浅析中职学校班干部的培养

洪碧莲

【摘 要】中职学校班级管理中，班干部是班级的核心力量，培养班干部的管理能力是班主任管好班级的关键。班干部自主管理班级，班主任减轻了负担，学生得到锻炼，实现老师和学生的共同发展和进步。

【关键词】中职学校;班干部;培养

中图分类号： G715.1文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）13-0149-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.13.070

中职学校班干部自主管理班级的意义

教育家斯宾塞说过：“记住你的管教目的是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”中职生涯是学生进入职场的过渡时期，中职学校对学生实行自我管理，就是让学生在自我管理中学习和成长。那些在学校曾担任过学生干部的学生，在管理学生的实践中锻炼了胆量，培养了自主思考问题和处理问题的方法，比一般同学更善于与别人交流和协作，进入职场后能更快适应高度竞争的社会需求。

一个班集体，班干部是领头羊，是凝聚班级的核心力量。优秀的班集体，一定有一支优秀的班干部队伍。班主任培养出一支优秀的班干部队伍，班主任工作就成功了一半。班主任放手让班干部管理班级，从繁琐的班级事务中解脱出来，站在更高的角度决策和思考班级建设和班干部管理，有更多的精力和时间来完成教学和教研任务。学生在参与班级管理的实践中得到学习和锻炼，综合素质不断提高。对于班主任来说，培养一素质高、凝聚力强的班干部队伍，并指导班干部有效地开展工作，是管好班级的关键。如何培养班干部，可以从以下几个方面入手。

1 选拔班干部要知人善任悉心指导

了解学生，根据学生的性格特点和强项，安排适宜的职位，这是选拔班干部必须考虑的。新生入学伊始，可以通过入学教育、军训、班级活动，创造机会让学生展示自己，在活动中观察和了解学生。第一次班会，许多工作需要安排同学去完成，领发劳动工具、领教材分发教材，打扫教室、打扫宿舍、收发各种入学材料等，安排具体任务让学生去做，考察其做事的责任心，重点关注那些表现积极的同学。任务完成好的在班级给予表扬，提高同学们的认可度。

军训期间是进一步考察学生表现的好时机。利用军训，进一步了解其基本情况，如性格特长，在中学的表现，家庭生活环境及成长背景等，对入选班干候选名单的同学进行单独接触和深入了解，把自己的想法和学生交流，鼓励其加入班委，锻炼自己。可以采用老师推荐，同学自荐，同学推荐的方法民主选举班干部，把敢管事，有威信，做事有责任心，善于沟通、同学关系融洽的同学选进班委。这样的同学大家信服，自身的人格魅力容易感化其他同学，同学愿意服从管理。

班干名单确定后需要进行合理分工。每个同学性格不同，能力大小各异。班干部的分工必须根据其能力的大小、性格特点、爱好特长和职位的要求合理安排，扬长避短，优势互补。为了更好管好班级，让更多的同学参与班级管理，可以设置三级班委管理制度。一级：班长、团支部书记，二级：职能班委，三级：小班委。班级设立多个小班委岗位，比如：早读领读、早读督导、手机督导、卫生督导、垃圾分类督导、晚自习纪律督导，读书角管理员、宿舍联络员、班长助理、课代表、小组长等等，这些小班委由相应的职能班委选人和考核，负责班级一项具体的管理工作。大大小小的班委加上学生会干部，班级80%以上的同学都参与了学生自我管理，这样班级就形成一种人人有责，人人有事做，事事有人做的氛围，大家在做事中学习，在做事中不断成长。

对班干部进行必要的指导。班干部的指导主要从思想素质、工作方法和管理技巧几方面进行。每周召开一次班干部会议，对班干部进行指导，手把手指传授经验。教会大家如何做事，班委之间如何相互协作，如何在学习和工作之间取得平衡，如何处理好班级人际关系、如何进行自我心理调适等等。指导班委建章立制，制定自己职责范围的班级加分扣分标准，组织大家讨论制定班规、班约、班级奖惩具体规定、班干部管理规定，征得大家同意后开始执行，用班规管理班级和班干部。每周一次班干部例会，把上周班级存在的问题及时总结，提出改进的建议，落实到每一位班委，责任到人。

2 加强教育引导，培养高素质的班干部队伍

班干部有别于一般同学，所以在各个方面要优于一般同学。

2.1 班干部思想素质要过硬

班干部要具有较高的思想觉悟，较强的责任感，对班级工作敢负责，有担当;班干部要有奉献精神，为了班级荣誉可以牺牲个人的利益，这样的班干才能全力以赴做好工作;班干部要有团队精神，集体观念，心里装着班集体。班主任可以通过开展以团队合作形式来完成的各项竞赛活动，营造和谐相互信任的班级集体氛围;班干部要明辨是非，敢于抵制班级不良风气，纠正各种违纪现象，工作中要能公平公正，对待同学必须一碗水端平，不能以权谋私。涉及扣分和加分等敏感问题，如果弄虚作假，容易在同学中失去威信，班级向心力下降。

2.2 对班干部要严格要求

班干部是一个班级的火车头，火车跑得快，全靠车头带。在纪律方面，班主任对待班干部和一般同学要一视同仁，甚至比一般同学要求更高些。班干部要处处做表率，在纪律、出勤、仪容仪表、参加班级活动、学习等各方面要走在同学前面，给大家以良好的示范。班干在学习和生活上要多帮助同学，多为班级做好事。班干部要胸怀宽广，做事不能斤斤计较，树立在同学中的良好形象。

2.3 班干部要团结协作

班干部是一個整体，既要明确自己的职责，又要互相配合。虽然班干部内部各有分工，职责不同，但学校和老师布置的任务，需要班委一起参与才能完成好。如志愿活动，安全题的完成，主题班会，歌咏比赛，文娱活动，体育比赛，运动会等等，它需要班干部分工协作，才能达到最佳效果。

2.4 锻炼班干部的工作能力

叶圣陶先生曾说过：“凡属于养成习惯的事，光反复讲未必有用，一句老话，要能游泳必须下水。”班主任要鼓励班干部大胆地工作，在管理班级的实践中接受锻炼。当班干部队伍比较稳定和成熟后，班主任可以放手让班干部独立组织各种班级活动，独立完成从策划到具体组织实施的整个过程，让班干部通过实践不断摸索工作思路，积累工作经验，班主任负责检查、监督、提醒。如：每周的班会，由班长、副班长和团支书轮流组织，各种不同内容的主题班会课让职能班委和相关同学合作完成。“安全题”“安全”的主题班会，由保卫委员和安全督导合作完成;“抽烟与健康”的主题班会，由男生宿舍长合作完成;“雷锋精神”主题班会，由团干部合作完成;文娱晚会、歌咏比赛，由团支书和文娱委员共同完成;运动会，则需班长、团支书、体育委员、宣传委员、劳动委员、生活委员、保卫委员等多个班委分工协作才能出色完成，这需要班主任动员、分工、布置，班干部具体执行。班干部在独立组织活动的过程中，能增进同学之间的情感，增强学生对班干部的认可，即锻炼了胆量，工作能力也不断提高。

2.5 班干部实行竞争上岗

当今的社会，优胜劣汰，适者生存。未来的社会是高度竞争的。把竞争意识、奖励机制引入班干部管理上，培养同学们的竞争意識，为将来进入职场做准备。为了调动班干的积极性，班干部实行竞争上岗，能上能下的轮换制度，表现不好，责任心不强，工作失误多，同学关系紧张的班委及时调换或撤换，优化班干部队伍。这样可以激发班干部的危机感、紧迫感，增强责任意识。当然，落选或被撤换同学的安抚工作要及时跟进，避免消极情绪影响同学之间的团结。每周召开班干部会议，班长对上周各职能班干的表现、任务完成情况进行总结评价，按《班级奖惩具体规定》、《班干部管理规定》进行德育量化奖惩，任务完成得不理想的，帮助分析原因，提出改进措施。

2.6 关爱班干部，为他们的成长铺平道路

中职学校学生综合素质相对差些，中职学校学生综合素质相对差些，个别行为散漫的学生，难于服从管理。班主任要经常到班级了解一日常规的表现情况，及时调查和处理班干部反应的问题，提高其工作热情。了解班干部在管理班级中存在的困难，及时进行心理疏导，帮助改进管理方法，树立自信心。教育班干部要学会忍耐，为管好班级，必须承受一定的心理压力，学会自我心理调适。对于思想问题严重的学生，班主任要重点关注，发现问题及时教育，通过家访和家校联系，促差生尽快转化。职业学校不爱学习又调皮捣蛋的男生多，平时的小矛盾如果没有及时化解，容易引发打架斗殴甚至群殴，后果不堪设想。班级刚建立或好的班风还没形成之前，班主任要在学生中培养忠诚、有正义感的同学，平时“潜伏”在学生当中，班级发生突发事件时及时向班主任反应，这样班主任不在班级时，也能掌控班级动态，及时化解矛盾，避免事态的扩大。

3 班级实行目标管理班干部实行层层负责制

班级有目标，努力有动力，奋斗有方向。班级制定学期管理目标，目标细化到各个职能班委、小班委、各小组、各宿舍、每个同学，每周考核评比。班长和团支部书对职能班干进行评价，职能班干对小班委进行评价，根据各班委任务完成情况和行为规范的综合表现，按《班级奖惩具体规定》和《班干部管理条例》进行加分和扣分，并张贴公布，接受群众的监督。涉及加分扣分、评优等这些大家关注和敏感的事情，要公开公正透明。在工作中，除了对班委进行必要的指导，一般工作放手让他们自己商量着完成，不过多干涉，让他们在学生自我管理中思考解决问题的办法，学会协作完成老师和学校布置的任务。

社会在发展，学生在变化，班主任只有抓住班级管理的重点，培养和管理好班干部队伍，指导班干部高效管理班级，从而带领班集体朝着健康向上的目标蓬勃发展。如何管理好班级，还有许多研究课题，需要在以后的班主任工作实践中不断探索，不断总结，不断提高。

【参考文献】

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[2]沈玉顺.《现代教育评价》[J].华东师范大学出版.

[3]宋长虎.《怎样培养班干部的管理能力》[J].

[4]杨小可.《努力提高班干部队伍的执行力》[J].新课程2011，12.