新课标理念下小学生英语学习兴趣的提高策略

【摘要】在国家新课标当中，充分强调了提高学生的英语学习兴趣是小学英语教学的关键所在，在新一轮的英语课程改革当中，也明确指出了学生课堂表现是课堂教学评价的主要内容。在本文的研究当中，主要以新课标为切入点，分析了小学生英语学习当中的相关环节，并提出提高其英语学习兴趣的策略，希望能够起到借鉴作用。

【关键词】新课标 小学生 英语学习 兴趣

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0120-02

自教育部颁布英语新课程标准以来，很多地区都不断强化英语学科建设，重视小学生综合能力培养。尤其在新时期核心素养理念之下，小学英语教学也注入了崭新的内涵，强调学生在课堂当中的表现以及师生之间的良性互动，以此来提高小学生的英语学习兴趣，基于此本文结合以往的实践经验，展开以下几点分析。

一、结合小学生年龄特点，优化课堂建設

小学生在刚接触英语的时候心中都有无限的好奇感，愿意与教师积极配合，完成课堂当中的一些实践。但是随着学习时间的不断增加，以及课程内容的加大，再加上一些考试所带来的压力。使得学生在英语方面的兴趣呈现出来下滑的趋势，甚至有的学生认为英语是自己最不喜欢的学科，也没有能力学好它。对于教师而言，可以从学生自身特点不足等方面着手，积极鼓励学生摆脱不良情绪，使得学生能够在轻松愉悦的氛围之下投入到英语学习当中。比如说对于低年级的小学生而言，对简单的英语游戏有着无限的热情，所以教师可以在上课的时候安排一些英语小活动，比一比谁的声音响亮、谁的发音准确，也可以比一比谁的吐字清晰、谁的表达连贯。

二、创设多样化情境教学

小学生的英语语感和英语应用能力都来自于情境教学，也需要回归到情境当中，所以教师可以设置不同的情境，增强学生的语言应用能力。在新时期《课程标准》之下，也强调了结合学生实际，挖掘现有教学资源，精心设计教学情景的要求。所以为了能够给学生带来直观的体验和感受，可以增强对于教材内容的创编。比如以分角色表演、创设语言环境等，使得课堂环境与真实语境真实结合。比如说在讲完Fruit相关内容的时候，可以将教室装扮成果园，孩子们可以在里面采摘peaches， pineapples， mangoes等水果，也可以结合学生实际状况，对活动适当改编：将学生分成若干小组，每个小组有一定的采摘任务，需要在规定时间内，采摘一定数量的水果，并说出“Its a…”、“These are…”等句型。在情境与游戏结合的作用之下，学生会有高涨的热情，潜移默化地接受英语语言[1]。

三、使用直观教具

教具是英语课堂当中的重要辅助，能够帮助学生记忆单词、完成对话、增强语用，在教具的选择和使用上英语，教师需要注意，教具应当和学生的生活实际联系在一起，最好能够带来一些实物。比如说在讲解时间相关知识的时候，可以把钟表（clock）带到课堂上再；在讲解蔬菜相关内容的时候，也可以带一些胡萝卜（carrots），土豆（potatoes）、西红柿（tomatoes）到课堂上。学生会感到非常的新鲜，在原本枯燥的课堂上加入一些生活化的元素，反而别有一番风味。如果一些实物难以获得，或者不方便带到课堂上，则可以使用图片的形式，也可以通过大屏幕播放三维动画，给学生带来视觉上的感受。如果在条件允许的情况下，也可以让学生展示自己的作品，让他们有畅所欲言、表达自我的空间。

四、注意课堂评价语的多样化

《新课标》当中对于小学阶段英语评价用语有一定的要求，要求教师的评价能够促进学生的发展。当前，很多教师在对学生进行课堂评价的时候，仅仅采用good，well，great等评价语，学生则不以为然。相反，如果能够针对学生的某一个表现，给出具体的评价语言，那么学生的反映就可能截然不同。比如说有的学生在某一阶段的课程当中进步很大，教师就可以在课堂上指出其这一阶段的变化，并给出一个具体的评价“You have made great progress.”；如果某位学生一直很努力，教师也可以给出这样的评价“Good job！You have worked so hard！”学生在听到这些评价之后，会心情愉快，也认识道自己的强项和弱项[2]。

五、结语

总的来说，新课标当中对于小学英语教学提出了很多细则，这对于实际教学有着一定的指导意义。对于英语教师而言，应当正确地结合新课标当中的规定，结合学生的实际情况，不断优化课堂建设，使得学生能够在课堂当中有所收获，增强对于英语的兴趣和积极性。

参考文献：

[1]王庆霞. 新课标小学英语活动教学策略研究[J]. 新课程：小学， 2015（5）：13.

[2]何晓宇.新课标下我国小学英语游戏教学的问题与对策[J]. 科教导刊， 2015（10x）：127-128.

作者简介：

王飞（1985.12.17-），女，辽宁省开原市人，本科，一级教师，研究方向为小学英语教学。