2010、2014年广西壮族7-22岁学生的身体形态比较研究*

黄柳倩 蒙可斌 马明坤 陈 敏 李雅才 唐远金 黄 翔 温宗林 陈红涛

(1.桂林航天工业学院 体育部，广西 桂林 541004；2.玉林师范学院 体育健康学院，广西 玉林 537000)

健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件[1]。国际学生体质健康的研究热点主要是研究影响青少年学生体质健康的因素、青少年学生体质健康下降的表现形式及干预措施[2]。自1979—2014年，我国共进行了8次全国性大规模学生体质健康调研，并向社会发布了相关的调研结果，取得了宝贵的基础资料，学者们也进行了相关的研究，获取了某些规律性的研究成果。本文通过研究广西壮族7-22岁学生的身体形态，为学生与相关部门制定学校体育工作或者相关政策提供参考依据。

1 研究对象与方法

表1 广西壮族7-22岁学生样本分布 (单位：人)

1.1 研究对象

抽取11625名广西壮族7-22岁学生为调查对象，选取指标为身高、体重、胸围及坐高。样本分布见表1。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

上网查阅文献、查阅书籍、查阅文件，对相关的文献进行筛选、分析，作为参考借鉴。

1.2.2 数理统计法

运用Excel 2013软件将数据结果进行整理、制表，并对结果进行t检验与分析。

1.2.3 分析比较法

根据差值（d）与t检验法对2010-2014年广西壮族7-22岁学生身体形态进行比较。

2 结果与分析

2.1 身高比较

身高是反映身体线性生长的代表性指标[3]。由表2可知：4年来，广西壮族7-22岁男女生的身高均值普遍增长。其中，7-14岁男生的身高均值增长较快，分别增长4.71cm、3.09cm、2.39cm、3.23cm、3.85cm、3.18cm、2.68cm 和 2.45cm，差异均具有非常显著意义（P＜0.01）。16岁、18岁以及20岁出现负增长，分别为：-0.12cm、-1.02cm和-1.23cm，其余的年龄段均略有增长；7-11岁和14岁女生身高均值增长较快，分别增长3.43cm、3.02cm、2.35cm、2.46cm、1.93cm和1.45cm，差异均具有非常显著意义（P＜0.01）。15岁、18岁以及 20岁出现负增长，分别为：-0.08cm、-0.23cm和-1.34cm，其余的年龄段均有少许增长。

表2 广西壮族7-22岁学生身高(单位：人)

注：**表示差异具有非常显著的意义（P＜0.01），*表示差异具有显著意义（P＜0.05）。以下同。

2.2 体重比较

在青春期，肌肉的发育比较突出。体重的增加，表示肌肉量、肌力的增长和营养状况的改善[4]。由表3可知：4年来，广西壮族7-22岁男女生的体重均值普遍增加，男生体重增加比女生大。其中，7-17岁男生的体重均值增加较大，差异均具有非常显著意义（P＜0.01），10岁时的体重均值增加最大，达到4.93kg。7-10岁、13-14岁以及17-18岁女生体重均值增加较大，差异均具有非常显著意义（P＜0.01）。

表3 广西壮族7-22岁学生体重(单位：人)

2.3 胸围比较

胸围是衡量人身体发育程度的横向指标[5]。由表4可知：4年来，广西壮族7-18岁男、女生的胸围均值是正增长，19-22岁出现负增长。其中，7-22岁男生的胸围均值的差异均具有非常显著意义（P＜0.01），16岁时的体重均值增加了6.16kg。女生7-10岁、12-13岁、16-17岁以及19-22岁的胸围均值的差异均具有非常显著意义（P＜0.01）。

表3 广西壮族7-22岁学生胸围(单位：人)

2.4 坐高比较

坐高是表示躯干骨骼的纵向发育程度，可以间接了解内脏器官发育状况，反映了人体的体型与营养状况，在运动选材中也常常用到该指标。由表5可知：4年来，广西壮族7-22岁男女生的坐高均值普遍增长。其中，7-14岁以及17岁、19岁男生的坐高均值增长较快，分别增长2.23cm、1.61cm、1.40cm、1.90cm、1.89cm、1.80cm、1.78cm、1.77cm、0.83cm和1.44cm，差异均具有非常显著意义（P＜0.01）。18岁、20岁以及 22岁出现负增长，分别为：-0.41cm、-0.49cm和-0.04cm，其余的年龄段均略有增长；7-10岁和12-14岁以及16岁女生身高均值增长较快，差异均具有非常显著意义（P＜0.01）。18岁为负增长-0.04cm，其余的年龄段均有少许增长。

表5 广西壮族7-22岁学生坐高(单位：人)

3 结论与建议

3.1 结论

广西壮族7-22岁男女生的身体形态指标发育总体上保持增长态势。7-22岁男女生的身高、坐高均值普遍增长，7-14岁期间，男女生的身高和坐高增长较快，15-22岁期间身高和坐高的增长速度缓慢。7-18岁的男女生的胸围都处于正增长，19-22岁处于负增长。7-22岁男女生的体重均值普遍增加，男生体重增加比女生大。

3.2 建议

增强体育的教育功能，让青少年意识到体质健康的重要意义[6]。改善学校体育环境，可以有效促进学生的健康体育行为，提高学生锻炼的积极性和主动性。学生主动参加体育锻炼，可以改善人体的血液循环，促进软骨细胞的生长，使骨径增粗、肌质增厚、骨骼生长，从而促进身高。学生经常参加体育锻炼，可以加速人体的新陈代谢，增加肌肉体积、肌肉力量、肌肉弹性，结实程度，从而改善体型。