县级科技馆内容建设要靠自身多发力

张梅芳 余泽彤

摘 要 我国科技馆总量增长较快，并积累了一定资产总量和人才资源，已基本具备了快速发展的基础。然而县级科技馆发展中始终面临“人财物”不足这一普遍问题，特别是有条件建馆的县市，还是应尽量避免在“等靠要”上做文章，立足现实依靠自身多发力，才能在“内容为王”的建馆理念下走出一条适合自身发展的路。

关键词 县科技馆；内容建设；展品

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2019）235-0193-03

科技馆是当今世界开展科学普及和公众科技文化活动的重要场所，在提升公众科技文化素质方面发挥着不可替代的作用。湖北省各地党委政府把科技馆建设作为地方的名片，在围绕实施创新驱动发展战略中，发挥以科技馆为核心的科普机构的作用，在提升全民科学素质的基础上，服务于创新驱动发展战略。

1 湖北省县级科技馆普遍面临的问题

1.1 湖北省科技馆建设基本情况

目前湖北省共建成市州科技馆11座，县级科技馆46座，总面积达到8.3万平方米，建设总规模在全国位居前列，科技馆数量也稳居全国前列。然而，湖北省科技馆建设不充分、功能发挥不全的问题仍存在。根据调研数据显示，湖北省1/3的市州和1/2多的县市没有科技馆。截止2017年末，湖北共下辖13个地级行政区，包括12个地级市、1个自治州；103个县级行政区。常住人口5 902万人，平均每103.5万人口拥有一座科技馆，距离发达国家平均每70万人口拥有1座科技馆仍有很大差距[1]。2017年湖北省有24座县级科技馆纳入省级财政科技馆免费开放试点，全国共有138座科技馆纳入全国免费开放试点，其中县级（包括县级市和县级）科技馆18座，湖北省仅有3座县级科技馆纳入其中，占全国免费开放比例不足2.2%。目前湖北省仍有24座科技馆因展教资源缺乏，不具备常设展览开设条件，处于有馆没展品的尴尬局面。

1.2 县级科技馆普遍面临的问题

首先是科普能力有限，突出表现是“人财物”三者不足。国内科技馆普遍存在人手不足问题，一人身兼数职的状况在基层尤其是县级科技馆表现比较明显，部分县级科技馆中科协与科技馆未分开，人员设定有限，编制不到位，难以招聘适合的人才，以及难以留住专业人才是普遍存在的现象。科技馆财力资源来源于财政、上级拨款、自主经营和其他等，科技馆的经营收入也受到免费开放呼声的影响。长期以来，科普经费不足是困扰湖北省中小科技馆的一个老大难问题。有研究表明[2]，地市级科技馆要普遍好于县市科技馆；全额财政拨款科技馆要普遍好于差额财政拨款科技馆。经费问题在不少地区科技馆业已凸显，甚至负债经营现象时有发生。经费不足，自身造血能力也不强，使得科技馆难以为继，导致展品不足，无能力建馆或者有馆无展品的问题突出。其次是科普产品不足，包括文字、声音、影像等各种传播媒介不够，实物图片即展品不足，或者展品更新率较低一直是困扰县级科技馆头等问题。再次是科普形式单一，县级科技馆开展的教育活动与青少年宫等社会机构开展的活动形式相近，缺乏科技馆自身特色，大多数教育活动开展水平较低，网络传播手段未得以充分利用，尤其是本文例举的恩施州建始县下辖乡镇，由于交通不便导致科技馆科普辐射服务能力薄弱。當然，县级科技馆在发展中还面临诸如建馆理念发展定位不明确、管理体制及政策法规不完善等问题。

2 建始县科技馆经验分享

2.1 建始县科技馆基本情况

建始县科技馆于1997年建成开馆，全馆占地面积1 280m2，建筑面积2 200m2，是全省首批建立的县级科技馆之一，是恩施自治州唯一独立建制和已实行全部项目免费开放的科技馆，是面向社会公众、特别是青少年等重点人群开展科普展览及教育的重要基地。建始县科技馆设有4个常设展厅，另设科普图书室、“数字科技馆”体验室、青少年科学工作室。其中负1楼设有青少年科学工作室，1楼设基础科学展厅和汽车探秘展厅，2楼设虚拟技术-VR体验展厅、综合展厅、科普图书馆、“数字科技馆”体验室。图1位建始县科技馆一楼，图2为一楼墙体，为充分利用空间，布置了一些公众参与性互动性的挂墙展品，同时兼顾安全性与实用性。

2.2 建始县科技馆自创“汽车探秘”展品介绍

位于建始县科技馆1楼“汽车探秘”展厅有汽车原理程控演示，汽车发动机、变速器、离合器和全车透明结构展示，可以很直观了解发动机和汽车内部结构、动力如何传递，也可体验到真车驾驶和模拟驾驶的乐趣，让汽车变得不再陌生。特别值得一提的是该展厅内由唐文海馆长亲自设计的展品“汽车探秘”，如图3所示，这是一辆购自二手车厂区报废的桑塔纳2000，花费7 000元购置后，在外重新喷漆，将轮胎搁置在一个能运行的轨道上，车盖设计的可以灵活进行开关，并在车尾接一根向外排气的管子，重新购置新发动机，让体验者可以非常直观了解汽车发动原理及构造，整个费用在1万左右。同时，图4为并排放置的一台桑塔纳2000简易模型装置装置，让观众对汽车动力传递更清楚。该展厅墙面装有桑塔纳2000车型号的可以操作的点火系、汽油泵、润滑系、供给系、制动系、变速器、离合器、液压动力转向的简易操作模型，可供观众进一步体验，并设有两个模拟驾驶的装置，丰富了“汽车探秘”展厅的内容。

另外，据了解，建始县自2015年推出的虚拟技术VR-体验厅是利用最新VR技术的9D影视体验和现实虚拟互动体验设备各一套，是由唐馆长亲自去厂家考察多次，用最低价格购置的，拥有100个不同的体验内容，为观众留下意犹未尽的“常来常新”的体验。在综合展厅中，有几类机器人展品，契合时代需求，一些流动科技馆报废的展品也在唐馆长的修补下耳目一新，重新派上用场。

科技馆建设中内容是灵魂，“内容为王”的理念也使得内容建设成为衡量一座科技馆水平高低、成功与否的关键，是其可持续发展的根本所在。在普遍性问题中，县级科技馆发展中短期内较难突破，依靠自身在内容建设上发力不失为一种明智之举。建始县科技馆在唐馆长一点一滴累积，不急不躁借助自身发力下逐年增加展品，才有了今天的成绩。恩施州下辖2个县级市、6个县，目前只有建始县与来凤县有实体科技馆，这与自身努力分不开。

3 县级科技馆发展方面的启示

1）重视加强内容建设。充分利用“流动科技馆”，一是争取“流动科技馆”到馆次数，二是利用流动科技馆的展品进行更新改造“自创”展品。对于展品资源，有针对性合理采购，加入自身的创意就能“变废为宝”，如建始县科技馆“汽车探秘”展品的开发。有条件的县还可融入地方特色展品，争取相关部门、企业的经费支持。只有内容建设有了起色，才能依靠自身条件争取申报到省级或者国家级免费资金。

2）积极开展相关活动。县级科技馆，由于各方面条件较差，要求它举办像中国科技馆那样的常设展览无论从人力、财力、技术力量都是不可能。根据实际情况、实际需求，发挥综合性、多功能的特色。可以开展一些实用性较强、突出成果信息的科技展，形式多样的巡回展，也可充分利用流动科技馆展品，开发与中小学科技教育相匹配的资源包内容，与学校开展深度合作等。

3）抱有情怀做科普。县级科技馆要建好面临诸多挑战，其面临的问题很难一朝一夕解決，秉持一份情怀做科普，这是看似苍白实则有力的精神支柱。申酉小学6名老师陪着30多名学生往返200多公里来参观科技馆，这份热情深深打动了唐馆长，“半年的付出得到了孩子们的认可”，没有比这更令人鼓舞的了！“志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也”，拥有建好县级科技馆的志向，再大的困难都无所畏惧。

当然，如何在地区科技馆建设整体规划中考虑“多馆合一”，打造文化中心，利用集群效应[3]，实现资源利用最大化，县级科技馆内容建设、基层科协科普职能发挥和科技馆展教业务拓展如何凸显地方优势和特色，以及可否突破行政体制束缚推进普惠共享的现代科普体系建设，为县级科技馆发展提供有力指导，是我们下一步应该考量的。但在外在因素一定时，县级科技馆在内容建设上还应靠自身多发力。

参考文献

[1]程东红，任福君，李正风，等.中国现代科技馆体系研究[M].北京：中国科学技术出版社，2014.

[2]彭薇，湖北省中小科技馆科普资源利用问题及对策研究[D].湖北：华中科技大学，2009.

[3]左焕琛，王小明.新形势下博物馆集群化运营的探索[N].中国文物报，2015-06-23（6）.