交互式电子白板在小学英语教学中的应用

【摘要】随着信息技术的不断发展和进步，各种新的教学媒体和手段不断涌现，交互性电子白板就是其中一个新兴的多媒体教学设备，该设备操作简单、功能齐全，在激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛、促进师生互动以及提高教学有效性等方面作用显著，因而被广泛的应用于小学英语教学中。然而，由于交互性电子白板属于新兴事物，在使用中还存在一些弊端，制约了小学英语教学的开展。本文对此进行了探讨，以期有所借鉴价值。

【关键词】交互性电子白板，小学;英语

【作者简介】郑锦庭，男，汉族，建德市上马小学，二级教师，本科，研究方向：小学英语教育。

一、交互性电子白板的特点

随着教育信息化的发展，传统的黑板授课已经不能满足教学的需要，“口授+粉笔”的教学模式逐渐被各种新的教学工具所取代，个性化和信息化成为未来教育改革的大趋势。在这种背景下，交互性电子白板被引入中小学课堂，并获得了广泛的应用。交互性电子白板由电子感应白板、感应笔以及操作系统等组成，其中电子感应白板继承了传统黑板板书的功能，尺寸和黑板也相当，教师可以在白板上书写。同时，感应白板和计算机系统相连，可以当做投影机的幕布，计算机上的内容会展示到白板屏幕上，包括图片、视频、音频以及文本等，给学生营造一个交互式的教学环境。另外，交互性电子白板还具有编辑功能，整个白板相当于触摸屏，教师用感应笔或者手指按压屏幕，就可以对相关内容进行标注、删除、编辑、保存等，实现了人机之间的交互，让整个教学过程变得更加直观和立体。而且操作非常方便，计算机操作能力一般的教师也可以轻松的使用交互性电子白板。总之，交互性电子白板集众多教学媒体之长，丰富了教育教学方式，增进了师生之间的交互，激发了学生学习兴趣，

二、交互性电子白板在小学英语教学应该中的问题 

交互性电子白板的应用实现了无纸化教学，增进了师生、生生、人与计算计之间的交互。但在具体应用过程中，依然存在诸多问题，亟须引起我们的重视。

首先，教师的信息技术不过关，不能充分发挥电子白板的作用。调查中发现，很多教师仅仅在教学比赛或者公开课时才使用交互性电子白板授课，其他时间依然习惯于板书，这与教师对电子白板的作用认识不清，以及对电子白板使用不熟練有很大的关系。部分教师只会使用电子白板的一些基本功能，仅仅将其当做黑板来使用，很少用电子白板进行编辑、保存、标注等，导致电子白板的诸多功能发挥不出来。

其次，电子白板被过度使用，丧失了交互性功能。电子白板是一种新颖的教学工具和手段，是为教学服务的。但部分教师过度使用电子白板，几乎将所有的教学内容都搬上了白板，教师不停的点击屏幕，展示大量的图片、视频、文字等，不仅信息繁杂，让学生看的眼花缭乱，抓不住重点。而且也导致师生之间沟通交流的减少，起到相反的作用。

三、交互性电子白板在小学英语教学中的实践

1.通过电子白板创设情景，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。小学生年级小，活泼好动，自制力差，上课期间很难保持高度的注意力。但同时，小学生对新鲜的东西感兴趣，喜欢看鲜艳的颜色和动态的图片等。交互性电子白板不仅具有多媒体的功能，能够呈现图片、视频、音频等信息，刺激学生感官，激发学生的兴趣。而且电子白板与计算机系统相连形成一个强大的、开放的资源库，教师在授课过程中可以很方便的使用互联网上的教学素材，为学生营造一个丰富的教学情境，让学生入情入境，在一种积极的情感支配下参与教学活动。例如在学习《Travel abroad》一课时，为了让学生对世界著名景点有个更加清晰的认知和了解，教师利用电子白板播放著名景点的图片和视频，教师领着学生一起旅游。同时，教师可以利用电子白板图片蒙层、拖拽、移动和无限克隆等功能，丰富教学内容、激发学生兴趣，营造一个一起环游世界的情境。

2.通过电子白板实现多维互动，激发学生兴趣。互动是小学英语教学的重要环节，通过互动可以有效的培养学生英语的听说读写等能力。电子白板的使用为小学英语课堂互动提供了便利，教师在讲解单词的时候，可以用电子白板展示图片的一部分，将其他部分隐藏起来。再展示出一些单词，然后让学生把单词移动到对应的图片上，当学生完成后，教师问问其他同学是否正确。再让学生利用擦除功能看清楚这些单词，这种教学模式比教师领着学生朗读和记忆单词要有效的多。再例如学习“A busy day”一课时，由于小学生的思维主要以形象思维为主，他们很难理解 half 和 past的具体用法，这时教师可以在电子白板上画出一钟面来，然后在钟面上画出分针、时针等，然后教师慢慢拨动分针和时针，让学生用half 和 past来说出相对应的时间来。然后教师利用电子白板的标注功能，在钟面上分别标注出使用 half 和 past 的部分，学生渐渐的了解了这两个单词的使用语境和用法规律;再例如教师在讲授关于生日的相关内容时，教师可借助电子白板，为学生播放关于生日的内容，并搭配上《生日快乐歌》，学生在观察这些生动图片和动画的过程中，便可快速找到需要学习的单词和语句，以此提升学生的自主学习能力。

四、结语

总之，交互式电子白板兼具传统板书和现代多媒体的优势，为小学英语教学提供了一个崭新的教学平台。电子白板在提高学生学习兴趣、促进师生互动等方面发挥着巨大作用。但同时，交互性电子白板也给教师带来了压力和挑战。小学英语教师需要转变传统教学观念，积极探索电子白板应用于英语教学的方式方法，切实提高小学英语教学质量。

参考文献：

[1]赵龙，吴红梅.交互式电子白板对小学英语教学的优化[J].中国现代教育装备，2018，08：46-47.

[2]刘金芳.交互式电子白板在英语教学中的应用[J].江西教育， 2018，09：29-30.