、电影、幻灯片、投影仪、电脑多媒体等现代化设备，以及载有各种教学资料的音像带、视听盘和电脑多媒体光盘，这些各具特色的现代音乐教学设施被先后运用于现代音乐教学活动中。教师通过培训学习，采用各种教学手段充实自己的课堂，这些现代化的教学设施与手段，既提高了教师的教学质量，又使学生的学习活动与社会生活融会贯通，在音乐教学上发挥了巨大的作用。其特点为：能够迅速普及，信息传递快而多，形象、生动、具有直观性和较强的感染力。现代教学设施与手段给教师带来了方便，为学生提供了学习的平台，所以越来越被社会所关注与重视，已成为音乐教学的重要因素，在音乐教学及实践中占有重要的地位，音乐教师正不断努力，掌握现代教育技术，为提高教学质量和教学水平而努力。

二、合理、适时地使用教学设施与手段

现代教学设施与手段的使用提高了教学水平与教学质量，是教学活动不可或缺的重要条件，教师应合理、适时地运用教学设施与手段，根据音乐教学活动的不同需要使用现代教学设施，使其真正发挥作用，提高教学效果。

音乐教学活动是审美艺术得以实现的前提。教师在设计制作课件时一定要精心挑选、细心寻找那些积极向上的音乐素材，力求将最优秀的音乐作品、最优质的声音效果用最完美的画面展现给学生，绝不能粗枝大意、掉以轻心，否则，现代化教学设备不仅发挥不了自身的作用，反而会弄巧成拙，破坏教学活动。

三、音乐教学器材及其使用

常用音乐教学器材主要有DVD、幻灯机、投影仪、电脑等，运用DVD、幻灯机、投影仪、录音机、电脑为教学手段的主要目的是为了调动人们的听觉器官，是现代音乐课堂较为常用的教学工具。采用DVD的教学手段可以通过播放光盘让学生感受美妙的音乐，而录音机的使用是较为普及的音乐教学手段，可以把录制的声乐、器乐曲以及音乐教材所需要的音响运用于教学示范之中，或者通过录制学生演唱、演奏的音乐作品，提升学生的学习积极性。

幻灯机、投影仪等器材的运用主要是调动人们的视觉器官，也是现在音乐课堂较为常用的教学工具。幻灯机通过播放并放大静止的光学画面，使投影到银幕上的静止画面更为清晰、逼真，作用于学生的视觉器官，有利于吸引学生的注意力，便于学生更加仔细地观察和欣赏画面。幻灯机的种类较多，在音乐教学中常采用直射式幻灯机。投影器又叫书写投影仪。它是在幻灯机的基础上，教师通过书写装置，把要表述的内容随时写下来，再投影到银幕上。这种幻灯机的优点在于：首先，具有随机性。教师可以把所要表述的内容直接书写下来，一边操作，一边通过投影讲解，观察学生的反应能力，及时获得教学信息反馈；其次，便利性。投影器的强光作用，可以使教室内无需采用任何遮光设施，就可以让学生清晰地看到醒目的图像；再次，多功能性。在音乐教学中，教师可以把玻璃片或透明胶片放在投影器上，用彩色水笔书写、画图，代替运用黑板板书，使音乐课堂更富生机。

多媒体教学是现代课堂较为先进的教学手段，可以直接传送音像，比其它电教手段更具优越性，它具有图像动态化、真实化、生动化的优点，直接影响并加速学生对音乐知识的感知和理解。

在教学以提倡应试教育向素质教育转化并不断发展的今天，现代化教学手段走进课堂，并被广泛应用。现代化教学手段的便利性以及发挥于教学中的强大作用，越来越被学生所欣赏，现代化教学手段创设的音乐情境和音乐氛围，使学生的感受能力、综合思维能力和创造能力得到了发挥。这种应试教育向素质教育转化的音乐教学模式，能够在课堂上给学生带来愉悦、轻松的教学环境，使学生的素质在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了学生学习音乐的兴趣。

首先，现代化教学手段的运用，为学生传送了大量信息。生动的音像、新颖的情景设置诱发了学生极大的学习兴致。相比传统的教学工具和教学手段，电化教学可以说是多姿多彩、形式多样，它利用声、光、影像等多种模式，使教学过程变得生动形象、惟妙惟肖。例如在唱歌综合课中，制作多媒体教学课件，随着画面以及音乐旋律、节奏、力度的不断变化，在银屏上呈现出动听的音乐，逼真、生动的画面，欢快的旋律，美丽的景色、优美的舞蹈，学生陶醉于那一幅幅动态的画面，置身于欢快、自由的情境之中，既提高了学生的学习兴趣，又调动了学生的独立创造意识，使学习积极性不断增强。声音、视频、动画等多媒体手段的采用，使课堂变得越发有趣、活泼，激发了学生的好奇心，通过现代电化教学，促进了教师与学生之间以及学生与学生之间的互动和交流。

其次，现代化教学设备的实施和运用，提高了学生的审美层次和音乐素养。电化教学使音乐作品逼真化、形象化，学生对音乐作品的把握化难为易。旋律与节奏是音乐的生命，是音乐得以发展的基础，是学生体验与感受音乐的前提条件，怎样把这些前提条件很好地展现给学生，是欣赏音乐的突破口。在过去的音乐欣赏综合课的教学中，为了让学生学会、听懂，教师往往会把一些难度较大的节奏提炼出来进行专门练习。单调枯燥的练习使学生与生活和大自然脱节，不断削弱着学生对音乐的学习兴趣和创造能力的发挥。要使学生的审美层次和音乐素养得以提高，运用现代教学设备是最好的教学手段。现代电化教学技术手段可以让学生反复听，并结合动态的画面让学生去感悟音乐作品，是音乐教学得以提高的有效途径。

再次，现代化教学手段的运用，能够提高音乐教学效率和质量。

音乐教学虽不象其它学科一样有大量的书写练习，主要是运用肢体语言与思想感悟表现音乐，但也会有适量的板书设计和习作练习，假如把教学内容通过多媒体大屏幕显示，就会减少课堂上板书的时间，增大教学容量，完成更多的教学任务。现代化教学手段在音乐教学中的运用，使音乐教学更加发挥出积极的作用，多媒体展示出的广阔景像。生动形象的动画，言简意赅的解说，美妙动听的音乐，使过去枯燥的课堂变得更为形象，影视听的栩栩如生，音像的立体交叉，多样化的媒体信息，给学生带来了广阔的学习空间，拓宽了学生的视野，激活了学生的思维，多媒体所创设的良好课堂氛围，美好的视听感受，使学生能够用生动、优美的语言将所理解的乐曲表达得淋漓尽致、生动形象。学生会很容易地理解、区分每一段乐曲所要表述的深刻含义。多媒体的恰当运用，充分调动了学生的多种感觉器官，从视、听、理解、发挥等多方面调动学生的学习积极性，极大地提高了学生的欣赏、感受、想象、理解及表达能力，现代化教学设备的运用对提高教学质量发挥着巨大作用。

作者简介：李健（1970—），女，山东郓城人，山东枣庄学院音乐与舞蹈学院副教授。