“互联网+”背景下继续教育管理创新探究

徐虎

“互联网+”背景下继续教育管理创新意义重大。本文首先简要分析了专业技术人员在继续教育管理创新中使用“互联网+”的意义，接着提出了“互联网+”背景下的继续教育管理创新模式。

近年来，随着我国社会经济的不断快速进步，互联网早已经渗透进入我们的方方面面，成为了我们生活的一种主流模式，各行各业都在寻找与互联网的结合点，“互联网+”对于我们早已经变得不再陌生了。“互联网+“背景下的继续教育管理创新早已经成为了继续教育的改革方向，在全新的时代背景之下，各个事业单位和企业的专业技术人员也面临着完成好工作和继续教育学习的压力。相关人员如何巧妙利用“互联网+“进行继续教育的管理创新改革成为了每个业界人士广泛关注的焦点问题之一。

一、继续教育管理创新中使用“互联网+”的意义

随着时代的快速发展，互联网与教育领域的结合程度日渐加深，尤其是在继续教育领域。越来越多的企事业单位和继续教育机构意识到运用“互联网+”开展教学的主要意义，并在各种日常教学中逐步践行相关的认知与理念，主要表现在以下几个方面。

（一）“互联网+”给继续教育带来了源源不断的资源和便利的平台建设。各个继续教育机构在开展继续教育的过程中常常苦于找不到好的教学资源和教学素材开展教学。但是有了“互联网+”之后，一切就变得与众不同了，各个继续教育机构可以巧妙的利用“互联网+”这一平台进行教学资源的使用和共享。这对于各个企事业单位的专业技术人员尤其有意义，进行继续教育的人员完全可以在学习的过程中不受时间和空间的限制。有了“互联网+”之后，原本枯燥乏味的教学资源一下子变得活灵活现，教学的生动性和有效性也得到了显著提升。同时，有了“互联网+”这一平台之后，继续教育的学员可以通过各种移动终端设备进行形式多样的学习，不管是进行继续学习报名、在线学习、在线考核等都变得更加的便捷。很显然，这对于提升继续教育管理和创新有着十分重要的意义。

（二）“互联网+”能够满足各种各样不同继续教育的实际需求。继续教育与其他教育类型相比，面对的受众自然要广泛很多。在多种多样的受众面前，如何最大限度的满足其相应的学习需求成为了继续教育面临的突出问题。面对各个企事业单位，其相應的专业技术人员需要进行公需科目和专业科目的学习，学习的内容也十分众多，传统的继续教育模式显然不能满足每个受教育者的完整需求。有了“互联网+”之后，大数据能够对各种用户进行有的放矢的分门别类，对教育对象的学习进行一个记录和储存，并将这些作为后续开展各项教育活动分析的基本素材，并为其提供各种个性化的需求。换言之，有了“互联网+”之后，各个企事业单位的专业技术人员都能在继续教育平台上获得自己相应的学习资源，十分便利和多样化。

（三）巧妙利用“互联网+”这一平台，继续教育管理能够具有更强的创新平台与创新动力。在“互联网+”背景之下，原本受到各种限制的继续教育一下子变得豁然开朗。继续教育的途径、方式和平台变得更加多元，选择性也空前增强。例如，在以往的继续教育模式之下，学员只能在单位或培训机构才能进行各种各样的学习，不到现场就不能开展教学活动的尴尬局面一直存在着。但是有了“互联网+”之后，这一困扰着单位、教师和学员三方的难题一下子变得迎刃而解。教师可以进行教学视频直播或录制，学员可以随时随地获得学习内容。这无论是对于教师来说还是对于学员来说，无疑都是一个有百益而无一害的优化途径。正因为有了这么便利的管理创新模式，才会让越来越多的企事业单位相关的专业技术人员选择继续教育这一平台来充实自己和提升自己，也才使得继续教育的发展不断呈现蓬勃之势。

二、“互联网+”背景下的继续教育管理创新模式

（一）加强专业技术人员继续教育方式的创新与改革

各个企事业单位的专业技术人员为了进行更高等级的职称评定而选择进行继续教育的不在少数。在以往的教育模式之下，各个专业技术人员在单位和培训机构之间“疲于奔命”，叫苦不迭。工作的时候不能好好的工作，学习的时候又常常受到各种工作事务的“骚扰”。在“互联网+”背景下，不断加强专业技术人员教育方式的创新变得迫在眉睫，继续教育机构可以巧妙利用互联网这一便利工具进行学习平台的搭建和学习内容的优化。各个继续教育机构可以全面整合大数据获得更多、关键有用的信息和资源。将这些资源进行深入挖掘之后得到更多能够服务于继续教育的内容和方式方是上上之策。同时，针对于传统继续教育方式呆板生硬这一问题，“互联网+”还能让全新的继续教育充满趣味性和参与性，整个继续教育模式的创新也变得势在必行。一方面，不管是来自于何处的学员在任何时间点上都可以共享统一的课程学习内容。在众多的课程内容中，学员也完全可以根据自身的喜好和学习需求选择最适合自己的那部分，这对于企事业单位的专业技术人员进行专业科目的学习就显得十分便利了。另一方面，课程表现形式也完全可以形式多样、不拘一格。不管是视频资料、音频资料或者是图像资料等都可以作为继续教育的内容素材。在这样一个浩大的资源平台上，单位和学员按照教学的实际需求选择最优方式，让继续教育发挥效益最大化的基本原则。

（二）利用“互联网+”全面探索继续教育的基地建设工作

在“互联网+”背景之下，继续教育的基地建设创新改革工作也应该提上议事日程。一方面，继续教育基地建设离不开国家相关部门和相关政策的大力扶助与大力支持。一般情况下，开展继续教育的平台无外乎各个高等院校或者是培训机构。在政府的引导之下，各个继续教育实施机构进行有序的良性竞争，探索出一条适合于自身未来长远发展的基地建设之路。另一方面，各个继续教育机构还应该加强与各个相关企业和科研机构的强强联合，通过多种途径全面探索继续教育的基地建设工作。让继续教育的基地建设能够真正发挥实效，在“互联网+”这一平台下，线上线下的资源全面整合，各个继续教育机构配合教学内容加强基地建设，让整个的继续教育高效且充满全新的机遇和挑战。

（三）巧妙利用网络平台开展继续教育

“互联网+”背景下，开展继续教育的平台变得更加丰富多彩，利用网络平台这一优势就不失为一个不错的选择。各个高校或者是培训机构应该将自己的培训平台由线下转换到线上，由以往教师为主的教学模式转换成学员为主的教学模式。在网络平台上，教师引导学员根据自身学习情况进行有针对性的选择，制定出符合自己未来职业生涯发展相一致的目标与计划体系。在宏观层面的指导之下，与之相对应的拓展学习紧密跟上。每个学习者的学习需求和学习计划各自迥异，网络平台能提供更加个性化的教学内容，针对于不同学习者的学习习惯与学习特性进行有针对性的选择。在开展教学活动的过程中，学员积极主动的思考，逐渐养成动手实践的好习惯，这也是“互联网+”带给继续教育学习的另外一个全新机遇和契机。

三、结语

通过上文的分析可知，新时代新形势，继续教育只有搭上“互联网+”这一顺风车，才能呈现出与众不同的全新局面。利用“互联网+”这一优势平台之后，各个企事业单位的相关专业技术人员在进行继续教育的过程中能够更加的得心应手，继续教育的有效性和全面性得以彰显，“互联网+”与继续教育的融合得以持续发酵，最终实现继续教育效益的最大化原则。（作者单位：山东省烟台市专业技术职务评审中心）