中职职业生涯规划教育的缺失分析及对策

王之忠

摘要：新时期随着我国课程体系的不断改革和优化，中职院校整体教学水平的提升，中职院校为我国市场经济建设输送了一批又一批专业化的技术型人才，在市场经济不断建设过程中，社会岗位人才竞争日趋激烈。而科学的职业生涯规划，在社会岗位竞争中的优势越来越明显，不仅为学生进一步明确了未来的发展方向，同时也是使得人才培养更加专业化。本文从当前我国中职院校职业生涯规划教育的现状入手，重点分析当前在中职院校中职业生涯规划教育缺失的原因，并在此基础上，对于新时期中职院校的职业生涯规划的教育改革提出科学的发展对策。旨在進一步培养科学优秀的专业化人才。

关键词：职业生涯规划;教育缺失;发展对策

中图分类号：G718     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）19-0010-01

职业生涯规划，作为学生学习和学校教学指导的重要组成部分，有效的为学生树立了清晰的职业发展目标与未来的发展方向，同时也可以有效的帮助学生进一步了解新时期市场经济环境中的岗位和人才需求。在当前的教育背景下，职业生涯规划教育在高等院校比较普遍，在我国中职院校的落实还相对滞后，中职院校职业生涯规划教育的缺失，严重影响了学生自身的就业观和实际的就业现状，存在一定的盲目性。因此在中职院校中开展职业生涯规划教育是非常必要的。

1.中职职业生涯规划教育的发展现状和教育缺失的原因

1.1 教师和学生缺乏对职业生涯规划教育科学的认识。在我国中职院校的教育过程中，学生的学习基础比较差，相对的综合素质也不高，对于学习缺乏一定的兴趣。在此基础上，所开展的职业生涯规划教育效果不佳，教师和学生普遍都缺乏对职业生涯规划教育科学的认识，学习积极性不高，也缺乏清晰的职业发展目标。而教师在教学过程中也不能有效的给予学生科学清晰的职业规划指导，无法从市场发展环境和学生的心理活动展开科学的教学工作，长此以往，学校就大大降低了对职业生涯规划教育的投入，在一定程度上造成了职业生涯规划教育的缺失。

1.2 教学内容和结构体系不科学。纵观现阶段我国中职院校的教学内容来看，大多都是倾向于职业技术的教学，在一定程度上忽视了对基础理论课程的教学和学习。而就学校的教师队伍来看，师资力量也比较紧张。在教学过程中，教学内容和结构体系不科学，实际的教学时间安排也不够合理。使得所开展的职业生涯规划教育工作大都停留在理论研究的层面上。职业生涯规划教育内容不科学，内容相对单一，缺乏一定的针对性。不仅如此，在课程内容的开发和教育中，教师所关注的社会就业范围也比较狭窄，无法为学生提高科学有效的就业指导，在一定程度上严重影响了学生的择业和就业效果。

2.进一步落实中职院校职业生涯规划教育的发展对策

2.1 有效提高教师和学生对职业生涯规划教育的认识。在当前中职院校开展一定的职业生涯规划教育，可以有效的改善中职院校人才的就业情况，因此进一步落实中职院校职业生涯规划教育，还要积极从教师和学生入手，积极提高教师和学生对职业生涯规划教育的认识，首先，教师要积极加强自身对社会市场经济环境和社会岗位的需求和了解，整合市场经济中的有效教学资源，向学生进一步传达科学的职业生涯规划理念和优势，帮助学生树立科学的择业观和就业观，同时学校也要开展一定的针对职业生涯规划学术讲座，有效加深学生对于职业生涯规划的认识和理解，从而科学地引导学生参与到职业生涯规划教育的学习中。

2.2 制定科学的职业规划，开展针对性的就业指导。在落实学生职业生涯教育的过程中，学校和教师要针对学生主体的差异性和社会就业环境的变化及时制定和调整职业教育规划，开展针对性的就业指导，首先，面对不同的学生主体，教师要积极根据学生的兴趣特点和主观就业需求，做好指导工作，帮助学生及时了解市场经济环境中的岗位人才需求，树立明确的就业目标，并且在学生的教育中要针对性的挖掘的自身发展优势，鼓励学生积极提高自身的动手能力，从而可以帮助学生进一步拓宽就业渠道。除此之外也要科学的普及学生一定的应聘技巧，以此提升学生的就业水平。

3.中职院校职业生涯规划教育的现实意义

帮助学生科学择业和就业。面对现代化日趋激烈的市场竞争环境，如何有效的运用自身的优势，获取有利的地位，职业生涯规划教育可以帮助学生更好的实现上述目标。很多学生并没有科学的职业理念，和清晰的好职业规划，而职业生涯规划教育可以有效的避免中职学生就业的盲目性，更好的帮助学生科学的择业和就业。

总之，本文通过深入分析当前中职院校职业生涯规划教育的现状和存在的教育缺失问题，有效的揭示了中职院校教学的不足，新时期中职院校作为技术型人才的培养阵地，还有积极优化和创新教学方式，有效落实职业生涯规划教育工作，帮助学生树立科学的就业观念，才能有效地帮助更多的中职学生解决就业问题和个人发展问题。

参考文献：

[1] 安涛.关于加强大学生职业生涯规划教育的思考[A].科学大众，2010年.

[2] 丁旭.大学生职业生涯规划教育对高校工作的要求[A].云南师范大学，2013年.