浅谈如何培养学生学习化学的兴趣

摘 要：兴趣就是爱好，就是好奇，就是喜欢。有了兴趣，学生才会打心底里愿意去做，就有了探究知识的动机。学生的内在潜力被挖掘出来，学习动力才足，才持续、长久，教学效益才会高，学生素质才能得以全面发展。而怎么调动学生学习的积极性，培养兴趣就显得非常急切而有必要。

关键词：兴趣;演示实验;初中生

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）21-0071-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.067

初中学生具有強烈的好奇心和求知欲，他们往往为了满足好奇心和兴趣而去学习，对各种新鲜事物充满疑问，想去探个究竟。所以如果教学方法得当，学生就会对教师讲的内容感兴趣，课堂上就能跟着教师的节奏走，教学效果就会好;相反，就会把学习看成一种负担，从而抹杀主动探求知识的欲望，学习效果大大降低。那么，怎样才能培养学生学习化学的兴趣呢？

一、注重化学实验，激发学生学习化学的兴趣

化学是一门以实验为基础的自然学科，是学生步入初中才接触的一门课程。化学实验是学生认识化学的一扇窗户，促使学生充满了好奇和疑问。化学实验能有效组织化学课堂教学，实验中学生通过认真观察、积极思考，就能较轻松地认识和理解物质的性质及其变化规律。并且化学实验中明显、直观、有趣、刺激的现象，使学生的注意力高度集中，学习热情高涨、兴趣浓厚。因此，教师要认真做好化学实验，引导学生全面、认真、细致地观察实验现象，从实验中发现问题、分析问题进而达到解决问题的目的。作为化学教师，我们从一开始就要重视演示实验，用实验中有趣的、生动直观的现象，抓住学生好热闹的心理，激发探究欲望，培养学习兴趣。

我给学生上的第一节化学课，并没有要教给他们多少化学知识，而是把重点放在怎么调动学生学习积极性、激发学习兴趣上。为此我设计了一个“无中生有”的演示实验，拿一支毛笔（毛笔上事先蘸了无色氢氧化钠溶液），不蘸任何墨水，在一张白纸上（白纸事先浸泡了无色酚酞试液后晾干的）写字。当写过后，白纸上清晰地出现了两个红色的字“化学”。学生感到惊奇，满脑子里充满了疑问，眼里流露出羡慕的眼神。我告诉学生：“这个不足为奇，学好了化学，你就懂得其中的奥妙了。”这样就极大地激发了学生学习化学的兴趣。

二、积极引导，让学生主动参与探究实验，培养学习兴趣

化学教学中，教师要积极引导，让学生主动参与探究实验，感受到亲自动手实践获得成功所带来的成就感和满足感。有意识地培养学生通过现象看本质，主动思考、积极探索，分析化学变化的本质，从而有效地激发和培养学生持久的学习兴趣，使之成为学生做好化学实验的动力，学好化学的动机。所以在实验教学中教师应努力为学生创造动手参与、动脑思考的氛围和条件，还可让学生自己设计实验，提出改进实验的思路和方法。学生对由自己亲自实验探究，看到的现象以及得出的结论，印象深刻，理解透彻，变被动学为主动学，充分调动了学习化学的积极性和兴趣。

三、利用多媒体直观辅助教学，激发和培养学习兴趣

当下随着科学技术水平的不断提高，社会已经全面进入多媒体时代。计算机多媒体辅助教学，作为现代化教学手段，为新形势下的初中化学教学工作提供了便利。在化学课堂上，教师科学合理地运用多媒体，能将化学课堂引入一个全新的境界。采用动画演示、音频视频资料、课件以及投影仪等辅助教学，能使学生要学习的一些抽象的、不好理解的知识以学生感兴趣的、好理解的形式呈现给他们，让学生在看直观画面、听生动声音中深刻理解知识要点，学会解决问题的方法，从而彻底改变传统教育教学中教师“填鸭式”的教学方式，让学生渴望学习，产生强烈的学习欲望。同时利用现代化教学手段辅助教学能使课堂教学手段更加丰富，使课堂更加灵活和生动，增强课堂教学的灵活性和趣味性，最大限度地帮助学生理解和认知相关的化学知识。发挥学生学习的主动性和积极性，使学生获得有效的认知，使学生的注意力维持的時间长，不自觉地使思维处于高度亢奋中，学习效率大大加强，进而激发、培养学生学习初中化学的兴趣和热情。

四、巧妙设置问题，让学生勇于提问，激发兴趣

著名教育家说过：“所有的发明创造都离不开一个问，要在学习中敢问、会问、巧问。”可以说，教师提问是教学过程中的重要环节，也是学生获得知识的有效途径，应培养学生多提问。教师对课堂教学中的问题要把握好火候、时间。问题设置好了，就如同学习道路上的路标，学生为寻求答案而自觉踊跃地思考、分析、推理论证。通过提问，我们能够使学生明白教师的教学思路，紧跟教师的节奏走。对于学生，多提问能使注意力更集中，更积极地思考教师的问题，促使学生思维活跃，充分展开想象，激发学习兴趣，学习效果事半功倍。

总之，作为初中化学教师，我们在化学教学过程中要积极尝试，努力创新，根据学生特点，运用恰当方法，营造自主学习的氛围，逐步培养和保持学生的学习兴趣，进行自主学习，从而成为课堂学习的主人，大幅度地提高学习效率。

参考文献：

[1]范跃光.浅谈如何培养初中学生学习化学的兴趣[J].亚太教育，2015（20）.

[2]刘丽忠.浅谈如何培养学生学习化学的兴趣[J].学周刊，2013（7）.

[责任编辑 杜建立]

作者简介： 王慧慧（1990.8— ），女，汉族，山东枣庄人，中学二级，研究方向：初中化学教育教学。