浅谈社会主义核心价值观在道德与法治学科教学中的渗透

2019-07-14

探索科学(学术版) 2019年10期

辽宁省盘锦市双台子区第一中学辽宁盘锦 124000

引言

在初中道德与法治教学中,教师要有目的性渗透社会主义核心价值观内容,需要教师结合新课改转变教学思想,突出学生主体性,引导学生自主学习,在探索中完善自我,做出更多贡献,推动社会发展。并且,新时期喜爱,教师不但要将社会主义核心价值观引入到教学中,还要针对教学模式进行改进和创新,采用多元化教学模式开展教学,提升学生情感体验同时,还可以有效提升道德与法治教学效果。

1 社会主义核心价值观和道德与法治教学融合价值

教师要意识到道德与法治教学价值,往围绕社会主义核心家伙资格进行教学,使得学生不但可以掌握中华优秀民族文化和美德,还可以成为教学继承者,做好社会主义核心价值观和学科融合工作。

1.1 符合学生认知现在教育提倡以人为本思想,育人工作要以育德为基础,将社会主义核心价值观作为主要准则和价值目标,将道德思想作为中心,融入到道德与法治教育中,凸显教学特色效果,不能停留在表面形式,要深入到细节中。现在社会主义核心价值观已经成为人才培养的根本,同时也成为现代化教育发展先机,便于学生发展。

1.2 提升教学时效性社会主义核心价值观并不是一门单纯以德育为主的学科知识,其中包含很多学生未来人生发展内容,可以作为学生学习和发展依据,使得学生确立正确价值观、世界观和人生观,是学生有效学习的工具。在新时期可以将学生自身能力和社会价值结合起来,借助教育形式转变学生思维,落实到道德与法治教学细节工作,注重培养学生思维意识,从而使得学生成为一个德才兼备的人才[1]。

1.3 满足时代需求网络化发展使得各种资源更加丰富,同时转变了人们生活方式,对学生三观提出了更高要求,初中学生年龄较小,社会阅历缺失,对于问题思考不够全面,所以明辨是非能力自然比较薄弱,对于外界诱惑力无法抵御。所以教师要意识到道德与法治教学价值,做好引导工作,防止学生在成长道路上思想出现偏颇,在教学中注重融入社会主义核心价值观,帮助学生树立正确三观,促进学生发展。

2 道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观有效方式

2.1 营造良好教学情景,适时渗透知识在教学中教师要凸显学生主体性,做好引导工作,使得学生可以自觉针对社会主义核心价值观内容进行探索,从而可以获得更加真实教学体验,加强对基础知识理解程度。教师要注重不同层次知识内容的渗透,构建良好教学情景,在情境之中进行价值观教育,增强学生认知同时,提升教学效果。比如在学习部编版《品出情感的韵味》知识内容时,为更好的帮助学生理解知识内容,感受不同情绪带来的影响,教师提出调整情绪方案,积极引领学生,通过教师的引领下,学生不但可以掌握情感价值,懂得自我调节,表达情感不能附加其他情绪,对于生生关系和自我身心发展具有促进作用[2]。通过教师可以引导后,学生在日常生活中懂得控制情绪,表达情感,不断发展提升自我各方面能力,促进社会和谐发展。

2.2 组织课外实践活动,提升学生践行能力要想有效培养学生社会主义核心价值观,就要做好教学安排和补充工作,将以往枯燥课内教学延伸到课外进行,激发学生学习兴趣。在课外教学活动中,教师可以开展爱国思想教育,定期组织学生共同参观博物馆中遗产,激发学生爱国主义情怀,从而可以更好的践行爱国主义精神。在学习中教师要注重培养学生爱岗敬业价值,和相关企业联系,带领学生及时到企业内进行岗位观看,感受车间工作主要流程以及工作人员工作状态,通过各种实践教学活动,增强学生爱岗敬业精神,提升对社会主义核心价值观理解能力[3]。

2.3 依据教材内容,实施多点渗透教师要针对教材内容深度研究,从不同方位和角度中渗透社会主义核心价值观内容,为学生树立正确三观意识,为学生提供创造性学习资料。在教师引导下使得学生行动和思想可以达成统一性,使得学生意识到维护民族和平,确保社会稳定的价值,真正热爱祖国,增强民族归属感,捍卫国家反而身份,增强爱国主义情感意识,提升国家素养。基于一带一路基础上掌握更多优秀民族文化知识,尊重民族文化知识,多好中华优秀民族文化宣传工作,提升学生文化素养和视野。在实际学习中教师要时刻谨记渗透社会主义核心价值观内容,方方面面,多层次,多角度渗透,深度融合,从理论渗透延伸到实践活动中,提升学生对基础知识了解程度,从而可以更好的践行自身能力,促进自身发展。