创新小学教育思维及方法分析

2019-07-12

探索科学(学术版) 2019年11期

广东省梅州市丰顺县汤南育中小学广东梅州 514321

引言

在小学教育阶段,创新能力则为小学生最重要的阶段,小学教育的创新对小学生来说极为重要,随着科学技术的不断发展,小学里面各科的教师要对小学生,进行针对性分析,由于小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期,在此期间,小学教师在对小学生的教育中,要针对小学生进行创新思维训练,以此,增强小学生良好的素质教育,从而使小学生在日后的学业中取得更具优异的实力。在各类科目教学期间,教师要不断创新教学模式,在尊重小学生的思想观念和小学生学习兴趣的基础上,将多种教育手段结合在一起,以此培养更优秀的小学生。那么下文针对小学教育过程中学生的思维教育培养,给出了以下几点建议。

1 培养小学生创新思维能力的重要意义

在小学教育中,小学教育的本质在于将小学生的思维模式尽最大化改变,由于在小学初级教育期间,小学生的年龄尚小,在小学课堂中,部分学生的思维模式并没有得到开发。由于小学阶段这个时期,很多小学生在学习时,教师并没有综合学生的基本情况,针对性教学,而是一味的对小学进行机器传输,从而促使小学生的身心健康得不到更好的发展。在传统的教育上,部分教师较为对学生的知识理论看重,致使学生的思维能力培养欠缺,从而使得很多学生在学习中并没有太多的想法,在实际教学过程中,教师过于对学生进行保护,从而大致学生的独立思考能力较差。因此在教育期间,教师要逐步针对小学生的状况,进行重点分析,通过逐步创新教育模式,让每一位小学生在学习中,思维都能得到有效的开发。小学教师在培养小学生学习兴趣的前提下,从而逐步提升小学课堂的教学效率,为小学生升学的工作保驾护航。

2 小学教育过程中学生的思维教育培养策略

2.1 转变教学观念,提升小学生学习兴趣随着新课程的逐步改革,教育模式的逐步创新,小学教师在教学中,必须通过改变传统的教学观念,紧跟时代的步伐,将小学教育的创新工作落实下来。在小学教育中,教师要通过提前备案,制定符合学生学习特点的教学方案,充分结合学生的实际情况,调动小学生对学习的兴趣,让学生在学习中能够更好的开发出新颖的思维模式,实现小学教育的最大利益化[1]。当各科教师在教学期间,教师可以充分利用多媒体教学法,将学生所学的内容,通过提前备案设计,用生动的动画、以及声音等形式,呈现在大屏幕上,利用幻灯片来进行播放,这种教学模式,能充分的将小学生学习的积极性调动起来,在学生们共同观看幻灯片学习期间,教师可以组织学生进行分组训练,让学生在学习中进行分组谈论模式,使得小学生增强班集体的凝聚力。在学生们的欢声笑语中,能使得学生更好的学习,由于在小学教学期间,部分教师把自身当中课堂教学的主体,而在创新教育阶段,各科教师在教学工作开展中,要以学生为中心,让学生来尝试进行主导课堂,从而逐渐提升小学生学习的自信心。

2.2 充分结合学生的实际情况,将理论知识与社会实践相结合由于小学生年龄特点所限制,小学教师在教学中,要对学生用创新的方法,对学生进行思维模式的训练。学校可以定期设立一个讲座,将各科的教师聚集在一起,互相探讨学生们在课堂中所出现的内容,并通过共同探究来研究出最佳的解决方案,逐渐提升小学教学的质量。小学教师在教学时,要注重学生们的实践教学,将学生的理论知识与实践活动相结合,逐渐开发学生自身的思维。在此之中,教师在教学中,要充分结合学生的实际情况,来进行针对性教学,让学生在学习期间,自身的主观能动性能够受到更好的培养[2]。由于小学生正处于懵懂阶段,小学生要充分利用好课余时间,将所学的文本内容加以复习,教师在此过程中,可以利用课余时间,将学生带入课外,充分利用游戏教学,将所学的知识逐步渗透,从而使学生对理论知识能更深刻的记住,让学生养成良好的学习习惯,最终实现教育方式方法的最大利益化。

2.3 不断激励学生,培养学生综合思维能力在小学教学中,教师要不断进行创新教育模式,由于每一位学生都是一个独立的个体,小学生在受教育阶段,如若没有良好的指导者,则会促使小学生走向不良之路[3]。因此,小学的各科教师是小学生的引路人,在初级教育阶段,各科教师要对学生有一定的耐心,由于小学生年龄特点所限制,针对小学生提出的各种问题,教师在理论知识通过的情况下,要尽量给与肯定,让学生清楚自身的观点有被肯定,从而在此之中,能够不断树立学生的自信心,让学生对学习产生一定的欲望。由于教师在课堂上授课期间,教师也会向学生进行提问问题,在此之中,各科教师要针对这一现象,让学生在回答问题之后,无论是否正确,都要对其产生良好的态度,都要进行表扬,让学生从内心深处体会到教师的本质意义。各科教师在讲解知识点期间,要帮助学生构建完善的知识体系,让学生达到事半功倍的效果,教师应当让学生知道,在学习期间,解决问题的办法有很多,任何的事物都是具有其相应的技巧的,将相关课程通过一系列的联想,结合为一个整体,从而促使学生的综合思维能力得以提升。