基于核心素养的中职语文有效教学策略

诸暨技师学院 浙江 诸暨 311800

学生核心素养指的是学生的必备品格和关键能力,其能够为学生未来发展以及社会需要而服务。为了将立德树人的根本任务充分落实,需要对学生发展核心素养进行研究,同时也有助于推动我国教育事业的改革发展,为我国教育事业在国际上的竞争力提升奠定基础。在党的引导下,得出核心素养这一教育方针具体化措施,通过核心素养培养能够将宏观教育理念、培养目标和具体的教育教学工作相联系,其发挥着枢纽作用。党在教育方针制定中通过设立核心素养能够具体化教学内容和工作,为学生品格培养和关键能力的提升奠定基础。

1 教学观的更新

在传统的中职语文教学中学校更加重视的是学科知识和学科能力的额培养,这和传统“双基”课程目标有着不可分割的关系。受到“三维目标”理念的影响,当前很多学校都在创新改革传统教学方式,在课程教学中开始融入学科本质,不但要求培养学生学科知识和学科技能,同时加强了学科方法、学科思想、学科观念、学科精神等课程因子的教育教学。不过当前实际教学中由于无法深入了解三维目标的理念导致教学过于简单和机械化,所以没有充分发挥出三维目标的效果。提出的核心素养教学理念将学科本质和教育价值目标进行了简化,对学科课程学习主旨进行了明确。中职语文课堂教学受到学科核心素养的影响开始从狭义的知识与技能教学转变为“学科本质”教学,教师需要加强对课程资源的获取,积极就教学路径和教学方式进行创新改革,加强对学生语文关键能力和品格素养的培育。

2 模拟情境，引导学生深度参与

如果学生能够积极地参与到教学当中那么必然会提高课堂教学效率,学生在学习中也会更加自信,从而形成良性循环。情景模拟教学方法的应用可以引导学生在课堂上积极参与其中,让学生更加深刻地理解课文教学内容,通过还原和再现表演情境实现学生深入分析和探讨相关问题,从视觉、听觉、触觉等方面刺激学生,加强对学生大脑思考能力和口语表达能力的锻炼和培养,同时有助于提升学生团队协作能力。教师可以模块化整合语文教材中的叙事性、画面感很强的文章,通过利用现代视听媒介模拟场景来实现模拟表现课本中的情景,从而在教学中能够让学生更加深刻地理解自己的表演和课文主旨,在表演中还可以加强同学之间的关系,提高协作能力。

3 明确任务，培养学生基本能力

在实际教学中,合理地布置学习任务能够激发学生学习热情,合理的设计可以引导学生将课本所学知识应用于实际当中,有助于融合学生学习情境和教学目标,有助于提高学生在实际生活中自主解决问题的能力,同时也有助于学生对自身学习成果进行检测,让学生通过情境反思学习效果。学生职业能力是教学活动的主线,其中听说读写能力、入职后表现出的职业素质和从职后的职业品质是学生职业资格培养中的重点。在经过三年的学习后,中职生就要步入到社会当中开始自己的职业生涯,教师应当在这短短的三年中将最利于学生未来职业发展的东西灌输到学生脑海当中。例如应用文的写作可以说是每个岗位都需要应用的一项技能,所以培养学生应用文写作是必须的一项技能。所以,为了保证学生将来更好地工作,中职语文教学中应当加强对学生写应用文专业能力的培养。不过当前很多应用文写作教学中采用的是枯燥无味的死板的写作要求,学生对应用文写作兴趣不高。教师可以通过模拟生活场景来激发学生学习应用文写作的兴趣,让学生在特定情境中深入理解应用文重要性及写作方式。

4 设计多元化的教学内容

教师应当就语文学科优势进行深入解读,从而更好地以核心素养教育为目标对教学内容进行精选,让核心素养教学真正落实到具体教学实践当中。比如教师在开展中职语文教学中应当加强培养学生基础知识和基本技能。当前很多学生没有对语文知识有足够的认识,认为不需要花费很大的精力学习语文知识,然后事实是,日常生活工作中处处需要语文,其不但对现实工作生活有着深远影响,同时也对精神文明传承有着重要意义。又如,语文学习中需要学生学会对语言进行锤炼,所以学生可以通过说话、默读、查字典等方式加强自身沟通能力、理解能力、语言表达能力的培养。教师在进行教学中需要重视培养学生良好的语文学习习惯,同时提高自身的文化素养,用自身的切实行动为学生树立榜样,让学生通过自己感受文化的魅力,让学生积极塑造良好的爱国情感、文化智慧,提高学生综合素养。

5 思维导图的有效使用促进思维发展和提升

思维导图是一种图形思维工具,可表达发散性思维。学生通过利用思维导图学习方式能够就左右脑技能进行充分利用,规范记忆、阅读、思维,充分加工自己获得的信息,从而对大脑的潜能进行挖掘。运用思维导图的教学方式,能够促进学生主动内化所学知识,同时也能够创新知识点。在比赛中使用思维导图的方式能够让学生以活动方案为基础人选知识点,自我建构知识体系,利于学生更好地学习消化知识,将被动学习变为主动,提升学习效率效果,同时促进教学效率的提升。

6 结语

中职教师应当将核心素养教学目标贯彻落实到语文教学实践当中,在教育活动中坚持以核心素养教学理念为主线,积极推动学生成长,将学生培养成为社会需要的人才。本文认为,应当积极更新教学观念,利用情境教学、思维导图教学等方式改进教学方式方法,优化教学内容,明确任务,加强学生基本学习能力的培养,全面提升教学效果。