幼儿教师应急救护知识与技能现状调查

河套学院医学系 内蒙古 巴彦淖尔 015000

儿童意外伤害指的是无法被预料或是没有引起足够重视,对儿童身体造成的伤害。有研究显示,由于诸多因素当前我国儿童意外伤害的情况越来越严重[1]。意外伤害不仅会干扰儿童青少年正常的学习和生活,影响生命后期的生活质量,还会给家庭和社会带来沉重的负担[2]。《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园的教职工必须具有安全意识,掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法,在紧急情况下应当优先保护幼儿的人生安全。”[3]。因此,幼儿教师作为教育一线的工作人员必须掌握一定的应急救护知识和技能,在成为“第一目击者”后,在现场及时有效的救护,将会达到“挽救生命,减轻伤残”的目的。本研究通过调查幼儿教师应急救护知识与技能的掌握情况,进而提出提高幼儿教师应急救护能力的对策,为开展对幼儿教师应急救护知识与技能普及工作提供资料和依据。

1 对象与方法

1.1 对象 2019年3月至2019年5月之间,采取方便取样的方法调查480名幼儿教师。共发放调查问卷480份,回收有效问卷468份,有效回收率97.5%。

1.2 方法 根据相关参考文献自制调查问卷,经反复修改后专家评审,最后形成调查问卷,问卷主要涉及四个内容：①幼儿教师的一般情况,包括年龄、民族、学历、从事幼儿教师的时间。②幼儿教师掌握应急救护知识与技能的现状。③幼儿掌握应急救护知识与技能的主要途径及需求。调查问卷由专人发放,专人收回。

1.3 统计学方法 采用SPSS19.0软件进行统计分析,统计方法主要是描述性统计。

2 结果

2.1 幼儿教师掌握应急救护知识与技能的现状 在486份调查问卷中,急救电话知晓率为100%,高热和中暑的正确急救方法知晓率较高,分别为57.6%和47.1%；海姆立克手法和止血、包扎的方法的知晓率较低,分别为17.5%和24.1%。

2.2 幼儿教师掌握应急救护知识与技能的主要途径和需求 在486份调查问卷中,通过手机和电视获得应急救护知识与技能的比例较高,分别为96.7%和67.7%；通过培训和报纸视获得应急救护知识与技能的比例较低,分别为25.3%和18.3%。

在486份调查问卷中,80.0%的幼儿教师认为有必要开展培训,75.1%的幼儿教师也愿意参加这方面的培训。在愿意参加培训的365人中,希望培训方式多种多样。

3 讨论

3.1 幼儿教师应急救护知识与技能现状 通过表1可以看出,100%的幼儿教师知道急救电话,但应急救护知识相对匮乏。在出现意外和急症时,幼儿教师会将希望寄托在医院,第一时间打急救电话等待医务工作者的到来,在等待急救车的过程中不能正确实施急救或施救不正确,这样往往错过了最佳急救时机。如儿童心肺复苏正确的操作方法仅为24.5%,能正确利用海姆立克手法解除气道异物的仅为17.5%。

3.2 幼儿教师应急救护知识与技能的获得途径及需求 通过调查可以看出,幼儿教师主要通过手机网络和电视宣传获得应急救护知识,而参加应急救护培训的机会较少。由于主要通过网络获得应急救护相关知识,使得获得的知识的准确性较差。幼儿教师工作的特殊性和幼儿的特点,大部分幼儿教师认为有必要开展应急救护培训,希望可以通过面授的形式,有专业人员现场培训和操作演示。

3.3 提高幼儿教师应急救护知与技能的对策

3.3.1 提高幼儿教师应急救护意识 因幼儿好奇心强,喜欢探索、模仿别人,而幼儿又缺乏自我保护能力和自我控制能力,导致幼儿对危险状况的判断能力及应变能力较差,因此更容易受到意外伤害[4]。当意外和急症发生时,幼儿教师一味将希望寄托在医院往往会错失最佳急救时间。幼儿教师应该树立急救意识,不能有等、靠、拖的思想。在出现意外和急症时能第一时间进行急救,进而减少致死率和致残率。

3.3.2 开展多种形式的应急救护培训 通过调查结果来看,80.0%的幼儿教师认为有必要开展培训,75.1%的幼儿教师也愿意参加这方面的培训,98.6%的幼儿教师希望得到讲练结合的培训。因此,社会相关部门多开展应急救护相关培训。在培训中结合多种形式进行培训,如开展面对面的培训、讲座,在培训中讲练结合。相关部门可以录制应急救护相关知识微课和操作视频并投放在网络供幼儿教师随时随地进行学习。另外,可以发放应急救护相关纸质材料,大力科普应急救护相关知识。

3.3.3 将急救救护培训纳入岗前培训 《幼儿园教师专业标准(试行)》第二十八条中指出：“教师要熟知幼儿园的安全应急预案。掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。”[5]。幼儿教师的职业标准要求幼儿教师掌握一定的急救知识,因此,在幼儿教师上岗之前应该开展应急救护的相关培训,在上岗时具备一定的应急救护知识。

由于幼儿自身发展的特殊性,提高幼儿教师的急救知识和技能是必要的。首先要提高幼儿教师应急救护意识,然后开展多种形式的应急救护培训,将应急救护培训纳入幼儿教师的岗前培训,同时相关部门要完善应急救护的法律法规。总之,要从思想上、行动上、法律上提高幼儿教师的应急救护知识与技能,从而促进幼儿更好地成长与发展。