微课优化高中数学教学的策略浅谈

家建平

山西省新绛中学校 山西 运城 043100

目前人们生活在信息化的时代，生活处处都在运用信息技术，信息技术也为人们的生活带来巨大的改变。在教育行业，信息技术的运用也较广泛，尤其在课堂教学中，互联网技术的推广使用，促使教师在教学模式上进行创新，将微课教学模式不断在教学实践中进行优化，使其在高中数学教学中发挥其重要作用，提升学生的数学学习能力。

一、微课在高中数学教学中的重要作用

(一)培养学生的数学学习兴趣。对于高中生来说，数学是比较难学的一门课程，在课程内容中涉及大量的数学理论知识和公式，学习起来较抽象，而教师在教学中只是单纯的进行定理、概念的讲解，教学过程缺少趣味性，致使学生对数学的学习兴趣不足。此时微课教学的运用就会产生不同的教学效果，教师通过将教学内容制作成微视频，与简单的用幻灯片进行播放的方式不同，微视频更能吸引学生的注意力，并随着视频中对教学内容生动形象的展示，促使学生对知识的理解更容易同时也加深记忆[1]。另外，针对每个学生的学习能力差异，学生可以依据自己的学习情况在进行视频学习时，随时暂停或者回放教学视频，促使学生更加全面的掌握知识。

(二)培养学生的预习习惯，针对重点、难点强化学习。课前预习是学习中的重要环节，可以有效提高学生在课堂中的学习效率。学生在课堂教学前进行课前预习，整体了解所学内容的基本结构，同时针对重点知识进行初步了解，对于自己没有理解的知识点进行记录，并在课堂学习中着重进行难点知识学习。微课在学生的课前预习中可以在短时间内帮助学生完成课程的预习，并可以迅速帮助学生掌握课程的重点，学生的预习效率将会得到迅速提升。另外，在数学课程中，数学知识的重点、难点对于学生来说并不容易掌握，而通过微课可以清晰的了解整个知识体系的知识框架，同时教师可以将知识点中的重点、难点制作成微课专题以更直观、更具体的方式展现在学生面前，以此促进学生更透彻的理解和掌握知识[2]。

(三)帮助学生进行知识的复习和巩固。高中数学知识的复习需要将所学知识进行整理和总结，在复习中针对知识点中的重点、难点进行巩固。教师在组织学生进行数学知识的复习巩固时，可以将知识点尤其是重点、难点知识制作成微视频，学生在复习中通过微视频可以更加快速的掌握复习的重点，并有效巩固所学知识。

二、高中数学教学中微课优化策略

(一)运用微课教学模式，创设情境教学。高中数学课堂中的教学模式大部分都较落后，与当代高中生的学习需求存在较大差异，教师要依据当前学生的心理特征和学习情况，进行微课的教学设计，只有通过转变教学模式，才能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，促使学生在学习中进行自主探究，进而达到提升学习效率的目的。因此，教师在运用微课教学时，根据课程内容设计教学视频，例如在学习几何图形方面的知识时，针对正方体、长方体、圆柱体等进行旋转展示每个面时，如果单纯的通过教师的绘图来讲解，学生理解上会较困难，但通过微视频的直观展示，学生可以清晰的了解旋转中的每个面的具体情况，教师在学生对知识有了初步了解后，再将其引入实践生活，工业烟囱就是圆柱体，这样的情境引入促使学生的学习兴趣更浓，对知识的掌握也更加深刻，在学习中遇到问题自然可以迎刃而解。

(二)合理制作微视频，帮助学生攻克数学知识中的重点、难点。高中数学知识的逻辑性强，且理论知识更加抽象，教师在教学中必须摒弃传统的教学方式，采用微课教学模式，这样才能有效促使学生掌握知识，并在重点、难点知识的学习上有所突破[3]。因此，教师在制作微课视频时，针对重点、难点知识进行专题视频设计，突出重点、难点知识。例如，在数学试卷中，最后的应用类型题往往是结合重点、难点知识进行题目设计，比如将圆与抛物线相结合的题目，教师就可以制作抛物线与圆相关的视频专题，讲述这类题目的解题思路，并结合更多的示例进行分析演示，帮助学生攻克在学习中遇到的重点、难点知识。

(三)微课视频在教学中的插入设计，有效提升教学效果。在进行微课教学时，视频的播放时间安排也要进行巧妙的设计，如果一直在同一时间点进行视频教学，对于学生的吸引力也会降低。因此，对于微视频的穿插教学还需要教师依据教学情况进行合理设计，并且微视频不仅是在课堂教学中使用，在课下也可以运用微课进行学习。在课下微视频的设计时，教师可以将问题设置在视频教学中，学生在回答问题后，答对可以进行下一步学习，答错则会出现错误解析，并针对题目进行相应知识的学习巩固，提升学习效率。

(四)设计课下学习视频，巩固知识。高中数学在课下的学习和巩固极其重要，在课下学生可以通过教师制作的微课视频，在家中进行知识的巩固学习。教师在课下视频的设计时也要依据学生的学习情况，每个学生都存在学习能力的差异，教师需要针对不同学习基础的学生进行相应的视频设计，比如针对一个知识点可以制作几个教学视频，针对基础理论知识讲解的视频，针对知识点延伸的讲解视频，针对重点、难点知识的相应题目解析的专题视频，学生可以依据自己的学习情况选择相应的视频进行学习。通过课下微课视频的学习，能够有效补充、巩固学生的知识，进一步提升学生的学习效率。

结束语

综上所述，我国新课程改革正在大力开展，微课作为新型教学模式被广泛应用在各类学科教学之中。高中数学在高中教学中是主要学科，教师在应用微课教学时，必须充分将课程内容与微课教学方式紧密结合，发挥其时间短、应用方便、教学效果显著的特点，有效激发学生的学习兴趣，并提升学生的自主学习意识，利用课下时间通过微视频对知识进行巩固复习，培养学生的正确学习习惯，并帮助教师有效提升教学水平，促使学生都能获得理想的数学成绩。