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如何把多媒体资源引入数学课堂教学

2019-07-13潘小玲

课程教育研究 2019年25期
关键词:多媒体课堂教学

潘小玲

【摘要】在信息时代的今天,计算机多媒体教学逐步走进学校、走进课堂,大幅度地提高了课堂教学效益,特别是在课堂教学中,用多媒体资源辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性,作为课堂教学的主导者,我们只要根据学科特点和学生实际,利用多媒体资源辅助教学,激发学生的学习积极性,适时适度加以引导、鼓励学生进行创造性学习。在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。

【关键词】课堂教学 恰当运用 多媒体

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)25-0151-01

在信息时代的今天,把多媒体资源引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。多媒体参与课堂教学过程,不仅优化了课堂教学结构,同时也促进了小学生认知心理和智力的发展。作为教师,要想上好一堂课,就要充分发挥多媒体的优势,那么多媒体怎么应用?在课堂教学中如何恰当的使用多媒体呢?下面结合教学实践谈谈应如何恰当应用多媒体教学。

1.创设合理的情景,激发学生学习兴趣

教学环境与学生学习有著必然联系,只有在民主、愉悦的课堂气氛下,学生方能主动参与,具有较高的学习热情。利用多媒体计算机声像结合,图文并茂的功能可以营造一种良好的学习情境,符合小学生的心理需要。在教学过程中,教师要创设引发学生认知冲突、诱发学生思维动机的问题情境。这样就能有效激发学生探究意识和学习兴趣,使学生产生渴望探究新知的良好心理状态,从而主动投入学习,产生创新意识。运用多媒体资源辅助教学,可以营造良好的学习氛围,激发学生的学习动机。如:在学习平均分时,利用多媒体展示猴妈妈分桃子的情境:猴妈妈有6个桃,准备分给2只小猴,怎么分呢?当学生说出不同的分法时,再问:怎么分才公平呢?学生在此情境中带着问题,通过观察、对比、分析,得出:每只猴分3个桃就公平了,也就是每只猴分的同样多,从而引出“平均分”。

2.抓住切入点,恰当运用多媒体

在小学数学课堂教学中,要针对教学内容,着重考虑选择什么媒体才能最大限度地发掘学生潜在的积极性。多媒体作为一种现代化教学手段,具有许多优点,根据教学内容来选用多媒体,能更合理地发挥多媒体的作用,突出它的优点。数学课堂教学中,要在有限的40分内较好地实现教学目标,多媒体的合理选择和恰当运用起着决定性的作用。

3.化静为动,初步感知知识的形成过程

小学数学教学绝不能让学生感到只是枯燥无味的数字,因为小学生有意注意维持时间短,思维又以直观形象思维为主。为此,要充分利用多媒体资源手段,把要解决的问题直观的、形象地展示给学生,这样才能丰富学生表象,激发学生学习数学的兴趣。在运用多媒体资源辅助教学时,可以根据教材的内容和教学需要,把静、动结合起来,通过生动有趣的画面,使静态的知识动态化,以直观生动展示图形的变化过程,不仅有效地激发学生探究新知识的兴趣,使教与学充满了生机,使学生学得主动,加深对知识的理解,并让学生逐步了解了知识的形成过程。

4.在课堂教学中合理控制多媒体课件信息,多媒体课件要“务实”

在利用多媒体课件进行教学时,要特别注意控制呈现的教学内容的信息量,不一定是课件越漂亮越好,场面越壮观越好,关键在务实。制作多媒体课件要务实,让实用性课件成为多媒体教学的主流,课件要求不必特别美观,涵盖的知识不必很多,只要能使抽象、难懂的内容变的直观、易懂,有利于学生更好地接受和内化所学知识就够了。在使用媒体课件教学时,要根据课堂的需要合理使用课件,课件始终应服务于教学而不是教学围绕着课件。“形式”服务于“内容”,教师在制作多媒体课件时,应该始终意识到该课件是要讲述某一部分教学内容,它的一切形式都要服务于教学内容。好多教师运用多媒体教学,课堂容量大,教学进度快,播放画面如走马观花,进而喧宾夺主,分散学生的注意力,多媒体教学变成了看电影。所以,在多媒体教学中该使用的时候使用,不该使用时不用,突出教学重点、难点。多媒体课件仅仅是教学的一种辅助手段和方法,不是教师追求的终极教学效果。

多媒体在课堂教学中应用,必须从实际出发,注重实效。我们一定要根据学生的认识规律、心理特点、教学内容、教学任务、学生学习实际等诸多因素去综合考虑,选取多媒体的最佳切入点,绝不可认为电教媒体用得越多越好,弄成了电教满堂灌。多媒体技术在课堂教学中的应用,在为教学提供更多的方便的同时,也对教师提出了更高的要求,每位教师应成为研究者,成为“专家型”的媒体使用者,才能更好地发挥多媒体的作用,扩充新的教学经验。要达到这个目的,必须终身不断地为自己“充电”,充分了解现代化技术中教师的地位和作用,充分发挥多媒体的特殊功能和艺术魅力。

参考文献:

[1]刘云峰.恰当使用多媒体激活数学课堂教学[J].中国现代教育装备,2017(4):38-39.

[2]冯春霞.多媒体教学资源在数学课堂中的有效应用[J].科技经济导刊,2017(3).

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