趣写动物

刘映伦

轮子老师笑眯眯地问：“同学们，你们喜欢动物吗？”

在得到肯定的回答后，轮子老师继续问大家喜欢什么样的动物。

孙小空抢先说：“我最喜欢拉布拉多犬，它最通人性，就像我的小伙伴一样贴心。”

沙小净、唐小僧、敖小烈等人，七嘴八舌地说喜欢小兔子、金鱼、骏马……安静下来后，轮子老师感觉有点儿奇怪，就问没吭声的猪小戒喜欢什么，猪小戒吭哧吭哧地说：“我嘛……当然最喜欢小猪了。我喜欢中国的小猪，英国的小猪佩奇、乔治也喜欢哦。”一说完，大家都开心地笑了起来。

“动物是人类的朋友，大家都这么喜欢动物，肯定有小朋友会把小动物当作宠物养，与动物形影不离。那么怎样才能把动物写好呢？”

话锋一转，轮子老师又回到了他的老本行——讲起了如何写作文。

见大家沉默不语，轮子老师只好“点将”了。他说：“小戒，今天你先来吧，说说怎么写小猪。”

猪小戒拼命地转动着他的小眼珠，在转到第9圈的时候，他终于有了主意：“记得有一年回老家的时候，看到奶奶家养了一头小白猪，它全身洁白如雪，一双大耳朵不停扇动着，可爱极了。有一次正值农忙时，奶奶下地干活，让我喂它。我把猪圈的门打开，把调好的食物放在猪圈门口。馋嘴的小白猪还没等我把食物倒在它的食盆里，就一下子冲上来，溅得我脸上、身上、裤腿上都是猪食，气得我想抄根棍子揍它。可是我刚举起棍子，它就吓得退了一步，吭哧吭哧地叫唤，向我求饶。看着它那可怜的样子，我怎么忍心落下棍子？忙招呼它快来吃食。”

同学们听了都觉得特别有趣，纷纷朝着猪小戒竖起了大拇指。轮子老师解释道：“小戒的作文有趣就有趣在运用了拟人的手法，把小猪当作人来写，使人听后印象深刻，感觉亲切。同学们想达到这样的效果，其实不难，只需妙用拟人修辞手法，五招就可以把动物活灵活现地展现在读者眼前。”

孙小空急不可耐：“老师快说，老师快说，我正想写小动物的作文呢。”

轮子老师开始讲述：“第一招，就是让动物具有人的样貌。使动物拟人化，可以让动物具有人的样子，就是用写人相貌、表情、身段、穿着等的词句來写动物，这样动物的姿态有了人的气息，会令人倍感亲切。”

沙小净听懂了，他开心地说：“老师，我来试试。小猫玥玥真可爱，一双水汪汪的眼睛，就像两颗宝石镶嵌在它圆圆的脸上。小巧灵活的舌头不时地从樱桃小嘴里吐出来，简直就是个美少女哦！但它的嘴巴旁边，长出了几条洁白的胡须，这分明又是个长着白胡子的小顽童嘛，可爱又有趣。老师您看，我这样写可以吗？”

轮子老师抚掌连连称妙：“可爱的小猫，小净有意识地使其化身为美少女和小顽童，看似有点儿矛盾，其实非常和谐，任谁读了，都会对它产生喜爱之心。”

孙小空听得兴起，忙催着轮子老师继续讲课。

轮子老师说：“第二招就是让动物做出人的动作。就是用写人的动作的词句来描写动物。动物也会站立、挥手、点头、倾听等一系列类似人类的动作。如果我们善于观察，发挥想象力，就能把动物的动作写得惟妙惟肖，产生意想不到的奇趣。这样吧，我先来举个例子给大家看看。”

轮子老师手一指，大屏幕上投影出了下面一段文字：

每次放学，我远远地就看到小狗贝贝举起两只前爪趴在花园的铁门上，翘首以盼，等我回来。我推门进去，伸出右手，它也站着伸出一只前爪，和我握手。我顺势用左手抚摸着它的头，说：“贝贝，想我啦？”这时，贝贝就会抽出握在我手里的前爪。然后两只前爪张开，和我亲密地拥抱，嘴里发出呜呜的声音，在我怀里撒娇。如果我外出几天回来，它更夸张，见到我的一瞬间，整个就会扑到我的身上来，嘴还往我脸上凑。这么个亲热劲儿，真受不了它。

敖小烈佩服得五体投地，发出由衷的赞叹：“‘翘首以盼‘握手‘拥抱等这些类似人的动作的描写，让我仿佛看见了一只通人性的小狗的可爱模样，感受到了小作者与狗之间的万般柔情。老师，循着这样的思路，我们是不是可以写蜜蜂在舞蹈、蟋蟀在唱歌、螳螂打太极……”

“小烈的理解很到位，如果你这样去写，一定可以使得动物形神兼备、鲜活无比。”轮子老师点头称是，接着讲课，“第三招：让动物像人一样有脾气。通过拟人化的描写，我们还可以使动物富有个性、耍耍性子。你们也许想象不到，有脾气的动物可爱得简直不要不要的。”说到开心处，轮子老师也扮起了“小可爱”，惹得同学们一阵哈哈大笑。

唐小僧说：“这一招我会用，我曾经养过一只小黑猫，那脾气可大着呢。小黑猫休息的时候架子十足。首先是对休息的地方挑剔得很，这也不行那也不行，非要它的专用小床。而且小黑猫休息的时候，非用两个枕头垫着躺下才行。更过分的是，旁边还要一个人帮小黑猫梳毛、摸头，它才能入睡。小黑猫睡着的时候，不能发出一丁点儿声音，吵醒了它可不得了。它会生气，用爪子挠你。因此小黑猫睡着的时候，我们全家人可是大气都不敢出。”

“哇！哇！哇！”大伙儿听了，都说写得好。

轮子老师趁热打铁，开始讲第四招：“这一招叫让动物像人一样有爱好。我们先来看一个片段：小螃蟹特别喜欢玩。今天它好像特别高兴，也好像特别喜欢它的新家，一直在新家里上蹿下跳。玩累了，它就一屁股坐到迷你沙滩上。有时还装酷，故意爬到石头上展示风姿。这倒也罢了，后来居然还想爬到竖着放的石头尖上去，这对它来说是一个巨大的考验，因为石头太小、太尖了。它刚爬上去，想摆个POSE，结果却摔了个‘蟹啃泥……”

孙小空听到这里打断了轮子老师的讲课，他说：“老师，我也来说一段吧。我家的小狗最喜欢和小球玩，大篮球、小皮球，甚至玻璃弹珠儿，都是它的至爱。有一次，小狗竟然在家里玩绒球，那绒球可是奶奶准备这个冬季织毛衣的毛线团呢。小狗不断地拉扯、撕咬，前脚不停地踢动绒球。绒球在地上不停地翻滚，不一会儿，绒线越拉越长，地板上、桌子下，满地都是绒线，好像蜘蛛在织天罗地网。奶奶见了，哭笑不得，她一边斥责一边追赶它。它越跑越欢，还以为奶奶跟它玩耍呢。老师您看，我说的和您说的是不是同一个意思？”

轮子老师回答道：“是的是的，小空说的和我讲的是一个意思。你写的小狗的爱好好特别啊，难怪奶奶也是無可奈何，这样的狗狗写出来是多么有趣啊。老舍先生的小猫喜欢在花盆里摔跤，有的小狗像人一样喜欢看电视，有的乌龟中意爬‘山晒太阳，小金鱼喜欢像人一样‘躲猫猫，都是‘像人一样有爱好，可以大写特写！”

孙小空没有忘记追问：“老师，您是不是还有第五招没讲？”

轮子老师笑嘻嘻地回答：“小空今天最好学了。第五招就是让动物像人一样有情感。世间万物都是有情的，不然就不会有人说，站在名画《向日葵》面前，我泪流满面。我们对动物的情感，有喜欢，有赞赏，有忧伤……我们可以把这些情感‘影射到动物身上，通过文字描写表达出来。请看下面的片段：我蹲在阳台的地板上，狠狠地批评它们。往日里趾高气扬的黑仓鼠此刻蜷缩在笼子里，有些闷闷不乐；另一只活动机灵的白仓鼠，则是耷拉着脑袋。看着它们做错事后可怜的样子，我忍俊不禁，哈哈大笑起来。同学们请看，‘趾高气扬‘闷闷不乐等词用在小仓鼠身上，让它们具有人的情感，仓鼠的形象就更加鲜明了。”

猪小戒狡黠地说：“这一招我有更好的例子，就是不知当讲不当讲。”

孙小空可不吃他这一套：“有话就说，快讲快讲，少卖关子。”

猪小戒开始口头作文：“我家有一只猫，名字叫作毛豆。有一次，小姨把她的狗，也就是包子也带来了我家。接下来就有好戏看了。我拿了一盆食物出来给毛豆吃。可毛豆正要吃的时候，看了看包子饿得‘凹进去的肚子，把食物推到包子面前，而包子又把食物推回到了毛豆面前……这实在是甜蜜得让我都有点儿‘忌妒了。我马上又拿了个盆子装上食物放到了包子面前，这才打破了这个僵局，它俩终于不用再谦让了。它俩津津有味地吃起来，每吃一口还美滋滋地互看对方一眼。包子时不时还轻轻拍一下毛豆的头，毛豆也‘不甘示弱，用手上的肉垫帮包子擦嘴巴。这些动作它们怎么学来的？太过分了，这都让我这个小学生快无力吐槽了！毛豆和包子的相处太让我惊讶了，猫狗相处太有趣了！”

“哈哈哈哈……”作文班里一阵哄笑。

轮子老师瞬间无语，十指快速飞动，大屏幕上投影出了以下一行字：

温馨提示：以上剧情少儿不宜，小朋友们看后速忘！