小学体育教学中师生的有效互动探究

朱小龙

摘要：小学体育教学的主要目的就是为了提升学生的身体素质，培养学生终身锻炼的意识，促进学生个性的发展。因此，在小学体育教学中，教师应当积极的转变教学理念，以学生为中心，形成有效的师生互动，建立良好的师生关系，从而提升小学体育教学的效率。基于此，本文主要对小学体育教学中如何进行有效的师生互动进行了分析和探讨。

关键词：小学体育;课堂教学;师生互动

中图分类号：G623.8     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）19-0217-01

在目前的小学体育教学中普遍存在教学观念落后，教学方式落后等问题，导致在实际的教学过程中，教师无法真正的做到从学生的实际需求出发，而只是将学生作为完成教学任务的重要“棋子”，严重忽视了师生之间的有效互动和情感交流，致使小学体育教学的效率低下。针对这样的现象，小学体育教师应当要积极的转变教学观念，在教学过中充分的突显出学生的主体地位，为学生营造一个轻松、愉悦的学习氛围，并积极的学生进行互动和交流，让学生爱上体育学习，培养学生体育锻炼的意识，从而促进学生的健康成长。

1.建立自由民主的师生关系

在小学体育教学当中，体育教师是整个课堂的主导者和组织者，因此，教师必须要端正自己的教学态度，树立以学生为主体的教学理念，采取多样化的教学方式，引导学生积极的投身于体育锻炼活动当中。根据相关研究表明，我国目前小学生的身体状况非常的让人堪忧，视力不良、肥胖等检出率呈现出明显上升的趋势。这也使得很多的小学生成为了“小眼镜”、“小胖子”，而造成这种现象的主要原因为小学生体育锻炼不够所导致的，迫于学业的压力。很多的主课教师都会占用体育课的时间，从而剥夺了小学生体育锻炼的时间和机会[1]。因此，小学体育教师应当本着对小学生的身体健康负责的态度，正确的处理好小学生学习和锻炼的关系，加强对小学生体育锻炼的重视。同时教师还需要多和小学生进行有效的交流和沟通，了解小学生的兴趣爱好，并站在小学生的角度进行换位思考，根据小学生的实际需求，去优化和创新小学体育教学模式，从而构建自由民主的师生关系，促进师生之间的有效互动。

2.从体育学科的性质和教学实际出发，形成高效的互动

要想在小学体育教学中构建有效的师生互动的教学模式，那么体育教师就必须要体育学科的性质和教学实际出发，帮助小学生养成热爱体育運动的良好习惯，让体育锻炼成为小学生的一种精神追求，而不是学业负担。这就要求在实际的体育教学过程中，小学体育教师不仅要为学生传授基础的体育知识和技能，同时还需要主动走进学生的内心世界，多与学生进行沟通和交流，鼓励学生积极的参与到体育活动当中，为学生构建轻松、自由的体育锻炼的环境，从而充分的将学生的主观能动性发挥出来[2]。另外，小学生在正处于身体发育的关键时期，因此，小学体育教师在进行教学设计时，一定要根据小学生的身体素质，设计合理的教学模式和教学方式，并引入学生感兴趣的教学类别，开展针对性的拓展训练和团体训练。进而让学生在体育锻炼的过程中提升学生的身体素质，并帮助学生形成积极的心态和性格，从而促进学生的全面发展。

3.引进趣味性的体育类别，拉近师生之间的距离

师生关系的好坏能够在很大程度上决定教育的成败。因此，在小学体育教学当中，教师应当要增强和学生之间的互动交流，并在这一过程中，获得学生的信任。这就要求小学体育教师必须要改变传统单一的教学模式，树立正确的教学观念，在体育教学中根据小学生的兴趣爱好，引进各种趣味性的体育类别，从而激发学生的对体育学习的兴趣，让他们能够积极主动的参与到体育教学活动当中来。比如：教师可以引进击剑项目，当小学生刚刚接触这项陌生的体育项目时，会感到非常的新鲜和好奇，这时教师可以为学生讲解击剑的相关知识，让学生了解击剑的三个项目，即花剑、重剑和佩剑，并学会击剑礼仪。当学生掌握了这些基础知识之后，教师可以为学生准备少儿击剑服，通过实践的方式来让学生爱上这项体育运动。

4.通过互动游戏，促进师生之间的互动交流

小学生由于年龄较小，心理承受能力较差，如果在教学的过程中，教师没有充分的尊重每一位学生，或者将自己的负面情绪带到课堂教学中，都会很容易给学生的心理造成伤害，导致师生关系紧张[3]。这就要求在小学体育教学中，教师必须要放下教师的架子，走进学生，和学生成为朋友，形成平等的交流，这样才会让学生对教师产生信任感。教师多组织学生互动游戏，比如：趣味接力赛、手足情深等，通过这些游戏拉近师生之间的关系，实现高效的师生互动。

5.结语

综上所述，在小学体育教学中构建有效的师生互动的教学模式，不但可以为学生营造轻松、自由的学习环境，激发学生的学习兴趣，提升学生体育锻炼的意识。同时还能够让教师更加注重对学生情感态度方面的关注，促进和谐师生关系的建立。因此，在小学体育教学当中，教师应当要充分的尊重学生的主体地位，以学生的实际需求为教学的出发点，多进行换位思考，积极的引进各种趣味性的体育兴趣，从而有效的缩短师生之间的距离，形成高效的师生互动，促进学生的健康发展。

参考文献：

[1] 小学体育教学中师生的有效互动研究[J].神州，2017（26）：124-124.

[2] 郑善泽.浅析小学体育教学中师生的有效互动[J].课程教育研究，2017（8）：88-89.

[3] 田文林.实现中小学体育教学有效互动的创新性研究[J].教学与管理，2016（27）：95-97.