从青少年身心特点出发在法制视角下加强思政教育的举措思考—以江门职业技术学院为例

2019-07-13黎莉江门职业技术学院

消费导刊 2019年51期

黎莉江门职业技术学院

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，未成年人是国家和民族的未来，寄托着社会和家庭的希望。而未成年人犯罪已被列为继吸毒、环境污染之后的世界第三大公害。高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。加强和改进高校思想政治工作，事关中国特色社会主义事业是否后继有人，是一项重大的政治任务和战略工程，必须把高校思想政治工作放在学校教育的首位，有方法有实效的开展高校思想政治工作。

一、在校学生的相对犯罪率较低，犯罪类型的危害性也相对较低

以2017年为例，江门市2017年青少年罪犯人数932人(含未成年人136人）中占全部罪犯总人数4084人的22.82%，其中被提起公诉的青少年人在校学生为11人，占比为5.67%，被判刑的青少年案件在校学生5人，占3.03%，盗窃罪为犯罪人数最多的犯罪类型。在校学生的相对犯罪率较低，犯罪类型的危害性也相对较低，这跟校园大环境的影响不无关系。再从我校近年的学生涉嫌违法犯罪的案例背景可知，尽管我校在校生出现过违法行为，但由于学生继续在我校学习生活，最后也是正常回归社会。这跟我市中小学学校在考核中为追求零犯罪率指标而劝退犯罪情节轻微、主观恶性不深、知错悔改的学生结果相反，这些被劝退或开除的学生无一例外都很容易又重新走上违法犯罪的道路。

二、青少年身心发展特点

青少年正处于人生的“拔节孕穗期”，面对海量庞杂、良莠不齐的思潮或现象缺乏分辨力，最需要精心引导和栽培。我们首先要了解青少年的心理发展规律，根据埃里克森人生发展八阶段理论，此时的男性荷尔蒙激增让男孩身体更气盛、容易激怒，但他们往往却不懂得面对情绪的技巧。女性荷尔蒙的波动让女孩的情绪时而高昂，时而沮丧敏感。他们更喜欢批判教师以及同伴（带偏激性的），青少年特别不喜欢成人的训导，对训导的反应特别抗拒，认为只有自己是无所不知的。电脑、游戏机、以及其它电子用品成了消耗时间的主要嗜好。青少年没耐性，喜欢在一天内做越多事越好，不喜欢闲下来。青少年的身心特点决定来我们开展思想政治工作不能照本宣科，必须结合其身心特点开展深入人心的大思政活动。

三、校园思想政治教育工作新方法

习近平指出，党中央对教育工作高度重视，对思想政治工作高度重视。校园思想政治工作对学生犯罪率成正相关关系，与国家和民族的未来息息相关。习近平总书记在3.18的讲话上也充分肯定了思想政治理论课在学校人才培养中发挥的不容置疑的重要作用，因此如何开展校园思想政治教育工作才是问题的主心骨。

思想政治工作从根本上说是做人的工作，青少年学生作为活生生的人，校园生活不只局限于课堂学习，面对的也不只是任课老师，家庭是学生健康成长的土壤，土壤有问题植物将难于健康，他们还会开展丰富多彩的校园活动。习近平总书记也提出将显性教育与隐性教育有机结合在一起，突显“大思政”的教育理念。因此结合青少年身心特点及过去三年开展PD正面管教家庭教育及SEL青少年社会情感训练的实践经验，结合法律工作者和辅导员工作经历的背景，本文将从社会家庭、学校、青少年三个维度思考出发研究如何开展思政教育，以江门职业技术学院为纽带，以目前已经正常运行近2年的正面管教父母学堂为中心，以青少年SEL社会情感技能训练为辅助，通过正面管教家长学堂发挥家庭的中心作用，发挥学校的辐射引导作用，同时通过SEL青少年社会情感培训起到内外融合的作用，真正落地并卓有成效的开展“大思政”教育工作。

父母学堂开展的方式是进入社区，在深厚的心理学基础上通过互动体验式的教学，通过头脑风暴、情景再现、小组讨论、角色扮演等活动，让家长切身体验孩子的感受、想法和决定，从而更深入地了解孩子行为背后的信念。课堂强调“互动式的体验”感，让学员的大脑和身体同时参与课堂，大脑和肌肉同时产生记忆，家长无需具备心理学知识，只需跟随讲师的引领，在课堂中操练这些落地的育儿方法。在已经开展的课堂里家长都反响热烈，帮助家长找到了如何做好父母及如何管教孩子的方法，让孩子身心健康的进入校园生活学习。

据卫生部统计，我国17岁以下的儿童青少年中，有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，中小学生心理困扰患病率为21.6%-32%,突出表现为人际关系，情绪稳定性和学习适应方面的问题。基于对学生的理解开展的SEL课程将通过轻松愉快的趣味“游戏体验式”互动课堂，通过游戏，情景再现，角色扮演等一系列丰富有趣的课堂活动，让学生学会自我认知，情绪管理，理解人与人之间的差异，尊重他人，学会合作的重要性，学会鼓励和感谢他人的方法。在学校开展思政课堂的同时结合SEL课堂，学生们将在游戏中学，乐趣中思考，顺利掌握自我意识、自我管理、社会意识、人际关系技能、负责任的决策能力的五项核心技能，培养出“四有”青年。