本科院校人力资源管理专业应用型人才培养模式转变的思考

2019-07-13扬州大学广陵学院225000

大众文艺 2019年24期

（扬州大学广陵学院 225000）

知识经济的时代已经到来，在资源方面，实物和金钱慢慢被甩在了人力的后面。随着知识经济社会的来临，人力变成了最为首要的资源。在这样的条件下，人力资源管理专业的构建以及发展，以及人力资源管理人才的培养将在这一经济社会发展中发挥十分关键的影响力。人力资源管理专业的实用性极强，在公司的发展过程中，迫切需要拥有较多受过专业培训，拥有专业知识以及专业技术的人力资源管理应用型人才。高校作为专业教学的主要场所，发挥着无法取代的重要作用。本文想要进一步探索应用型高等学校在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用的教学制度，现在，针对专业性技术人才的地位和需要，本文进行了下面的报告整理：

一、应用型本科人力资源管理专业人才定位分析

人才教育模式以人才定位为中心。现阶段，高等学校相应层次的人力资源管理专业也呈现出多层次，来达到企业不同阶级对人员的要求。应用型院校在人力资源管理方面是按照什么样的方式来管理的呢？我认为，下面这几项是必须要有的：首先以应用为导向，其次落实教育重点和行业重点，第三全面落实国家标准，第四改善培养过程中的动手操作环节，第五点也是最后一点就是鼓励对接落实专业认证的准则。此外，可以从两个角度考虑人才培养的方向。首先，从大环境看，这完全落实了我国想要培育年轻精英的概念。比如说，去年教育部颁布的人力资源管理院系的教育导向。然后再在大学生就业这一角度观察，也适用于公司企业对于这一类型人员的需要。就目前而言，企业招聘时考察方式大多数就是看学生的学历证明，实际操作的经历，专业素养和个人品质这些方面。正因如此，对于本科院校中学生的教育和公司企业招聘时的侧重点密不可分。

二、应用型本科院校人力资源管理专业人才培养模式改革的必要性

人力资源管理专业毕业生遍布不同类型的公司。例如，各类企业设立的人力资源管理部门，都是由人力资源管理专业人员构建的。有必要强调的是，为了确保人才的水平，需要实施合理的培养策略：

第一，调动学生的学习积极性，增强他们的综合水平。过去，人力资源管理专业在人才的教育上，选择的方式更多地反映在理论知识讲解的水平上，比如人力资源理论，还有管理理论等，无法调动学生的学习积极性。引进创新型人才教育形式，注重理论与实践的配合，让培养方式变得生动化，可以有效调动学生的学习积极性，确保人才教育的有效性。

第二，促进社会的积极发展。转变人才教育模式，强调人才不单单要有坚实的理论基础，还有必要增强实际动手能力，并且要强调提升个人的专业水平。通过复合型人才的教育，可以为社会提供大量的人才，促进社会可持续发展。

三、应用型本科院校人力资源管理专业人才培养现状

总的来说，目前应用型高等学校在人力资源管理方面对于大学生的培育情况还是很难达到要求。无论是大学生个人，或者是学校以及用人机构，在专业人才教育上都有很严重的理解偏差。

（一）重就业而轻规划

现在本科院校中大多数的人在毕业前都可以完成专业学习，得到学习绩点，如愿拿到毕业证。可是，一旦到了现实社会中，这些人常常会不知所措。他们中有的不了解本专业的就业方向，不知道该怎么找工作，就闷头胡乱地投简历。有的心里有目标，在一次次的失败后，意识到自己的业务能力和想要达到目标职位遥不可及。这时候有一个问题就出现了，现在本科院校中针对未来职业规划方面的指导教育远远不够。尤其是最近一段时间，就业难，大学本科毕业生走出校门找不到工作的状况越来越多，人们纷纷讨论。部分本科院校采取了应对方案，他们增加了就业指导的课程，在校园里制作了许多宣传版，校方和企业公司进行沟通开展招聘会，更有甚者把学生的找工作的结果和老师薪资评估联系在一起，可仍然起不到什么作用。对于当代大学生来讲，就业指导方面的教育必不可少，同时让学生在校期间能够充分认识自己、丰富个人兴趣、掌握专业知识、制定就业目标方向也是十分有必要的。

（二）重理论轻实践

就目前多所本科院校的专业教育计划来看，我们还是停留在书面上，实际操作相对较少。应用型高等学校在人力资源管理教育上的目标也得是应用型的精英，这和高等职业技术专科院校培养的技术性精英还有其他类型本科院校培养的研究性精英都有所区别，它将理论和实践业务能力相结合，使学生成为更符合企业招聘标准的专业精英。然而实际上，大多数的本科院校还在沿用过去的教育理念，侧重于书面理论，这从过半的学分课都是理论知识考察就可以看得出来。实践操作过少，十分不利于培养大学生的业务能力。除了这些，就教师队伍来看，该专业的具备实操经历的双师型教师很少，传授手段也很难有所突破。因为各校间交换课堂学习的机会少之又少，有很大一部分教师没有学习渠道，只能按部就班的输出，无法提高自己的业务能力，更不能对学生在创新方面有什么帮助。

（三）重用人轻育人

目前有很多公司企业因为缺少专业管理的职员，不得不一再放低招聘标准，这样就得在录用后，耗费相当多的时间资源用于提高职员业务能力，以便于他们更好的发挥价值。站在招聘公司一方，肯定是想要直接得到可以应用到岗位上的拥有较强能力的职员。可换位思考，本科院校与企业还是有很大区别的，那到底怎么样才能为公司输送能力和岗位契合的精英员工呢？如果公司不愿意浪费后期培训的时间精力，想一步到位直接得到高水平的员工，那我建议公司得不断完善本企业用人价值观，提前干涉到精英教育的培训中，也只有这样，才可以寻找到更多适合自身企业的杰出精英。

四、应用型本科人力资源管理专业人才培养模式改变的具体建议

1.符合公司应用要求的专业精英教育导向。结合调查以及访谈，企业在人力资源管理方面用人的原则、应届毕业生的个性以及职业道路规划，还要不断从外部获取建议声音，对专业应用型精英的教育方向有着明确的认识。放在教育培养第一位的是，有着一到两年工作经验，可以投入大中型公司进行管理的中级阶段的专业精英。

2.完善专业教育的安排以及课堂内容的讲解

首先，防止一门课反复讲授，调查显示，现在有一部分大学的人力资源管理课反复安排，这项课程自身就包括绩效评估、开发培训、招聘、人员配置等方面，可在专业课学习后，有的学校还要开课，单独再讲这些内容。这种状况的产生就会导致两个情况：第一，学生不愿意重复听同样的内容，课堂效果不好。第二，时间有限，有的课上多了，就一定有缩减其他课程时间。各个课程之间有联系是必要的，但是知识点重复应该尽力转变。就拿学习人力资源管理的学生来说，设计人力资源管理这门专业课的操作就不够成熟，如果把它变成认知课，从不同方向分别向学生阐释它的历史、发展、就业方向等方面，为学生构造一个人力资源管理的知识框架。如对人力、就业前景、发展趋势以及企业人力资源管理各岗位群的任职要求，总体给学生描绘人力资源管理专业的知识框架体系。

其次，有关职业素质的教育，对于以后学生走入社会走入公司是十分有帮益的。尤其是对于工商管理大类专业的学生来说，具备一定的职业素养是十分必要的。如果想要在大学四年教育学生使其具备事业道德素质，学校要在第二课堂上面下功夫，把它和第一课堂联系在一起，把道德素质体现在课堂管理中，强调专业班级的气氛，落实到每一位学生的个人管理上。

再次，增加具备专业特色的科目，经过调查探索，我们总结出来，公司招聘时更愿意录用那些经验足，专业性强的综合精英。因此学校如果仅仅教授学生人力资源的理论知识是行不通的。学校按照行业未来发展趋势和地域经济的要求，可以增设几个特别的科目。这些科目首先要具备行业特色，又要在行业认知和专业掌握方面对学生有所帮助，培养他们成为应用型人力资源管理的精英。

最后，多安排创新创业科技培训活动，在训练中锻炼学生的思维逻辑方式、专业技能等。这在塑造学生个性化人格、增强自我管理控制、养成责任意识方面都有着积极意义。因此，应用型高校建立创业创新方面的课程和活动不仅仅是想让学生去开公司，更是为了增强他们的创新意识和操作能力。这也是在为培育出应用型高校工商管理方面的精英打基础做铺垫。

3.构造完善的实际操作教育体系。人力资源管理这一专业，本身就对应用能力有着很高的要求。每一个专业核心课程对应于公司人力资源管理中的一项实际工作。从各个角度更为全面地建立完善实际操作平台，这是一个应用型高等教育学院应该做到的。（1）完善课上实际操作的教学体系和设立。老师结合每个班级教授的知识内容以及真正的工作需求，模拟现实操作可能遇到的状况。让学生接触这种模拟设计，并进行操作，有助于他们把书面知识和现实操作相结合，做到学以致用。（2）构建公司与学校的联系平台，实现动手教学，有助于应用型精英的产生。有必要说服公司不仅仅要把实习生视为便宜的劳动力，并且还应该与学校深入合作，有针对性地开展学生的实践计划，才可以更好地培养应用型人才。到底可不可以找到合适的公司来配合学校进行这项操作，是学校能不能够教育培养出符合企业要求的精英的最重要的一点。因此，做到以下两点是有帮助的：①学校和公司共同配合，学校老师输出理论知识公司实现具体操作，对于每一个具体职位所需要的重点知识，让学校和公司一起教学，这样可以保证每个学生同时掌握书面基础和操作具体流程。②为高校学生构造模拟平台，确保平台的合理真实，使他们拥有具体操作的实践经验，增强技术业务能力，还可以对情感艺术、磨练意志等方面起到积极作用。如果想要彻底达成教育培育应用型精英的目的，则要构造除学校以外的，公司岗位实习“了解职位+专业实践学习+模拟岗位实践+结业实践学习”一系列的不同等级逐层加深的实践模型将会成为达到培育应用型精英目的的重点。