中职计算机应用有效教学的策略探究

周雯雯

摘要：计算机基础课程改革工作的推进对于提高计算机教学质量、增强学生计算机应用能力有着深远的现实意义，经过调查我们发现随着科学技术的迅速发展我国中职院校计算机基础课程教学还有许多地方需要改进和完善，可以说推进中职院校计算机基础课程的改革是当前教学工作者的重要使命。本文针对计算机应用基础课的现状提出了一些改革的方法，指出计算机教学应从教学对象和课程特点的实际出发。

关键词：中职计算机;有效教学;研究

中图分类号：G718     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）19-0239-01

本文通过对山东省职业中学计算机教师经常使用的教学方法和学生喜欢的学习方法进行调查分析，结合实际，梳理出有效教学模式，运用这些教学模式进行实践，提高课堂教学的有效性，达到有效教学的目的。

1.中职计算机应用

我们先了解一下，现阶段中职计算机应用的教学现状：（1）教师教学理念落后。虽然新课改已经实施了很长一段时间，但是一部分教师仍没有接受新的教学理念，还是以传统的教学观为主，以教师和教材为中心，忽略了学生这个课堂主体。（2）由于中职生一般都是没有考入理想高中为了取得某项证书而被迫进入中职院校的學生，因此，大部分学生学习兴趣不高。（3）由于计算机这门课程具有逻辑性及实践性强，加上中职生文化基础差、理解能力差等特点，一旦有一节课没有学好，剩下的课程就跟不上了，因此，就会出现一部分学生破罐子破摔，甚至不学的现象。（4）学生的重视程度不够，一些非计算机专业的学生，认为只要能学好本专业的知识，就能取得相应的证书，对于计算机应用基础这门课程抱有可学可不学的态度。

2.有效教学，拓展学生的思维

有效教学是新课改环境下一种新的教学方法，有效教学的"有效"主要是指教师在一种先进的教学理念指导下，经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展;有效教学的"教学"是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略，主要包含引发学生的学习兴趣，明确教学目标和采用学生易于理解和接受的教学方式等方面的内容。有效教学强调了以学生为课堂主体，通过激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂中来，符合新课改的发展潮流，同时它还可以拓展学生的思维，发挥学生的主观能动性，从而提高教学效率。

3.构建计算机应用有效教学的策略

3.1 教师教学理念的转变。教师要把学生作为课堂主体，让学生主动参与到课堂中来，发挥学生的主观能动性。鉴于计算机应用这门课程具有知识抽象化的特点，教师在讲述课程中可以利用计算机的可操作性，把抽象的理论知识具体化，一边讲一边让学生实际操作，既便于学生对知识的理解，同时又可以让学生很轻松地掌握操作技能。

3.2 创设情境，激发学生的学习兴趣。我们都知道兴趣是学生学习的最好老师，是学好计算机应用基础这门课程最关键的因素，怎样才能激起学生的学习兴趣呢？这就要求教师在日常学习生活中勤于观察，了解他们的兴趣所在，在导入新课时，教师可以根据教材的内容和特点，为学生创设一定的情境，通过创设生动、具体的生活环境，从而激发学生的学习兴趣。如，在学习第一章第二节"微机的特点及应用时"，由于这节内容理论性强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得很枯燥，所以教师是这样导入的：让学生联系自己身边的实际，来概括一下微机有哪些特点，这时有的学生就会提出方便、快捷，还有的学生提出运算速度快、精确度高等，立刻激发了学生的学习兴趣。

3.3 精讲多练，分层教学。鉴于计算机应用课程少，但是内容多，实践性强等特点，因此，课本上的内容不可能一一讲到，这就要求教师在备课时把几节课的内容综合起来，然后在课堂上精讲，在实践操作课上尽可能多地把机会让给学生，从而让学生更好地掌握运用知识的能力。在教学过程中，还应特别注意分层推进的方法，针对学生学习基础以及学习水平的不同，给不同的学生设计不同的学习目标，可以使他们根据各自不同的情况进行有针对性的学习。

4.重视培养好奇心和求知欲

随着计算机信息化的飞速普及，许多新生在入学前己接触过计算机和网络，但接触面不广，大多仅限于网络中的游戏和聊天，对计算机知识在信息社会中的重要性认识不深，但同时又对计算机这热门学科有向往和好奇心。针对学生的这种好奇心和求知欲，教师在教学授课之余，可以把游戏作为教学的突破口，在设计课堂任务时插入一些游戏的例子以激发学生的学习兴趣，在程序设计时可以引导学生自行设计一些小游戏，上训练课时选择一些趣味性强的训练软件，使学生学玩结合，提高他们的学习兴趣。此外，还可利用各种媒体（如报纸、网络电视、广播等）

出现的新知识进行合理取舍，补充到教学当中，加深学生对计算机相关知识的认识，从而激发学生学习的正确动机，发挥其学习主动性，在学习实践中培养学习兴趣。

总之，计算机应用基础是中等职业院校的一门公共必修课，更是中职生学习计算机专业基础知识、提升计算机专业技能的入门课程，其学习的必要性和重要性不言而喻。为此，我们在教学过程中，要积极探索、勇于创新与实践，将更多优秀、先进的教学理念运用到日常的教学过程中，从而提高教学质量和课堂效率。

参考文献：

[1] 农燕.《计算机应用基础》有效教学的探索与实践[J].

读写算，2011，6（15）.

[2] 袁莉.《计算机应用基础》课程有效教学课堂实践研究[J].教师（2014年10期）