新高考背景下信息技术在英语教学中的创新应用

2019-07-14

探索科学(学术版) 2019年10期

贵州省六盘水市第二中学英语组贵州六盘水 553400

信息技术指的是以现代信息科学的技术手段对有关的信息利用流通功能进行科技化改造的技术,信息技术是依托于现代计算机技术、电子技术、通讯技术而发展起来的高新科技,将其用于教育领域当中,能够极大提高教育工作的效率水平,新一轮的教育改革对教育科技化的发展提出了要求,这也为高中英语教学工作的开展上教师掌握和应用信息技术提出了要求。教师只有有效掌握先进的科技手段,改进英语教学的质量水平,才能使得自身的教育工作与时俱进,获得更好地发展提高。所以,高中英语教师需要立足新高考背景,探究信息技术在英语教学中的创新应用。

一、信息技术与听力教学的有效整合

以往的听力教学工作开展上,教师主要材料讲读学生跟读的方式进行学生英语听力的发展训练,而如果引入现代信息技术,教师可以利用先进的科技手段改造英语听力教学工作,使得英语听力教学在质量效果上获得飞跃性的提高,教师具体可以从以下几个方面入手。

(一)以信息技术,优化听力学习活动。教师可以在听力教学工作开展上使用现代多媒体设备,以数字音频方式播放一些优秀的英语听力素材给学生,因多媒体设备支持音频播放的视频显示、停顿、慢放、双语对照等多种功能,因而教师可以在英语听力教学上利用多媒体设备便捷的功能而实现对听力教学中一些重要知识点的针对性教学,同时也能够丰富教学形式,随时对英语听力学习上一些关键知识点,需要注意的听力学习问题进行结合对照讲解与拓展解析的知识讲解模式从而改进听力教学的课堂效果。

(二)利用信息技术丰富学习活动形式。信息技术在英语听力教学活动中的应用,可以让教师在听力教学上打破一般传统教学模式时空的限制,而可以利用网络信息沟通途径、手机平台、即时通讯工具等对学生进行英语听力的辅导,传输学习材料,丰富的听力学习的活动形式。例如教师可以通过为学生推荐听力慕课学习的网站资源,让学生自行登陆教育网站进行慕课学习任务的完成,教师还可以通过手机平台为学生推送英语听力方面的一些短句训练,听力学习材料,帮助学生在课余时间进行听力学习。教师还能够通过以即时通讯工具如QQ,微信等通过组建听力学习群,随时为学生提供英语听力的辅导、答疑与帮助,这样通过创新英语教学模式,丰富学生的英语听力学习形式,可以让学生获得英语学习上更加周到地辅导与帮助,从而使得学生的英语听力水平获得更好地提高。

二、信息技术与阅读教学的有效整合

阅读能力的培养和发展是英语教育中十分关键的一项内容,而以往传统的阅读教学过度偏重与理论化教学,教学模式僵化单一,学生很难提升阅读的学习兴趣,无法养成良好的阅读习惯,因而容易造成学生因阅读量积累不足而阅读能力难以提升起来,针对这一问题,教师如果能够创新使用信息技术,利用现代化的科技手段丰富阅读学习模式,可以有效地培养学生在阅读学习方面的积极性与主动性,从而使得学生阅读能力的发展获得有效动力,具体来说教师可以从以下几个方面开展教学。

(一)利用信息技术创新阅读学习模式,提升学生的阅读学习参与度。教师可以在阅读教学上打破以往以材料宣讲,习题训练为主的单一模式,而通过引入信息技术,把阅读材料以PDF课件、多媒体教学素材、JAVA 小程序等呈现给学生,让学生通过信息技术强大的学习辅助功能,从多种途径了解阅读材料的含义内容,可以利用课件功能方面的单词自助翻译,英汉对照,同义对照,模拟人声辅助等功能,使得学生在解析学习阅读材料上获得更多的帮助与支持,并且从多个角度更为丰富地呈现阅读材料中关键知识点的含义内容。教师还可以利用信息技术把一些学生感兴趣的电影、电视剧制作成阅读材料,让学生通过先观看视频,再进行阅读的方式进行材料解析与学习。这样通过以信息技术创新阅读的学习模式,可以让阅读学习变得生动有趣,吸引学生的学习兴趣,从而使得学生在阅读学习上更加具有主动性与积极性,让阅读教学取得事半功倍的效果。

(二)利用信息技术,提升学生的自主学习能力。因教育领域很多创新性的教学手段都是建立在信息技术基础上的,因而教师如果在阅读教学上有效的引入应用此类先进的科技手段,可以为学生提供强大的学习辅助功能,这可以为学生借助自己的独立学习能力,而自主进行阅读材料的解析与理解而提供帮助,例如教师可以利用慕课网站的课程资源,向学生推荐一些自助进行英语阅读学习的慕课课程,学生在此类课程的学习过程中,可以通过便捷的单词解析、语言辅导、答疑和帮助而获得多元化的学习支持,这可以帮助学生在独立的学习环境中自主借助先进的科技手段而进行阅读材料的自主理解与学习,并且还能够通过便捷的题库与评价功能而了解到自己自主探究学习的效果成绩。教师如果能够有效利用此类先进的信息技术,为学生提供一些优质的阅读素材与教学资源,可以让学生通过自主进行阅读学习,获得英语阅读学习能力的有效发展与提高,并使得学生形成良好的自主学习意识,获得语言综合基础的有效建立。