语文七下第四单元写作·怎样选材

特邀主持：潘素文

潘素文，浙江省杭州市文澜中学语文教师，中学高级教师，杭州市教育先进个人，杭州市拱墅区“运河特级教师”。

（注：以下学生均来自浙江省杭州市文澜中学，文中不再标注）

一 围绕熟悉的某条街道，写一篇作文

赶集

◎初二（3）班 叶子雯

虽是腊月，余家街外婆家屋外墙角的青草芽子却已在枯草丛中探出了脑袋。纵使枯草恣肆，但已经挡不住那丝丝的绿，挡不住春的萌动。打我记事起，到余家街逛腊月集的愿望总在年关迫近时如青草芽子般萌动着。

一走进余家街街口，可见凹凸不平的石板路由东向西延伸。两边是错落的民居，许多房子已有七八十年，白墙斑驳，似是被爱闹的孩子用葛针刷过；清一色的黑瓦，都是老一辈人亲手一块一块放上去的。街头的余家祠堂门前的大锁锈迹斑斑，一对石狮黯淡古朴。但再怎样老旧，仍挡不住一片过年的喜气与祥和。瞧！老房子换上新装，对联两旁贴，福字门中放。嘿！白墙头还挂起了错落有致的火红大灯笼。余家街的腊月集较往常热闹百倍。街道两边货品琳琅满目，有卖气球的，卖鞭炮的，卖对联的，应有尽有；人声鼎沸，吆喝声，讨价、还价声，吹喇叭声，敲锣打鼓声，无所不有。我总是拉着外婆在街上绕来绕去，看够、吃遍、玩爽了才舍得回家。

街中的老余是个会吹糖人的老爷爷。时值鼠年，他变戏法似的吹了个金黄的老鼠。腊月集上的货物价格自然较淡季高，可我还是央求着外婆买。看着我的渴慕的样子，外婆一只手刮了一下我的小鼻子：“你呀！”另一只手已经从口袋里掏出一叠毛票。“五块，五块，五块，十块，还有五个硬币，三十了，来，买去吧！”我知道这可是外婆这几天熬夜做笔赚的。

街尾是孩子们最爱去的地方，一顶小红轿子立在一边，店主两手摇着拨浪鼓，嬉笑连连地招呼着孩子们。正对眼是一四四方方的小窗，里面有会动的小人哩！

“乐，知道这叫啥吗？你肯定不知道！”外婆故弄玄虚冲着我笑着问道。

“动画片！”

“错了吧，是皮影戏，里面演的是武松打虎！当伶个郎当当个里格郎……”外婆自发哼起来了。于是，外婆和我沉浸在小小的皮影戏里，乐不思蜀了。

首届学员毕业后仅仅发表1篇文章，1项科研立项，无升级为担任行政职务的学员。2017年平均每人发表1篇文章，科研立项共7项，升职担任行政职务者7人，总成果达91.67%。

夕阳西下，我和外婆打道回府，一路的灯笼映衬着我红扑扑的脸蛋。一路走过，街道两边的人家都大敞正门，可看到屋内猜酒划拳、侃大山、哄笑游戏，好不热闹！老人们满是褶皱的脸上堆满了笑容，静静地、满足地看着在座的儿孙们。

“晚饭吃了吗？你们进来跟我们一起吃吧！”余家街人的问候质朴，但都是大大方方、满心热情的。“家里烧好啦，你们快吃吧！我孙女还要赶着看戏呢！”外婆喊着。

腊月集的当天晚上，大会堂里总演戏。约莫六点来钟，外婆就带着我搬了小凳子，拎着七袋八袋的零食赶去。几小时下来，满耳朵的咿咿呀呀，我困了，便倚在外婆怀里昏昏欲睡，外婆搂着我仍旧津津有味地看着。不知什么时候，戏终于结束，外婆背起熟睡的我，挤出人群，慢慢走回家。趴在外婆背上的感觉就像躺在一把倒着的靠椅上，有滑滑梯一般的坡度，服帖舒适。外婆松软的手臂像滑滑梯的扶手挡住左摇右晃的我，稳稳地。此时的余家街又回到了以往的沉寂，黑夜潮水般涌过天际，皎洁的月光，如沸的繁星，照着祖孙前行的路。

如今过年，外婆也老了，不愿到街上去赶热闹。腊月集渐渐没了，大家都到超市里买年货了。那些曾给我带来欢欣的手艺人也逐渐销声匿迹了。各家盖起了新房，有些小别墅还非常豪华，但家家大门紧闭，沉浸在独家的欢乐中，门前的春联、屋外的灯笼与午夜的鞭炮声成了这条街上最后的红火……

唉，那些年的腊月集，是我一辈子思慕着的，于今是再也没有吃过那样甜滋滋的糖人，看过那样亮堂堂的皮影戏了，再也听不到那咿咿呀呀的戏了。

【潘老师评】

小作者用她的生花妙笔表达了对余家街、童年、外婆、乡情等的眷恋、怀念。诸多情感如何汇于笔端？关键在于小作者紧扣中心选材。“赶集”像糖葫芦棒，串起了“余家街街景”“买糖老鼠”“看皮影戏”“祠堂看戏”等颗颗糖珠，回味无穷。

二 以“晒晒我们班的牛人 ”为题，写一篇作文

晒晒我们班的牛人

◎初二（3）班 郭政和

一个班级牛不牛看哪儿？看男女生比例？看任课老师水平？那都是浮头表面的，要看还得看班级的牛人是多是少。当然，顶要紧的是看牛人的水平。牛人的光芒是盖都盖不住的，他们如一颗颗珍珠闪着异彩。今天就让我来侃侃咱班的牛人们！

英语达人 彩兄

远观彩兄，瘦高个，手长脚长，健步如飞，一转眼就不见其身影。近看，黑面庞，厚嘴唇，戴一副蓝框眼镜。说起彩兄，隔壁班的会惊呼：“哦，就是那个爱打球的黑小子呀！”其实他的最大爱好却是英语配音。“英语趣配音”这款App似乎是为这位仁兄量身定做的。他的发音地道纯正，连读娴熟巧妙，再难的配音也绝不在话下。看他配音，只见嘴唇张合有度，一串串高难度的英语词汇在他舌尖翻滚，犹如潮水般涌出。听之，心中留下的，只有“惊叹”二字。彩兄的配音让我们大开眼界，激动万分，不由得赞叹英语学习怎会如此精彩！

诗词一姐 老马

她浓眉大眼，体态丰盈，三岁识千字，五岁背唐诗，七岁熟读四书五经，八岁精通诗词歌赋。我在小学时已经闻得其大名，老马这位才女，“十大文学少年”是也。老马文章文采飞扬，构思新颖，颇具大家之风，尤其擅长写小说。她最牛的事情是她曾用满腹诗词，在文澜中学诗词大会上大放异彩。当时各班进入拉锯战阶段，突然兄弟班一同学英勇奋战，我们班同学大惊失色，只见老马红着脸（注意：这是志在必得的兴奋），引经据典，力挽狂澜，助我班勇夺第一。

她还有一个癖好是积累生僻字，我们都说没有她不认识的字儿，她就是我们班级的活字典。老马讲究礼节，谈吐颇佳，时不时又会与人逗个乐，很得人缘。一篇作文下来，老师圈出N个生僻字，连呼：“不可，不可！”可老马一听，微笑默认，不恼不怒，坚决不改。当然她不是不知道滥用生僻字的害处，只是其对文字的热爱已然达到“痴”的程度了。

数学天才 阿潘

阿潘是班长，也是一位数学天才。每次数学考试，如果用图像表示，我的成绩是波澜起伏的一条曲线，他的成绩却是妥妥的一条直线，而且永远停留在100分的最高点。就像他的身高，笔直的，永远高高在上，让人羡慕。那眼镜背后的眸子如黑夜的星星，闪着智慧的光芒。

平素里自主学习时，教室里时常喧闹，但他总是“闹中取静”，伏案勤学，笔头在纸上欢快地“跳舞”，碾压着一切难题怪题。他像一个侠客，倚剑走天涯，“三步斩一题，千里不留行”。而课外活动时，旁人伏案静悄悄地赶写作业、补订正，阿潘却“静中取动”，在操场上欢快踢球“绽放青春”呢！同学只能望洋兴叹，啧啧称奇：他的武功，举班无双。无怪乎老师总是以他为正面例子批评我们不会利用零碎时间。

三班的牛人还有很多，大主持人尹同学、信奥大将陈同学、统计高手汪同学、飞毛腿顾同学、小画家徐同学……实在太多了，无法一一道来。不管哪类牛人，他们除有一门绝活外，都有一种朝斯夕斯、浑然忘我的坚守精神。他们从学习中感悟人生哲理，从学习中汲取精神力量，让学习成为一种爱好。这是何等的情怀啊，真可谓“青春正年少，砥砺谱华章。高手出武林，牛人汇三班”！

【潘老师评】

小作者刻画了班级的牛人群像，人物形象鲜明，牛气“冲天”。语言评书腔调十足，夹杂调侃味道，诙谐幽默。小标题的运用，加之首尾呼应，使得结构整饬。取材方面可圈可点，颇值得我们学习。班级的牛人很多，但小作者在材料的主次和详略上处理较好。一是重点介绍他认为最“牛”的三位牛人，最后列举其他牛人，归纳班级牛人的共同特点：坚守精神。二是写每一位牛人时又善于抓典型事件来写出“牛人”的个性特点。如“彩兄”的英语配音、“老马”的诗词天赋和积累生僻字的癖好、“阿潘”的数学天才和劳逸结合的学习方法。三是同一牛人的两件事情的详略较为巧妙。如写“老马”在诗词大会上力挽狂澜和酷爱积累生僻字的事情，后者稍详写，以便突出她对文学、文字的“痴”。而写数学天才“阿潘”时，“闹中取静”与“静中取闹”两件事情平分秋色，以此形成对比，突出了“阿潘”劳逸结合、学习得法。

三 以﹃我的一天﹄为题，写一篇作文

我的一天

◎初二（3）班 毛安乔

又是一个令人振奋的周五！清晨，怀着激动的心情站在蔚蓝色的跑道上，感觉神清气爽，“斗志昂扬”。区区两圈半的晨跑比往日轻松了不知多少倍。

接着，大汗淋漓地吃早饭，按部就班地上课、做操，欢快地打扫寝室、教室……这似乎与平日里的每一个周五没什么两样。然而今天却有所不同了。盼望着，盼望着，从一点半盼到两点，从两点半盼到三点，从三点盼到三点四十，终于放学了！在接送点上翘首以待，看到妈妈的车时，心中的小兴奋急剧膨胀了。一路奔驰回家，洗个澡，换上漂亮衣服出发！

要去哪里呢？告诉你吧，我要和外公一起赴一场期待已久的音乐会。

坐上外公的小电驴飞往剧场。暖洋洋的晚风在我耳边呼呼掠过，拨动着我的发梢。天空黑得明澈，皓月当空，玉盘似的格外明亮。我看着身旁呼啸而后的建筑物，睁大眼睛辨认哪个才是剧场。

终于，小电驴缓缓停了下来，我拉着外公的手，拿着两张票飞奔上楼，跑进剧场。我们来得真早啊！只有零星的几个人坐在那。等待总是漫长的，只见手表的秒针一格一格地挪移着。我将乐队的简介看了一遍又一遍，手机里放的欢快舞曲放了一遍又一遍，短短半个小时似乎过了一天一般。

终于，观众席的灯光暗了下来，人们爆发出热烈的鼓掌声。掌声持续了十秒后，接着是“万籁此俱寂”，但余心跳声。

一刹那，整个乐队，百十来号人，齐齐地奏出一个和声，震撼着人的心灵。那声势！排山倒海，热烈奔放，犹如万马奔腾，犹如波涛汹涌，犹如骤雨酣畅淋漓！第一乐章火烈地进行着。是狂风！不住呼啸，气吞山河。是高山！直插云霄，铿锵有力。是长河！长流奔腾，气势磅礴。是烈火！熊熊燃烧，惊心动魄。每一个人的眼神里都透着专注，每一个人脸上都露出难以掩饰的赞许和喜悦。再看看音乐家们，他们每一个动作都饱满有力，每一个和声都近乎完美。啊！多么豪放的第一乐章！

然而，渐渐地，仿佛是大河流入小溪，整部分轻了下来，一声长笛，宛如一声婉转的鸟鸣。若是说上一乐章令人置身于山巅，那么这一乐章，我们就来到了森林中。小提琴、竖琴的高音，圆号、大提琴的低音交织在一起，似鸟儿的重唱，融在潺潺的溪水中。森林中的小兔子、蝴蝶，悉怡然自乐。忽然，听见一声清脆的风铃声，是微风拂过树叶的沙沙声，还是春雨滋润大地之声？

不知不觉，观众席的灯亮了起来，大家都站起来，我仍坐在座位上，外公拉拉我，我才如梦方醒似的鼓起掌来，我的掌声淹没在震耳欲聋的掌声中。走出剧场，我一步一回头望着这高大的剧场，抬头望望天，好像有几颗星星闪烁在月亮旁。

美妙的一天呵！这一天做梦都有音乐会相伴！

【潘老师评】

写“我的一天”，很容易把文章写成流水账，平淡无味。但小作者的一天，读来趣味盎然，让人身临其境。文章有如此魅力的原因，一是在于小作者对材料的匠心取舍。小作者规避了平淡琐碎、按部就班的一天，而选取了听音乐会的一天。选材新颖又贴近学生的生活。二是小作者非常注意材料的详略。重点描写音乐会上乐队的演奏、自己的感受、观众的反应等，而听音乐会之前都略写，如写晨跑时的振奋的心情、期盼放学和音乐会的心情都点到即止，恰到好处地烘托了对音乐会的期待心情。三是多种表现手法运用，让读者“声”临其境。本文的最大亮点在于描写乐队表演的部分，这是本文的重点又是写作的难点。但小作者充分展开联想和想象，运用多种修辞手法将抽象的乐队表演写得可见可感，细腻丰富。激昂时，势如万马奔腾、波涛汹涌；舒缓时，像大河流入小溪；高低音交织，似鸟儿的重唱，融在潺潺的溪水中……小作者凭深厚的文字功底，让读者仿佛真的听了一场气势磅礴、酣畅淋漓的音乐会。小作者的一天真的非常美妙！