运用情境教学法，打造品德与社会高效课堂

2019-07-08张国斌

知识文库 2019年12期

张国斌

小学品德与社会学科是开展德育教育的有效途径，在基础教育中占有重要的地位。作为一门综合类课程，小学品德与社会带有较强的综合性、思想性、社会性、实践性等特点。传统的教学模式以教师为主导，学生被动倾听为主，难以充分调动学生的学习兴趣，教学效果也不理想。为此，我们应创新教学手段，采用更多新型的教学理念开展教学，以进一步提高品德与社会教学的有效性。

1 情境教学的概述

情境教学法是指教师为获得既定的教学效果，结合教学内容，创设出学生熟悉的场景与氛围，再现课本中所描绘的情景，从而使学生能近距离地接触这些知识，进入情境中去思考学习，从而提高学习效率的一种教学方法。将情境教学法引入品德与社会课程中具有诸多优势。第一，有助于激发学生的学习兴趣，增加学习动机，学生自然而然会乐意学习，专心听讲。第二，有助于培养学生的观察能力，激发他们的创新意识。在小学品德与社会教学中，学生获取知识的主要来源就是观察。通过观察能进一步提高小学生的认知、判断与创造能力。运用情境教学法，在具体的情境中引导学生去观察思考，有助于增加观察的深刻性。在此基础上鼓励学生大胆表达自己的想法，也有利于提高他们的创新意识。

2 开展情境教学的策略

2.1 创设生活情境，丰富学生的情感体验

小学品德与社会这门课程主要是为了培养学生良好的行为习惯，并帮助他们建立起正确的价值观，加深对社会生活事物的认识，从而促进个人的全面发展。如今大部分学生都是独生子女，家里的小宝贝，深受父母长辈的宠爱。这也导致部分学生形成以自我为中心，不爱劳动，不懂得珍惜劳动成果的习惯。为了促进知行合一，教师可贴近学生的生活创设教学情境，通过学生熟悉的情境强化情感体验，从而在学生心中产生强烈的触动，引导他们养成良好的行为品质。以未来版小学六年级上册《社会需要诚信》一课为例，在上课前笔者先以一个诚信小故事开头：有一个小姑娘叫小红，她与好朋友约定周末一起到野外写生。周末小红如期赴约，但这时天下起了雨，见同伴还没来小红不觉犹豫起来了，到底是走呢，还是留下？最终她还是留下来了。这样她在雨中等了好一会她的朋友才来了。可是，当晚回去小红就因为淋雨而发烧了。妈妈心疼地说：“你真是个傻孩子啊！”随后，笔者提问：“同学们，你们觉得小红‘傻吗？如果你是小红，你会怎么办呢？”通过这一熟悉的场景，引起学生的讨论热情，让学生明白了诚信的可贵，要讲诚信。

2.2 创设问题情境，启发学生思考

“学起于思，思源于疑”。疑问能激起学生的好奇心与求知欲，也能增加学生参与学习的积极性。为此，教师在教学过程中要善于创设问题情境，设置悬念，引发学生的认知冲突，从而激起他们的参与热情。比如，在教学五年级下册《生命只有一次》时，为了让学生体会生命的宝贵，爱惜自己的生命，笔者从学生生活出发开展教学。首先在教学前要求学生以小组合作的方式收集、调查自己的成长过程，收集母亲怀孕时的真实感受。同时，收集一些重大灾难性事件的资料以及身残志坚，创造生命奇迹的人。在课堂上出示题目《生命只有一次》，并提问“你想到了什么？”引导学生根据题目思考。随后播放《温暖的故事》，并创设下列问题：（1）同学们，你觉得自己的生命是否只属于你一个人？（2）在成长过程中你得到了哪些人的关爱？通过温暖的故事让学生更深刻的体会到自己在成长过程中获得了很多人的帮助与关爱，而自己的生命也并不仅仅是属于自己的。

2.3 创设游戏情境，活跃课堂氛围

好玩是孩子们的天性，游戏与竞赛也是他们最热衷的活动形式。通过开展这类集体活动有利于陶冶学生的情感，并让学生们的情感相互感染，从而形成情感上的共鸣。为此，教师可在教学中创设游戏情境，使课堂气氛更加活跃、有趣，从而更好地激发学生的学习热情。比如，在六年级上册《中国古代的世界之最》一课中，为了让孩子们初步了解祖国悠久历史与灿烂的文化，激发他们热爱祖国文化的情感，培养他们的民族自豪感与自信心，笔者设计了一个小游戏：让学生提前准备好丝绸制品，如服装、被面、丝巾等。然后组织学生在课堂上模拟古代我国丝绸贸易，做角色扮演游戏，有的学生扮演卖方，有的扮演外来的客商。通过这样的活动，让学生了解古代我国丝绸贸易的兴盛，进而感受到古代国家经济的繁盛，从而增加民族自豪感与自信心。

2.4 创设音乐情境，产生情感上的共鸣

音乐不仅仅是一门语言艺术，更是一门情感艺术。音乐具有非常强的渲染效果，能引起人们情感上的共鸣，实现听众与作曲者的心灵沟通。音乐也是激发学生情感，吸引学生注意力，感染学生的有效途径。它能获得传统语言教学难以达到的效果。为此，教师在日常教學中可根据教学需要合理选择音乐来渲染教学气氛，音乐或欢快或悲壮，均能引发学生情感上的共鸣，让他们以特定的情感去学习。这能让学生对知识有更深刻的理解。比如，在学习六年级上册《中国共产党的诞生》时，笔者播放了《我爱你中国》这首歌，并利用多媒体播放祖国的大好河山，介绍近年来我国取得的伟大成就。这深深地感染了学生，激起他们的爱国之情。随后笔者趁热打铁说道：“同学们，我们今天幸福的生活来之不易。你们知道吗？这一切都离不开中国共产党的领导。今天，我们就来学习中国共产党的诞生。”这样就顺利进入到本堂课的主题，也更能激起学生对共产党的关注，增加了学习的积极性。