流行音乐和声语言在传统和声教学中的应用

李媛

【摘要】随着新课程教育的不断改革，对音乐教学也提出了相应的要求标准，其中明确指出，在传统和声教学中要加强流行音乐和声语言的应用。近几年来，在流行音乐迅速发展影响下，使传统课程教学也得到了一定的变化和发展，并且流行音乐和声逐渐融入到传统音乐和声当中。而传统和声和流行和声的结合，不仅可以充分激发学生对传统和声的学习兴趣和热情，提高学习的自主性和积极性，同时还可以使学生的学习质量和效率有一个高效的提升。因此，本文针对于流行音乐和语言在传统和声教学中的应用进行了详细的分析与探讨，仅供参考。

【关键词】流行音乐；和声语言；传统和声教学；应用研究

【中图分类号】J614 【文献标识码】A

引言

对于传统音乐和流行音乐，二者之间既有着密切联系，又有一定的区别，对于和声方面来说也同样如此。所以，这就要求音乐教师在教学过程中首先要对传统音乐和声和流行音乐和声有一个充分的了解和掌握，只有这样才能达到理想的音乐教学效果。传统音乐和声主要产生于一些欧洲地区，并且在以往以多声部音乐形式存在，通过一段长时间的变化和发展，形成了具有一定特色的音乐和声。笔者结合自身实际教学经验，详细分析了传统音乐和声的教学现状，并针对于在传统和声教学中如何应用流行音乐和声语言提出了自己的意见和观点，希望对相关音乐教育工作者有所帮助和指导。

一、现阶段传统音乐和声教学的教学现状分析

和声教学，可以说是音乐教学中重要组成部分。作为教学中一项重要教学内容，在现阶段普通高校中被作为一门必修课程。由于受以往传统教学模式和教学理念的影响，在以往和声课中我们可以看到，其教学形式主要以教师口述讲解为主，结合实际教材内容中的大调体系和小调体系对学生进行有关和声知识内容的教授。随着流行音乐的歌曲的不断出现和发展，针对于这种教学内容，在现阶段已经无法满足社会时代的变化和发展需求。虽然有很多学生都能对和声有关理论知识有一个充分的理解和掌握，但是无法运用到实际当中，久而久之，就会使学生严重缺少对和声的学习兴趣和积极性，这对于学生学习效果的提高将有着严重的不利影响，使教学目标无法与社会发展需求达到相互统一。就目前来看，虽然现阶段有很多普通高校对和声课程已经进行了相应的改革和创新，但是在实际教学过程中能够正真把流行音乐语言与传统和声教学做到充分结合的却微乎其微，甚至没有。我们都知道，流行音乐和声语言是由大调和声和小调和声通过结合而形成的，而对于大调和声和小调和声来说，二者之间不仅有着密切的联系，同时又有着一定的区别。因此，要想使学生对流行音乐和声有一个更好的学习和掌握，首先必须先要学习传统大调和声和小调和声。在充分掌握大调和声和小调和声后，再对流行音乐和声内容进行不断的研究和拓展。教师在教学过程中，可以通过专题讲座的形式对学生进行有关流行音乐和声理论知识内容的讲解，更重要的是要加强音乐实践练习。例如：音乐编配、音乐伴奏、音乐创作以及音乐演唱等各个方面。同时，在教学方案和内容设计时，也要充分考虑到学生的学习和接受能力以及教材内容等各方面的实际情况，以确保有一个高效的教学质量和效率。

二、流行音乐和声语言在传统和声教学中应用的策略方法

要想使流行音乐和声语言在传统和声教学中有一个更好的应用，其中最为关键的一点就是要对流行音乐和声和大调和声、小调和声之间的相同之处和不同之处有一个充分的了解和掌握，具体体现在以下几个方面。

（一）和弦标记、和声方面

在传统和声教学过程中，首先要让学生对自然音和有一个充分的了解和掌握，然后，在此基础上加强对自然音和弦中的重、副属弦和大调和音、小调和音以及转调、编配等相关内容的讲解和传授。例如，在对和弦标记有关知识内容讲解时，可以把流行音乐中的和弦标记内容结合到一起对学生进行教学和讲解。在对和弦进行标记的过程中，对于一些传统音乐和声的用法规则来说，在一定程度上能够为流行音乐带来独特的音乐风格和理想的音乐效果，尤其在一些流行音乐演奏专业以及演唱专业显得尤为明显。要想使自己的音乐演唱或演奏达到理想效果，就必须要对流行音乐的和声风格有一个充分的了解和掌握。只有这样，才能在演唱或演唱过程中有一个更好的发挥。在日常教学过程中，可以让学生在演唱或演奏的同时体会音乐作品中所包含的情感、内涵以及独特魅力，或者可以让学生多对一些不同时代、不同风格类型的音乐有一个亲密接触和了解，例如古典风格类型的音乐、浪漫风格类型的音乐以及流行音乐等。尤其在对流行音乐进行教学时，要注重对以往传统和声在特点和风格方面知识内容的讲解，使学生能够把所学习和掌握到的和声相关知识，在历史时期中有一个更好的应用和体现，并站在当时时期角度来对音乐进行适当评价，进而使学生能够对不同时期、不同风格的音乐作品都能有一个充分的了解和掌握，还可以有效提高学生的音乐鉴赏和审美能力。

（二）和弦构成方面

与传统音乐和声相比，流行音乐和声语言凸显了自由性和复杂性。而对于和弦三度叠置来说，其原则依然以音乐和声的竖立方向结构形态为主。但是也突破了一些常规方向结构形态的限制，出现了一些留音和弦、省音和弦和附加音和弦以及高叠和弦等，并且得到了人们的认可和广泛应用，逐渐形成了属于自己的独特和音特点和风格。

对于高叠和弦来说，其包括五和弦、十一和弦、九和弦和十三和弦等，这些和弦主要被广泛应用在流行音乐当中。而在传统音乐中，被广泛应用的和弦主要有两个：第一，是由三个音所构成的和弦；第二，是由七个音所构成的和弦，其主要优势特点在于音响比较清晰、流畅，和音功能也比较多样、鲜明。与传统音乐音响相比，高叠和弦音响出现的比较沉重、尖锐，并且其形态变化也多种多样，可以充分体现出高叠和弦音响特点和效果的独特性。

对于附加音和弦来说，其含义主要指的是在普通和弦中添加的一些其他和弦，而这些和弦统称为“附加音和弦”。附加音和弦在传统和音教学中的应用，不仅可以丰富和弦内容、增添和弦色彩，同时在一定程度上可以有效地突破三和弦对和传统和音的限制和约束。

对于省音和弦来说，省音和弦又可以称作为“非三度叠置和弦”。由于在和弦中去掉了一个和音，所以，就使省音和弦逐渐形成了具有独特特色的音响效果和音调、风格。

三、结束语

综上所述，在现阶段有很多普通高校，在传统和声教学过程中很难与流行音乐和声语言做到充分结合，不仅使传统和声教学无法满足流行音乐的变化发展需求，同时也很难有一个高效的教学质量和效率。针对于这种教学现状的出现，我们必须要及时采取相关合理有效措施加以解决和完善。从和弦标记、和声和和弦构成方面出发，对流行音乐和声和传统音乐和声二者之间的相同点和不同点进行区分，有利于流行音乐和声语言更好地融入传统和聲教学当中。

参考文献

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