新时期用五大发展理念引领大学生思想政治教育质量提升的探究

彭晓靖

摘 要：新时期，国家提出了五大发展理念，这不仅是对国家发展提出了新要求，也是为大学生思想政治教育提出了新目标。基于此，大学生思政教育工作要进行全面的改革，从根本上提升思政教育质量，在了解大学生思政教育现状后，从“创新、协调、绿色、开放、共享”五方面入手，具体描述思政教育质量提升对策。

关键词：五大发展理念；思想政治教育；协同效益；实践水平

五大发展理念是国家在“十三五”规划中明确提出的指导思想和目标任务，在促进社会发展，实现中华民族伟大复兴的过程中，具有重要的意义。不仅如此，新时期，高校思想政治教育模式改革的过程中也要坚持这五大发展理念，以此实现思想政治教育科学化发展。

一、新时期大学生思政教育工作地开展现状

新时期，全球经济一体化程度不断加深，政治领域、文化领域、经济领域等方面都展开了激烈的竞争，从文化领域上看，多元化价值观逐渐渗透到日常生活中，对大学生的价值取向造成了一定的负面影响。当前网络技术不断发展，在一定程度上，为人们提供便捷的生活条件，但同时也产生了一定负面影响，一些不良文化借助网络广泛传播，严重冲击了大学生的价值观、人生观和世界观。除了上述两点内容之外，高校大学生思想政治教育工作开展的过程中，教育队伍发挥着至关重要的作用，但目前高校思政教育队伍存在一定的问题，思政教育工作没有得到根本上的落实，思政教育工作没有得到根本上的发挥，教育效果大打折扣。教育质量始终没有得到根本上的提高。良好的校园文化是思政教育工作开展的基础，但目前大部分院校的文化建设工作都没有得全面的落实，很多高校过度重视物质文化，重视数量，忽略了内涵和质量，学生参与校园文化活动的积极性较差，严重影响了大学生思政教育工作的顺利开展。

二、五大发展理念对大学生思政教育工作的具体作用

五大发展理念包括“创新、协调、绿色、开放、共享”，在引领、推动大学生思想政治教育工作方面发挥至关重要的作用。第一，五大发展理念可以让思想政治教育的规律性和目的性得到统一发展。大学生思政教育在高校教育工作中占据着核心地位，关系到大学生的发展，更关系到一个国家民族的未来，因此加强改进大学生思想政治教育工作，需要从学生的身心发展规律出发，明确发展过程中存在的内部矛盾和转化规律，五大发展理念立足于事物发展规律，具有明确的目标导向，继承创新了马克思主义发展观，因此可以让思政教育工作实现规律性和目的性的结合。第二，五大发展理念可以帮助思政教育工作突破发展难点。在实际应用的过程中，五大发展理念从不同的维度详细叙述了大学生思政教育工作的特点，揭示了新时期大学生的思政教育工作存在的问题，在实际应用过程中可以为思政教育工作质量提升奠定基础[1]。第三，五大发展理念可以让为大学生思政教育工作提供科学导航。新时期，大学生思政教育的供给侧、需求侧呈现出失衡状态，思政教育和社会发展之间存在较大的差距，在这样的状态下，利用五大发展理念中的协调发展，就可以改变这一局面，构建出多元的思政教育结构。

三、五大发展理念下大学生思政教育工作地开展途径

（一）创新思维观念提高思政教育教学的实践水平

创新是五大发展理念中的第一分支，也是大学生思政教育工作发展的根本动力，随着全球化日益深入，思想政治教育环境也日益复杂，想要切实解决思政教育工作中的问题，就要从新环境入手，创造出性方法。首先，要转变思政教育工作发展理念，将思政教育工作和市场经济体制相结合，树立形成以人为本的教育理念。作为思政教育教师要从分尊重学生的个性化和主体地位，要以激发学生积极性、能动性为目的，促进学生得到全面发展，抛弃传统的灌输教育法，让学生主动投入到思政教育活动中。然后，要转变思政教育工作制度体系。传统的思政教育制度已经无法满足当前思政教育工作发展需求，科学系统的制度体系可以让思政教育工作队伍得到合理的建设，让资源配置工作更加合理，从而打造出一个良好的工作环境。最后，要转变思政教育工作教育方法。教师队伍要认识到实践是思政教育的根本，充分利用网络这一平台，发展形成网络思政教育阵地，实现教育理论和教育方法的创新。以某高校为例，针对思政教育工作现状，制定了一系列思政教育工作规划和管理制度，明确思政教育的发展方向和发展目标，对思政教育工作、活动都提出了具体的要求。包括：思政教育课程设置制度、教师考评制度、思政教育活动规划等。同时要求教师队伍加强创新，改变教学方法，构建校园网，开辟思政教育网络教育中心平台，推动思政教育工作得到了全面的发展。

（二）注重协同效应利用思政教育教学的活动要素

协调是五大发展理念的第二分支，在实际应用中主要作用是推动思政教育思想健康可持续发展，在这一理念的引导下，思政教育工作要正确协调有关要素之间的关系。首先，让理论教育和实践教学合二为一，理论和实践之间有着千丝万缕的联系，理论指导实践，实践丰富理论，二者无法分离。因此在思政教育工作中，要将实践活动当做第二课堂，在实践中融入理论知识，而在理论课程中融入實际案例，以此让大学生认识到思政教育的真正作用，从主动进行自我教育。其次，让日常教学和日常管理合二为一，在大学生活中，思政教师承担着课堂上的思政教学任务，辅导员则承担着管理中的思政教育任务。将这二者融为一体，可以增强思政教育的针对性和实效性，在日常管理教育的过程中利用思政教育理论作为支撑，在思政教育课堂中加入日常生活场景，也可以提高学生的自主参与度。最后，让教育和管理和唯一，在大学生活中要严格制定高校管理制度，如：学生守则、学生行为规范，基于思政教育思想科学制定管理制度，实现大学生的自我管理和自我教育。不仅如此，还要让思政知识渗透到德育教育中，实现大学生的自我管理、自我教育[2]。比如：某高校辅导员在进行日常管理工作时，格外注重对学生思想价值观的引导和塑造，根据学生的实际情况，有意识的利用思政理论知识规范学生行为，避免学生走向极端理论化。该名辅导员组建了班级微信群，观察学生的思想动向，以朋友的方式和学生进行沟通，让学生可以自主认识到自身存在的问题，并且及时转变思想。

（三）强调协调发展提升学生思政教育的品质内涵

绿色是五大发展理念的第三分支，目前大学生思政教育存在着明显功利化、市场化倾向，思政教育管理效率较低，缺少主体意识，并不符合绿色发展理念。基于绿色理念，在进行思政教育工作的过程中，要建立起科学的育人环境，教师、辅导员要充分发挥出模范带头作用，以身作则，在无形之中影响学生的人生观、价值观、世界观，让学生实现全面的发展，成为对社会有用的人才。不仅如此，还要在思政教育过程中融入社会主义核心价值观，让那个学生充分认识到社会主义理论体系进行教学，绿色还体现在管理体系中，高校要实现资源合理配置，认识到思政教育工作的重要性，制定出最終长期发展目标和短期发展目标。比如：某高校为了塑造出良好校园环境，对全校教师提出了明确的要求，约束教师行为同时，让学生看见教师的一言一行，从而主动改变自己的行为。

（四）树立开放理念加强学生思政教育的系统沟通

开放是五大发展理念的第四分支，在当前时代下，树立开放理念是思政教育质量提高的主要途径，在思政教育工作中贯彻开放理念，和其他学科之间相互融合，以更好地姿态面对挑战。首先，在思政教育中要融合古今中外多种思政思想，以丰富思政教育资源素材，在提升大学生思政素养的同时，提高大学生的人文素养。其次，在思政教育工作中要融合其他学科思想，比如：在思政教育中融入自然科学学科的逻辑思维方式，或者在思政教育实践活动中利用社会学的社会调查和社会实践方法。最后，在思政教育工作中融合网络技术，除了将网络作为思政教育活动载体之外，还可以利用网络开展舆论监督和宣传工作，以某高校为例，开通了校园官方微博，正面传递最新的思政信息，引导学生树立起正确的价值观。

（五）坚持共享战略实现学生思政教育的本质回归

共享是五大发展理念的第五分支，共享主要面对的是大学生思政教育资源问题，在共享发展理念下，可以让思政教育资源利用率得到根本上的提高，实现思政教育资源社会化。想要让每一个学生都自由全面的发展，就要做到因材施教，加强整体化教育的同时，也不忽视个体教育，比如：某高校思政教育教师队伍，组织了特殊思政教育团队，针对部分特殊个体进行单独教育，以缩短学生之间的思想政治水平差异性，提高思政教育时效性。同时，加强校企合作、校校合作，让教学资源得到科学合理的配置，以河南省某市为例，该思政府的教育管理部门从宏观的角度统筹建立了区域大学联盟，让区域内的高校实现资源共享，并且积极推进教师互聘、学生互换、课程互选等活动。某高校还借助网络技术，实现了跨地区合作，利用网络共享教育资源、学习资料，开展微课教学活动，最终增进了高校之间的联系性，让高校的教学水平共同发展、共同提高[3]。

四、总结

综上所述，新时期用五大发展理念引领大学生思想政治教育质量提升发展，就是从“创新、协调、绿色、开放、共享”这五个方面入手，全方位提高思政教育工作水平。在实际发展过程中，要提高思政教育教学的实践水平，利用活动要素实现协调发展，提升其的品质内涵和系统沟通，最终让思政教育可以回归本质。

参考文献：

[1]陆海浪.创新发展理念视域下的大学生思想政治教育措施探析[J].课程教育研究，2019（14）：85-86.

[2]何淑念.用“五大发展理念”引领“互联网+”时代大学生思想政治教育[J].科教文汇（中旬刊），2018（08）：8-9.

[3]王会. 新时代大学生思想政治教育理念创新研究[D].江苏师范大学，2018.