初中道德与法治课堂情景的创设

四川省彭州市军乐镇初级中学 四川 彭州 611931

在初中道德与法治教学中,课堂情景的创设非常重要,因为课堂情景营造得好,可以激发学生学习本学科的兴趣,激发学生的爱国主义的情感,升华学生的道德情操,课堂情景道德与法治的课堂窗口,从这个窗口里可以领略课堂的无限风光,激发学生旺盛的求知欲,为学习新知识做好铺垫,这是一堂德育课必不可少的环节,我执教初中道德与法治以来,潜心于课堂情景创设的课题研究,立足于学生、教材、新课标,从学生的兴趣为切入点,取得较好的教学效果,本文谈谈本人在营造课堂情景的具体做法,与同仁商榷旨在进一步提高课堂教学质量。

一、课堂情景营造的必要性与重要性

什么是课堂情景?课堂情景就是教师为了讲授新知识营造一个生动、活泼、直观、形象的背景,通过创设课堂情景,激发学生对知识的渴望与向往,唤醒旺盛的求知欲望,把学生引入到新知识切入点,初步感悟课堂知识内涵,思考知识演进的脉络,初步了解新知识价值。

为什么要创设课堂情景呢?道德与法治课堂教学一样,我们必须创设背景,新知识就会闪烁在情景之中,让学生从旧知识自然过渡到新知识中,道德与法治这门课本身就有抽象性,初中学生还是感性认知为主,我们创设情景从生动活泼生活入手,更容易形象化生活素材感悟道德与法治的力量,例如我在讲解法律特点是时,我播放了《周永康的庭审现场》,我问道：“周永康何人同学们知道吗?”学生异口同声答道：“中国人民共和国政治局常委、政法委书记”,他干了什么?他是否要受到法律约束?学生答道：“他触犯了刑法,同样要受到法律的制裁”,有了这样的课堂情景,学生很容易理解：“法律统治阶级意识体现,对全社会成员具有普遍的约束力,用国家强制力保障实施的行为规范”课堂情景创设不仅必要,而且也十分重要,除了激发学生的学习的兴趣外,更主要可以激发学生对道德与法治学科的深厚的情感,树立正确的价值观与态度,学生从课堂情景中感悟到真善美力量,透彻认识到：“国无法不立,法兴则国兴”,例如《宪法》一课教学时,我展示宪法与其它基本法的关系图,学生形象感悟：宪法是一个根本大法、母法,制定国家政治、经济、文化根本制度,处于最高的法律地位,其它法律是子法,其它法律规定与宪法原则与精神相违背无效。宪法成为学生内心的敬仰,宪法至上法治理念深深扎根于学生内心世界。

二、道德与法治课堂情景创设的原则

道德与法治这门课比较抽象,国家政策导向强,学生在初中认识仍然处于形象思维阶段,这决定我们在课堂情景的营造坚持的原则：

2.1 生活化原则 我们创设课堂情景从生活取材,因为初中学生对生活有一定感知能力,能够从生活中感受到什么是道德、什么叫法治,学生也积累一定生活素材,有利于学生进一步思考,例如初二道德与法治讲到《诚信》,我展示出商店的关于诚信广告词：“童叟无欺、假一赔十、严禁短斤缺两、严禁以假冒真”,学生经常出入商店看的很多了,但是知道里面含有诚信的道德品质,接着我展示我们本市法院宣布不诚信判决书,有很多家企业在银行贷款,到期不还贷,学生认识到诚信不仅仅是道德层面的问题,而且触犯法律,金融机构建立诚信系统。

2.2 新闻化原则 新闻是宣传国家政策法律的阵地,以新闻创设课堂情景可以给学生很多的政治信息,让学生感悟祖国以民为本的执政理念,之所以为新闻就是学生伟大正能量,感受祖国的召唤,伟大国家意识和民族情怀深入学生的内心世界,新闻激活学生民主参与意识、科学决策意识,例如我在讲解初三课本一个“我国经济从快速发展阶段转入到高质量发展阶段”,什么是质量?我把学习强国摘录经济高质量的新闻论述,学生深入理解这一问题。

三、优化课堂情景 激活课堂气氛

3.1 充分运用多媒体 多媒体是现代化的教学方法,能够充分运用教育网络资源,有着很大选择面,资源丰富,可以直观形象展示课堂背景情节,激活学生感官,聚焦学生的心智活动,烘托出课堂教学内容,例如我讲到《法律的特点》时,播放了薄熙来庭审视频,检察官列薄熙来的种种罪行,铁证如山,义正言辞,法庭气氛威严肃穆,学生感受到法律巨大威慑力,学生通过案例学生深刻认识法律面前人人平等涵义,不管功劳多,职位多高,只要触犯了法律毫无例外受到法律平等的制裁,对全社会成员具有约束力,法律是以国家强制力保证实施的行为规范,图文并茂,声情并茂,教学效果良好。

3.2 巧妙设问 学生有着一定的生活阅历,积累一定生活素材,我这时我们创设课堂情境的资源,重要运用恰当,学生对熟悉的材料再度思考,效果很好,例如我在讲授《关爱是一门艺术》一节时,我举例道：“同学们外出到成都,看到火车站附近有中学生,摆放着牌子讨钱,上面写着‘叔叔阿姨给我十元回家的路费吧’,然而钱给他们,他们并非回家,而是到网吧上网去了,有的去吃大餐了”,我设计两个问题：面对在这种情况我们怎样帮助他?到底把给他买车票送回家还是给钱呢?从容引出关爱需要智慧话题,需要有种防范意识和自我保护能力,学生对关爱需要策略理解很到位,要智爱,不能愚爱。