浅析慕课背景下高职教师专业能力提升的方式

2019-07-12东莞职业技术学院523808

大众文艺 2019年3期

（东莞职业技术学院 523808）

前言

近年来，随着国家对高职教育的重视加强，我国高等职业教育发展迅速，办学规模不断扩大，对高职教师的职业技能要求不断提升，各高职院校在师资队伍建设方面投入大量人力物力，旨在提高高职教育教学质量。教高厅发布的《关于加强高职高专院校师资队伍建设的意见》中提出，高职（高专）院校要采取进修、引进、外聘等多种措施，大力提高教师的专业理论水平和学历层次。大力提高教师使用现代教育技术的能力，鼓励和支持教师使用计算机辅助教学、模拟教学、多媒体教学、网上教学等手段，提高教学质量与效率。慕课，即大规模开放在线课程，是一种新兴起的知识获取的模式，它可以不限时间、地点地进行在线学习，是高职教师专业技能提升的有效途径。通过慕课资源学习、提高专业技能、教学方法、教学素养，是高职教师接受再教育的便捷和行之有效的方式之一。

一、国内慕课的发展现状

慕课，是通过互联网将课程碎片化为若干微课程，免费开放给学习者的一种新兴教学模式，自2008年慕课的术语被提出，到2013年引入中国，短短10年的发展，广受社会各界的高度重视。2013年10月10日，清华大学基于edX源代码开发，推出了第一个慕课平台“学堂在线”，面向全球提供在线课程。2014年4月8日，上海交通大学研发的慕课平台好大学在线正式上线。2014年5月8日，爱课程网携手网易云课堂开发中国大学MOOC上线，中国慕课迅速发展起来，至 2016 年 10 月，国内慕课网站用户规模已突破 1000 万人。根据人民网2018年1月19日的报道，教育部高等教育司司长吴岩介绍称，目前中国有460余所高校建设的3200多门慕课上线，稳居世界第一。其中国家精品在线开放课程490门，201门慕课登陆到国际著名课程平台。有600多万人次大学生获得慕课学分，5500万人次高校学生和社会学习者选修慕课。吴岩表示，到2020年，教育部要认定3000门国家精品在线开放课程，再认定7000门线下精品课程，要合计推出1万门国家级的一流精品课程。同时，会推出1万门线上线下省级一流的精品课程。慕课的发展给教育事业带来了机遇和挑战，不仅给广大学生带来了丰富的教学资源，同时也给广大教师的终身学习带来的极大的便利，甚至启发老师在新的教学方法的应用、教学过程的设计、教学资源的利用等方面的改革与创新。

二、高职教师专业能力发展的内容

高职教师既要精通专业知识，又要懂得职业教育的方法和原理，更要有崇高的敬业精神、人格素养，以教书育人为己任。概况起来高职教师的专业能力包括知识层面、能力层面、素养层面三个部分。这三个部分都需要不断的学习和提升才能满足教学的需求。首先，知识的更新迭代过快导致高职教师的专业技能过时，需要重新学习才能给学生带来最新的知识结构，满足相当下的企业用人需求。其次，高职教师大部分不是教育学专业毕业，缺乏系统的教学方法、教学能力的培养，需要通过各种培训的方式提升教学能力。再者，高职教师的职业道德素养、知识素养和能力素养都需要在整个教学生涯中不断的强化、学习。高职教师专业能力的发展途径很多，可以通过研修班、培训班、下企业锻炼等形式，在慕课教学模式流行的21世纪，利用慕课提升高职教师专业能力有其明显的优势。

三、利用慕课提升高职教师专业能力的方式

在高速发展的21世纪，知识技术更新快，作为集理论与实践于一身的高职教师，只有不断的学习新知识、新技术，保持一个终生学习的心态，才能满足日常的教学需求。在教育信息化快速发展的今天，高职教师的学历继续教育和非学历继续教育的途径的也逐渐发生了形式上的改变。慕课作为一种新的教学模式，为学习者提供开放、优质、公平的教育资源，是未来教师接受再教育的有效方式。

1.通过慕课提升高职教师知识层面的能力

知识的更新迭代要求每位高职教师不断的的学习、更新知识结构，保持与时代接轨。通过学历继续教育或下企业深造都是获取新知识的有效途径。但是这两种形式需要长而集中的时间成本，不利于正常的教学工作的展开。慕课教学模式的崛起为教师再学习提供了便利的条件。高职教师可以通过国内外各大慕课平台，选择对口专业的慕课进行学习，获取专业技能知识，比如计算机专业教师可以通过慕课网免费学习国内领先的互联网IT技术。外语教育专业教师可以通过中国高校外语慕课联盟获得外语专业能力。慕课不仅是大学生和社会从业者充电的途径，也是高职教师再教育的一种有效的补充。

2.通过慕课提升高职教师教学能力和职业素养

首先，国内外知名的慕课平台有Coursera、edX、中国大学慕课、等，都开设了关于教师发展的慕课，截止2018年12月28日，在中国大学慕课平台上搜索共322条教师发展相关的结果，其中包括《教师语言与沟通艺术》《教师专业发展与职业道德》《信息化教学能力之五项修炼》《教学设计原理与方法》等优秀慕课资源。这些慕课为高职教师教学能力的提升提供了优质的学习资源。高职教师可以根据自身的需要，选择对应的慕课，进行在线学习。在整个学习过程中，不需要向校级领导申请、不需要住宿、伙食、培训费等成本，不需要集中时间学习，学习阻碍性和成本大幅度减低，为高职教师教学能力的提升提供了便利的条件。其次，每一门线上慕课，都是经过制作团队千锤百炼提炼出来的知识结晶，从内容的全取、知识的划分、教学的方法和结构都是以最合理的形式呈现，教师通过慕课视频学习内容的同时，其实也在学习慕课制作者的教学计划、教学组织、教学方法，这对高职教师教学能力提升有指导性的作用。再者，慕课是一种线上教学资源，它要求教师合理利用线上线下的资源整个教学内容，组织课堂教学，这需要教师对教学方法进行深入的研究和变革。在这个过程，对教师教学能力和科研能力有双重提升作用。

3.通过慕课提升高职教师的信息化教学手段

21世纪的高职教师教学过程离不开多媒体教学信息化手段，翻转课堂、混合式教学、慕课等教学模式要求教师熟练地运用多媒体设备，运用互联网筛选、整合、处理线上资源进行教学。这迫使教师必须具备各种多媒体设备的操作技能，网络资源获取和整合能力，以便于更好的服务学生。教师在参与制作或使用慕课的过程中，必须习得录频软件和剪辑软件的使用和操作方式，慕课平台的使用和管理方法。这些都不同程度的提升了高职教师信息化教学手段。