谈如何提高果树栽培学教学效果

怒江州民族中等专业学校 云南 怒江 673199

引言

对于我国社会来说,农业作为国民经济的基础,而果树又作为农业的重要组成部分,所以果树产业的发展直接影响农村经济,在当前扶贫攻坚的决胜阶段,具有明确的重要意义,从果树栽培学的教学工作内容来看,主要包括有果树种类、品种和从育苗、建园直至采收各个环节的基本理论、知识和技术,所以通过系统性的学习后,有助于提高学生整体技术应用能力,进而成为振兴农村经济的有效助力。

一、优化课程内容

在当前我国教育体制改革不断深化的背景下,职业教育事业迎来了新的发展机遇,首先则体现在教学大纲的调整方面,通过对教学内容、教学目标和教学时间的合理安排,提高教学工作现代化程度,有助于教师合理开展教育工作以及学生更好的进行提高。对于果树栽培学的课程内容调整,应当建立在现实的基础上,所以由于我国国土面积广阔,各个地域的气候条件、环境因素存在差异性,果树的种类和生长习性也会存在不同,为了提高教学工作针对性和有效性,则需要增强课程内容与当地实际情况的匹配度,将本土果树资源作为学生学习的基础目标,为学生更好的观察和理解果树栽培学内容奠定基础。果树栽培学的教材内容当中,还应当综合体现世界范围内各个国家和各个地域之间的科研成果以及果树栽培经验,通过对理念、技术、设备等现代化科技成果的直观展现,帮助学生拓展视野,丰富知识储备量,以便于学生整理符合自身思维规律的学习体系,提高对于果树栽培工作的理解程度,对其未来职业规划和人生发展做出保障,而为了提高教学工作的实效性,教师除却应当对课本内容具有深刻的理解外,还应当结合时代的发展,将现代化工艺和技术对学生进行普及,确保学生的学习内容与时俱进。

二、改革教学方法

果树栽培学教学方法的改良过程中,应当秉承理实一体化的教学理念,对教学器材的使用以及教学方法的拓展进行补充完善。首先,果树栽培学需要学生记忆的内容较多,所以教师可以通过媒体设备的应用,搜集素材整理筛选后,以课件形式在课堂当中进行直观展示,提高学生对果树的识别能力和判断能力,而一些果树栽培过程,教师还可以通过视频或图像形式,为学生提供视觉感受,提高教学工作的生动性,除却课堂当中的媒体设备应用外,教师还可以通过微课形式的开展,将课程和教学内容上传到网络虚拟空间,学生通过对电子设备的操作,即可实现调取和学习,进而有助于提高学生学习效率。为了提高学生的学习积极性与主动性,教师还应当将课堂时间还给学生,鼓励学生在课堂当中自主学习,或是以小组合作形式探索知识内容,通过不同学生思想的碰撞,为知识内容带来更多的可能,而教师在此过程中,则应当通过对课堂时间的把控,以及学生学习进度的掌握,不断调整和改良自身教学方式,提高教学质量。

三、加强实践教学

果树栽培学的实践教学应当包括两方面内容,分别为基础实践技能训练以及应用实践技能训练,两方面内容以层级结构进行递进,对不同阶段的学生技术应用能力进行提高,其中基础实践技能训练当中,主要以培养学生对果树的观察能力为主,要求学生能够判别果树种类,并以笔记方式进行记录,形成完整的学习资料,而应用实践技能训练则是在基础实践技能训练上所进行的升华,主要包括果树实生育苗、果树嫁接技术、果园土壤管理和果树冬季修剪等内容,要求学生能够严格按照基础知识规范进行动手操作,将理论知识付诸实践,提高应用能力,所以实践教学工作的开展当中,即可以利用校园内容现有资源或是实训室对学生进行培养,又可以通过校企合作方式,为学生提供更加直观的培训空间,帮助学生切实掌握技能,提高综合实力。加强实践教学后,教师对学生所进行的评价应当更加多元化,不局限于学生理论基础的考试成绩,而是增加学生操作能力、职业精神和创新意识等方面内容,综合考量学生的整体素养,提高教学评价的全面性,在此过程中,教师应当保持公正和客观的态度,以鼓励和帮助为主,对学生进行指导,切实提高学生分析问题和解决问题的能力。

结语

当前我国社会各界对于人才的需求更加多样化,要求学生只有具备过硬的专业能力和职业素养,才能更好的进行职业规划和人生规划,所以在果树栽培学的教学工作开展当中,教师应当注重于学生整体能力的提高,保障学生学习质量,提高学习效果,确保学生满足企业实际工作需求,进而打造优质人才团队,为社会的进步与发展输送新鲜血液。