中职班主任工作探究

崔怀水

摘 要：从教十多年来，一直冲在教学第一线，一直坚持担任班主任工作近十年。回首过往，往事如昨，如在眼前。这些年的教学和管理工作让我收获了些许辛酸，但收获更多的欣慰和欣喜。看到或者听到曾经的孩子们在梦想之路上奋力向前，这种幸福感真是溢于言表。也许教师最大的成就感莫过于此吧！

关键词：教学;班主任工作;班级;心里成长;管理;经验

从教十多年来，一直冲在教学第一线，一直坚持担任班主任工作近十年。回首过往，往事如昨，如在眼前。这些年的教学和管理工作让我收获了些许辛酸，但收获更多的欣慰和欣喜。看到或者听到曾经的孩子们在梦想之路上奋力向前，这种幸福感真是溢于言表。也许教师最大的成就感莫过于此吧！现在静下心来把这些经验总结一二，希望它能成为一面镜子，让我从中发现不足，砥砺前行。

一、 组建班级核心团队，至关重要

一个积极向上的优秀团队影响着班级的整体管理。班主任也是班级团队的一员，而且是非常重要的一员。个别班主任把自己凌驾在班级团队之上，班级所有的事务都由他武断定夺。这样的班级管理理念是不太科学的。2006年刚刚上班那年，担任了07级春计算机班的班主任。俗话讲得好，“初来乍到，摸不着锅灶”，班委会的组建也过于草率，也过于有个人的倾向性，没有充分考虑到绝大部分学生。最终，“他们”深深给我上了一课。起初班级看似风平浪静，实际是暗流涌动，加之有几个特别“顽皮”学生，使得班级有些工作无从下手，特别是班级矛盾，无法得到有效解决，甚至越忙越乱，对待学生可以说是陶肝陶肺，好话说尽，恶语也没少说。但是最终的效果是好学生不理解我，淘气的嘲笑我，班委干部不配合，搞得我是左右為难，心力交瘁，一度开始质疑我们是不是职业的选择有问题。经历一些事情之后我开始反思，开始寻找解决问题的有效途径，最后经多位老教师的提携和引领，最终让我走阴霾，并逐步掌握了班级管理的一点窍门。老教师们给讲的最多的，也是最关键的一句就是选好班长，组建好积极向上的优秀班委团队。几年下来，我慢慢总结来了一些班级管理经验。2013年我担任了13级幼师3班班主任，建班之初，我就痛下决心务必要建立一支作风优良的班委团队，在军训期间我就开始关注每一个学生的特点，是否适合班委工作、哪个同学能胜任班长职务等问题。等到军训结束之后我大体了解了哪些同学能胜任担任班委。于是，我开始有针对性制定班委选举办法，让有能力的同学能够顺利进入班委会，在日后常规管理中，我会定期给班委开会，强调团队的意义，团队的配合，经过一个学期的引导班委逐步走上正轨，班级常规管理他们完全可以掌控，小矛盾他们可以及时发现并较好的处理。我省了心，节了力，班主任工作也得到了同学们的认可和校领导的多次表扬，担任班主任以来从未获得的惬意感，此时涌现心头。所以，班主任工作中务必要组建一支优秀的班级核心团队，以他们为辐射点去辐射影响每一个班级成员。

二、 建立目标管理机制

班级目标的设定要充分考虑班级实情，尽量合情合理。班级目标的设定一定要覆盖到95%以上的学生，关乎他们的学习、生活、成长。逐步让他们认识到班级目标的圆满完成，他们是最大的收益群体。这样，便于他们配合班主任的班级管理工作开展。

三、充分开好班会课，民主权利要科学运用

班主任一定充分开好班会课，它是学生了解和参与班级事务的重要窗口，班级的重大事务，尽量让全体学生参与其中，充分发扬学生的民主权利。尽量减少或杜绝班主任个人武断行为，有时候学生不发表意见，不代表没有意见，班级事务尽量让绝大部分学生参与进来，让他们找到归宿感，让他们知道这是一个大家庭，并逐渐形成“班集体是我家，集体荣誉关乎我们每一个成员”的共识。

四、创造舞台，展现他们鲜明的亮点

自信成就梦想，自信成就梦想。在教学过程班主任管理过程中，我们要经常表扬和鼓励这些学生，对这部分学生要循循善诱，多用启发式，建立他们的自信心。相信学生，理解学生暂时的失败所带来的内心痛苦，使他们在精神上得到鼓励是学生获得成功体验的基础。多赏识和激励学生，会带给学生更多的成功体验。让他们在理解、信任与赏识中主动学习，感受知识的奥妙、学习的乐趣。

五、 及时关注孩子的心理成长

经常与学生交流沟通，及时了解班级的大事小情。班级问题的产生一般都是由一些小摩擦、小事故诱发起来的，所以班主任要花费一定的精力在“与学生交流沟通”上，及时了解情况，及时采取一定措施解决问题，防止引发较大的问题或事故。

主动引导学生树立正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

总之，班主任工作必须从细处着手，从认真对待班级的每一件小事开始，在实践中边锻炼边总结，在不断尝试中，逐步成长。班主任既要做厉师，又要做“暖男”。

[参考文献]

[1]曹世方.中职班主任正确引导行为偏差学生的策略探究[J].中国农村教育，2019（03）：49.