职业院校班级管理存在的问题及策略研究

蔡爽

目前我国的职业院校的学生整体素质不高，职业院校的办学目标和办学定位对班级管理要求较高，职业院校的班级管理的效果的好坏直接关系到学校的教育目标能否实现，也关系着学校的发展，本文通过对职业院校班级管理的存在的问题进行详细的分析，从而找到改进班级管理的策略。

由于职业院校学生大多来源于高中的中下等生，学生的整体素质不高，包括思想水平、文化水平和自律能力都不高，学生的年龄阶段比较特殊，导致学生的心理变化计较频繁，思想不够稳定，这样的学生在入学以后，需要做好班级管理工作，才能保证正确的引导和教育学生，才能保证人才培养目标的实现。

一、职业院校班级管理存在的问题

（一）班级凝聚力欠佳

每个学生作为一个班集体中的一员，既是一个个体，又是一个班级的一份子，由于大多数学生都是独生子女，导致大多数学生以自我为中心，缺乏集体荣誉感，没有把个人利益放在集体利益之下，同学之间缺乏相关信任和依赖感，导致整个班级的凝聚力欠佳。

（二）学习动机层次不高

由于职业院校的特殊性，导致部分职业院校一味的追求实用性教育，不注重文化教育，学校只注重培养学生的社会工作技能，对学生思想和内涵教育较少，导致学生只对以后工作上能用到的知识感兴趣，对职业道德、个人素质和文化底蕴不重视，学生的整体学习动机层次不高。

（三）学生不积极参加班级活动

班级作业一个大集体，不仅仅是一个场所，更是一个培养学生学习能力和情操的地方，学生大学的所有时间都离不开班级，如何合理而有效的利用班级，除了学习就是组织各种活动，由于班级活动较少或者活动内容比较乏味，不能吸引学生，学生参加班级活动的积极性较低，导致很多学生在课余时间去网吧和谈恋爱，目前很多学生反映班级活动没有想象力和创造力、脱离了学情和社情、活动的规制比较陳旧，导致学生不愿意参加班级活动，或者即使参加了班级活动，但态度也比较消极，参与度不高，班级管理的效果比较差，不利于学生的全面成长。

二、职业院校班级管理策略分析

（一）树立正确的学生观

正确的学生观是对职业院校和教师的新要求，要求学校和教师能够正确的认知学生，对学生的发展和培养教育有准确和详尽的计划，要把学生看成是一个具有思想和活力的个体，要有针对性的对待每一个学生，尤其要注重对待差等生的方式和方法，要相信每个学生在正确的引导和教育下都能够成为一名品学兼优的好学生，所以作为一名职业院校的教师，尤其要发现学生的优点，循序渐进的改变学生的缺点，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，树立学生正确的价值观，为地方经济建设培养应用型的人才。

（二）抓好学风建设，提高学生的学习能力

由于职业院校的学生生源的特殊性，导致整个学校学生的学习氛围不好，学生的学习兴趣不高，上课睡觉、玩手机的现象比较多，旷课上网的情况也经常发生，甚至还出现上课扰乱课堂纪律，影响教师的正常上课。针对以上出现的种种现象，学校首先应该从思想上教育学生，树立正确的徐习观，让学生明确自己的学习目的是什么，端正学生的学习态度，其次鼓励教师进行课程改革，改变传统的教师讲、学生听的课堂教学模式，丰富教师的教学方法，进行有效的课堂教学改革，多设计一些实践教学环节，让学生真正参与到课堂中，提高学生学习兴趣，激发学生的学习潜力，由此才能提高学生的学习能力。

（三）组建一支得力的班级骨干队伍

一个比较优秀的班级应该有一个优秀的班主任，但不仅仅如此，还应该有一个优秀的班干部组织，班主任一个人无法承担全部的管理工作，需要有一个优秀的队伍辅助班主任管理班级，而且很对学生比较畏惧教师，不能完全对老师敞开心扉，所以班主任无法完全了解学生，这就为班级管理工作产生的阻碍，而班级干部都是由学生组成的，能够全面的了解学情，更能够采取有效措施进行班级管理，所以教师在班级管理工作中最首要做的事情就是选出一个优秀的班级干部队伍，不仅要品学兼优，还有要强烈的集体荣誉感，具有一定的组织和管理能力，在学生中优一定的群众基础，能够牺牲个人时间为班级的管理工作作出贡献。

（四）班主任应正确协调家、校、社会关系

今天的教育已不再是单一教育，社会赋予教育新的含义，学生家长对子女教育的重视程度，也会大大影响到班主任工作的开展。与家长交流中，常常碰到一些文化素质低的家长，表达出对子女教育敷衍，甚至出现学生家长连自己的子女在哪一个班都不清楚的现象……因此要正视这一现象，应该多花精力在与家长沟通、交流上，通过对家长的正确引导，使家长摆正了对子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促使班主任工作更加顺利地开展。

总之，我认为班主任要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用。班主任应有高度的责任心、和使命感，运用科学的管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们心中拥有太阳，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。 （作者单位：齐齐哈尔大学）