中考英语词汇复习的现状与对策

骆苗蓉

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章編号：1672-1578（2019）19-0088-01

在英语复习过程中，对词汇、交际、听力、语法、阅读、写作的复习，到底哪一方面才是英语复习的重点？毫无疑问，词汇复习是中考的重中之重。常言道：“巧妇难为无米之炊”。词汇复习就是中考英语复习之“米”，词汇掌握不过关，其它复习都会事倍功半，甚至是徒劳无功，特别是对没有一定语言学习环境的中国学生来说，词汇的掌握就尤其显得重要。词汇是学生征战中考“战场”的必备武器，这一关做得不扎实，在“战场”上也就毫无主动可言，更不用说什么优势了。

1.中考英语词汇复习的现状

在词汇复习中，大凡都采用读读、记记、背背，以单纯死记的居多，每当在落实词汇之时，学生也就不自觉地死记硬背，在词汇复习教学中，教师似乎也没有太多的教学策略可以运用，要么复习手段单一，放牧式的用上几课时让学生背上几回，然后用一份试卷过过关，因为好像也没有太多可以讲解的，如果单纯就是中英文重新诠释一次，又太无味;要么就是把简单的问题做复杂了，把词汇一个个列举出来，作繁琐解释和过分引申，让学生学过之后就产生了厌倦之心，没过多久，教师可能还沉浸在自己编织的完美的复习万花筒中，绝大部分学生却信心殆尽。师生最终能如愿以偿吗？对于绝大多数学生来说，答案是让人失望的。教师做了许多重复的工作，学生浪费了宝贵的时间，然而效率不尽人意。这就是当前词汇复习中出现的现状和问题。

面对这种现状，应该如何破解中考英语词汇复习教学中的这一难题？

2.解决对策

回想从教多年的经历，从旧教材到新教材，曾遇到过许多的生词，但却没有一个单词是自己特意去记过的，教过后却了然于胸。这是为什么呢？这个疑问让笔者思考良久，终于悟出了一个道理：教学不能单纯地理解成教师教、学生学，而应该赋予它另外一个理念，那就是“教就是最好的学”。教师没有特意去背书本里出现的新单词却可以背得比学生快，记得比学生多，记得比学生牢固，无非就是因为备课、上课的关系，足以体现“教是最好的学”。古代教育理论中也提出过“教学相长”的观点，其中也蕴含着“教就是最好的学”的理念。试想：学生如果也能通过将自己所学到的内容向他人传达，与他人一起分享，把自己扮演成教师的角色，那么他们在学习上的进步一定是最快的。

在中考词汇复习中，词汇都是已经学过的东西，更多是要求学生能够有效地巩固它，能不能以“教就是最好的学”这一理念，运用“思维导图记忆的策略”来破解词汇复习的难题？基于这一想法在大脑中日益明晰，当天就召开了一次临时班会，把想法告诉了学生，学生连连点头表示同意我的观点。当场就有10个学生愿意当小老师，负责小组的成员攻克单词关。分组确定后，每天给他们布置了40个单词。让他们抽时间集体“备课”，由组长做好笔录并整理出一份详细的“学案”，然后，让每个组员或者找一个信任的同学当学生，或者课后录音。不管采取哪种形式，都要保证一点，那就是对每个单词的用法都要通过嘴巴把它们描述出口。结果奇迹发生了，第10次听写，全班有40个学生拿了满分。也就是说81.6%的学生得了满分。

其实回头想想，本班学生从七年级开始就一直有用磁带或者mp3，mp4来录音的，只是以前就是单纯地读出来，现在录音的要求完全改变了。比如说，以前简单地录able能够的，有才能的，现在变成了able能够的，有才能的，是一个形容词，它的反义词是unable，就是在able前加一个前缀词un，un就是not的意思。这样一来，学生不仅知道了单词的读音、用法，还知道近义词、反义词、前缀、后缀、分类记忆等等。虽然只要求每天掌握40个单词，其扩展开去会增加不少词汇量，还可以加强词汇之间的联系。同时，复习形式的转变把学生推到了复习的前台，让学生真正成为复习的主体，同时聚集了学生的智慧，促进学生的合作与探究式的学习，让学生之间碰撞出更多的智慧火花，同时让学生感受到在教别人时的成就感和成功体验，再次激活学生学习的非智力因素，产生更加积极的学习效果。

其次，要想非常透彻持久地记住单词，重复是必要的，讲得明白点，就是某个单词在不同的场合里面和我们的学生见面，印象才会深刻。所以，配以必要的测试性练习显得非常重要。及时的测试有利于加强学生的巩固程度，可以让学生获得复习的成就感。练习题建议从历年温州中考卷或者浙江省各地的中考卷里面获取。这样的练习知识点比较全面，比较有针对性，可以达到事半功倍的效果。

第三，学生运用这一策略时，要充分运用语言学习中“词不离句”的基本原则。让学生的复习过程在广泛的联系和句子的语境中实现立体性的呈现。在这里，特别强调的是，要求所用的例句不是语法书上的句子，而是源于学生生活情境中的最简洁的例子，便于学生运用自己的思维获得并能运用自如，例句不求漂亮，但求简洁实用，生活化。

实践证明：“教就是最好的学”。传递你所获得的价值——知识，比享受这些价值更有意义，对自己的学习也更有帮助。因为教，所以你付出;因为教，所以你给予;因为教，所以你自强不息。分享带来的将是硕果累累。从复习金字塔中不难发现在众多的复习策略中，学习效率最高的是马上应用和教别人，如果缺乏良好的语言学习环境，并且没有太好的条件供你马上应用或者在做中学，那么教别人将是最好的学习策略。“教就是最好的学”这一复习理念，辅以“思维导图记忆策略”必将让学生扎扎实实过好中考英语词汇复习关。