浅谈小学生使用智能手机的正确方法

2019-07-05郑祖军

智富时代 2019年5期

郑祖军

【摘要】随着互联网的快速发展，智能手机作为信息联络的工具，同时兼顾学习、工作、娱乐等特点，逐渐走进了小学校园。智能手机一方面能够让小学生获得丰富的信息以及进行资源的共享，另一方面，由于网络信息的层出不穷，又会影响学校正常的教学管理。因此如何引导小学生正确使用智能手机已成为教育者关注的焦点。

【关键词】小学生；智能手机；使用方法

根据中国青年报2018年统计数据表明，中国中小学生使用智能手机的人数高达70%左右，其中小学生（7-13岁）接触网络的人数较多，占46%。小学生对于智能手机的拥有度以及使用度普遍较高。因此学校教育工作者应该充分认识到智能手机的利与弊，并科学管理以及引导小学生正确使用智能手机。

一、小学生使用智能手机的现状

为了了解小学生对智能手机的使用率，本文选取重庆市150名小学生进行调查总体的使用率达到了58.75%。小学生使用智能手机的现状不容乐观，智能手机的诱惑性太大，小学生玩手机的时长也在日益增加，近视眼的占比高出68%，对手机产生了严重的依赖。

二、小学生使用智能手机中存在的问题

针对重庆市的150名小学生使用智能手机的情况进行抽样调查后，反映出了很多问题，主要分为以下几个方面：

（一）使用智能手机的时间、地点无法控制

小学生使用智能手机的场所根据用途的不同而有所差异，使用手机功能丰富，吸引力强，成年人尚且无法抵抗手机的诱惑，出现一大批“低头族”，而小学生自控能力更弱，对事物都充满了好奇，因此基本无法合理控制使用手机的频率和时间。如果手机使用管理不好，可以毁掉一个孩子的前途。因此小学生使用智能手机的时间无法控制成为了一个核心问题。

（二）使用智能手机的学习利用率较低

小学生使用智能手机的大部分理由是为了学习，但是事实上真正用于查询资料、了解信息和老师交流的少之又少。更多情况下是用于娱乐和游戏当中。并且很多小学生安装了“作业帮”、“小猿搜题”等一系列解题软件，只要遇到难题，随时随地拍题搜索，省去了动脑筋的过程，思维存在定势，解题过程有时候也产生误区，小学生存在对手机足够依赖甚至离开手机就无法独立完成作业的问题。

（三）使用智能手机的聊天内容无法掌控

由于智能手机可以通过聊天软件实时进行联系，造成小学生可能时时刻刻都在相互联系的情况。并且大部分小学生使用智能手机都是在无人看管下独立使用，因此在添加各种聊天软件的情况显得格外放肆，导致很多小学生失去了自我管控能力以及自我约束能力。脏话、辱话、各种不良信息漫天飞舞，这种无营养的聊天实在让人汗颜。

（四）教师以及家长对学生使用智能手机的引导效率较低

互联网是一把双刃剑，合理运用可以扩宽学生的视野，增长见识，足不出户便可尽观天下事。但网络也有阴暗的一面，网络同时充斥着游戏、诱惑、暴力、陷阱，小学生的身心健康受伤害。在大部分调查中发现，教师和家长对于小学生使用智能手机的时间长短、用途都缺乏一个正确的引导，因此学生没有学习的积极性，只要玩上手机，对学习根本无法进行合理安排。

三、小学生使用智能手机的建议以及管理方法

针对于小学生使用智能手机存在的问题提出以下建议以及教育工作者和家长科学管理的方法：

（一）适当控制小学生使用智能手机的时间

特别是小学生在学校上课期间，应当建议禁止使用手机。早上到校以后，以班级为单位将手机统一由老师收齐进行保管，下午放学时学生到负责老师处领取。这样一来，家长和学生需要联系时，可以通过老师进行沟通联系，上学、放学路上手机由学生自行管理，方便家长和孩子之间及时联系，了解孩子上学、放学途中情况，有利于避免学生在途中逗留，保证学生安全。家校共育，分工合作，学生在家中全靠家长细心监管。

（二）科学引导学生使用智能手机

建议家长在孩子开始使用手机上网之初，给予孩子正确的指导，告诉他们网络的正确使用方法，而不是仅仅把手机当做沟通工具以外的游戏机。在学校里，老师同样应做好手机正确使用的教学工作。在课堂上，组织学生学习网络课程，推荐对学习有帮助的网站，尽可能的让手机成为课下辅导学生学习工作的帮手。小学生沉迷网络游戏、网络主播等新闻屡见不鲜，其实这并不是孩子的错，而只是缺乏引导。良好的智能手机使用习惯将带来长远的影响，培养自我约束、自主学习的能力，学会抵抗游戏等网络诱惑，养成良好的自我学习习惯。

（三）合理的运用网络聊天软件

家长和教师应该限制学生长时间使用智能手机进行聊天。良好的沟通是人际交往中必不可少的一部分，通过言语了解对方的喜怒哀乐更加有助于与人沟通的自信和能力。因此建议合理使用网络聊天软件，避免将大量的时间浪费在聊天软件，必要联系采用打电话的方式，沟通高效直接。

（四）“放下手机”，与周围人增强联系

手机拉近了人与人之间的距离，同时也疏远了人与人间的关系。只要一个智能手机在手，便可以一天不出门，沉迷在自己的世界里，自得其乐。“放下”手机，让小学生走出现代科技的“包围”，回归到属于他们的童年，和小伙伴们一起嬉戏，和家人一起敞开心扉，体会到朋友的陪伴，家人的关怀，培养健康的心灵，提高情商。

（五）建立学生、老师交流平台

通过智能手机建立学生和老师之间交流的平台。在校期间，老师的时间有限，可能不会照顾到每一位同学，并且有的同学比较内敛，羞于表达，此时可以在放学后通过智能手机聊天的方式促进师生间的交流，打开学生的内心，了解他们的真实想法，建立起师生之间的信任，帮助孩子身心健康的良性发展。

总而言之，在互联网时代下，学生使用智能手机的正确方法已经成为教育界倍受关注的话题，也是社会人群共同关心的问题，只有了解智能手机的利弊，科学的引导小学生使用智能手机，才能以智能手机为载体丰富小学生的生活。

【参考文献】

[1]梁安邦.信息校园中智能手机的实验研究与应用[J].电子制作.2016（18）

[2]段亦林.智能手机对中学生的影响与建议[J].科技创新导报.2017（09）

[3]文辰西.智能手机席卷中小学校园，如此“标配”该不该禁止？[J].青春期健康.2014（23）

[4]朱煥生.智能手机APP在教育教学领域中的应用[J].电子技术与软件工程.2016（23）