谈培养农村小学中年级学生良好的数学作业习惯

邹伟平

“教育就是培养习惯。”这是我国著名教育家叶圣陶先生对教育本质的理解。“作业习惯”是学生在长期的学习实践活动中逐渐形成的一种作业行为定势，学生良好的作业习惯是良好教学效果的必要保证。本人经过二十多年的教学实践，认为培养学生良好的作业习惯，要注意以下几方面：一、调动学生认真作业的内驱力。二、提高学生认真作业的能力，教给学生认真作业的方法。三、持之以恒、反复训练。

“教育就是培养习惯。”这是我国著名教育家叶圣陶先生对教育本质的理解。“作业习惯”是学生在长期的学习实践活动中逐渐形成的一种作业行为定势，学生良好的作业习惯是良好教学效果的必要保证。本人经过二十多年的教学实践，积累了一些经验，觉得培养学生良好的作业习惯，要注意以下几方面：

1 调动学生认真作业的内驱力

有一位数学家曾经说过：“数学习题好比磨刀石，使学生的智力越磨越锋利。”因此，数学作业对学生的智能发展是起着不可替代的作用。然而，良好的作业习惯是保证作業质量的前提条件。由于小学生的年龄特征对作业的重要性认识不到位，就得要教育者用不同的形式和方法来调动学生作业的内驱力。

1.1布置作业，增加作业的趣味性和作业的多样性

学生的作业是学生对已学知识进行巩固的一种重要手段，也是教师检查教学效果的有效方法。 教师要精心设计习题，促使学生愿意作业。作业形式有多种如口头、书面、实践、阅读（预习和复习）作业。例如学习了三角形的稳定性和平行四边形的不稳定性，可以让学生完成小制作，做一个三角形和平行四边形的筐架模型。又如学习了统计可以设计一个小调查，调查公路上车辆种类和数量情况。作业数量、难易适宜，应具有典型性、层次性和选择性。切忌机械重复和惩罚性作业。因为机械重复和惩罚性作业不但没有任何效果，反而会打击学生作业的积极性。作业布置也应因“人”而定，不同的学生应有不同的要求。既要让学生吃得饱，又要让学生吃得好。

1.2指导作业，要有针对性和目的

作业前要有指导，并提出作业要求，对于有难度的作业可以做一些必要提示，降低难度，使之积极完成作业。如做“去尾”型习题：妈妈带了200元钱到超市买油，每桶油59元，妈妈最多可以买几桶油？教师可以提示，余下的钱能再买一桶吗，让学生理解题的思考方法。

1.3评价作业，多鼓励少批评。

作业批改少用批评词语，多用鼓励的评语。如批改时写上“作业认真”“有进步”“再接再历”等;教师定期举行作业评比，可采用组内评、组间评和教师评，利用教室内的“学习园地”开辟“作业评比专栏”，内设“作业明星”、“进步明星”等奖项对学生作业进行公开、公正和公平的评比，给每个学生上光荣榜的机会，树立榜样，激发鼓励全体同学做好作业的信心和兴趣。

2 提高学生认真作业的能力，教给学生认真作业的方法

要培养学生的作业习惯，可以教给学生养成习惯的方法，笔者总结为 “作业习惯五认真”。它包括“认真读题、认真思考、认真演草、认真解答、认真检查”五个环节。

2.1认真读题。教学中采用多种方式培养学生读题，激励学生认真读题，养成每个题至少读三遍以上的好习惯，抓住题目中的关键字词，逐渐找到解题的突破口。

2.2认真思考。良好的思维习惯是后继学习的基础，教师要注重培养学生的动脑习惯。“认真思考”往往是与“认真读题”相结合，要求学生边读题边思考，几何题和复杂的应用题可以让学生画图帮助思考，并提出有价值的问题，促进学生理解题意。

2.3认真演草。“认真演草”不仅仅是为了得到一个题的正确答案，更主要的是让学生养成严谨治学、认真做事的优良品质。让学生在打草稿的过程中体会学习的严谨性、科学性。演草也是培养学生书写习惯。

2.4认真解答。“认真解答”是让学生养成良好的书写习惯，锻炼学生的逻辑思维能力。学生通过思考、预演，让问题从不清晰到清晰，让思维由形象思维向抽象思维过度。

2.5认真检查。在作业中培养学生认真检查的习惯，可以养成学生认真负责，细心观察，追求完美的治学品质。当然，检查不能“跑马观花”式的从头到尾看一遍，而是还应包括读题、思考、草稿、解答的完整过程。

3 持之以恒、反复训练

习惯先要“习”才能“惯”，习惯的培养绝对不能“一步登天”，而应有计划地一步一步地实施，而且它会出现反复，特别是一些不良习惯的纠正，任重而道远，常常会出现反弹。例如：学生计算时经常忘记验算，做应用题不愿画图帮助理解，作业时心情烦躁，书写乱等。这需要靠老师循循善诱的教导，持之以恒。同时要求家长的密切配合，在家也能严格要求孩子及时、认真、独立的做作业。这样才能收到事半功倍的效果。教师也要看到学生身上的进步，不断进行鼓励;不要稍有不慎，就劈头盖脸一顿批评，逐渐培养学生的良好作业习惯，养成遇到难题迎面而上的好品质。

总之，培养学生良好的数学作业习惯，不仅是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，也是教育培养学生优良道德品质的需要，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。

（作者单位：广东省广州市从化区鳌头镇高平小学）