初中信息技术高效课堂的构建途径分析

舒坦

摘 要：计算机信息时代的来临让科学技术的重要性再次彰显，为此近些年中学对于学生信息技术课程的重视程度也有所加强。但观察现状来看，在初中信息技术课堂中还存在不少问题亟待解决，为了构建出一个高效的初中信息技术课堂，本文将对这些途径进行相应分析，旨在促使学生体会到信息技术课程的重要性，并有效提升信息技术课堂效率。

关键词：信息技术 高效课堂 构建

中图分类号：G633.67  文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2019）06-0-01

初中信息技术课堂目的在于让学生掌握基本的信息技术知识，尤其建立在信息时代背景之下，这将有助于学生利用现代化技术辅助学习，还能够丰富学生的学习生活，掌握一门重要的技能。为此，如何构建出一个高效的信息技术课堂成为当前相关老师都非常重视的话题。

一、高效课堂对信息技术教育的意义

初中是学生打下信息技术基础的重要阶段，但该课程不同于语文、数学等课程，信息技术课程占用的课时较少，这就要求教师能够在有限的课堂中打造出良好的效果。传统信息技术课堂过于死板，难以激发学生对信息技术知识学习的兴趣和重要性，并导致多数学生在课堂中不注意听讲。而高效课堂不仅能够促进学生掌握信息技术知识，并且能够激发出学生的兴趣，让他们明白信息技术的重要性，能够自主进行学习。不仅如此，初中作为学生的重要学习阶段，此刻思维能力的养成极为关键，而信息技术高效课堂能够让学生感受到信息技术的魅力所在，并易于学生进行自主创新，有利于学生思维能力的培养。由此可见，高效课堂的构建是信息技术教育不可或缺的途径。

二、当前初中信息技术高校课堂构建存在的问题

1.课堂娱乐性过强且实际学习效果不佳

多数初中信息技术课堂实际情况不容乐观，该课程的开设目的在于让学生能够掌握一定的信息技术知识，但一方面由于教师的授课方式未能奏效，另一方面由于初中生年纪尚小不够成熟，很多学生把信息技术课堂当成一个娱乐的地方。诸如聊QQ、看电影、玩小游戏等不良现象时有发生。由于信息技术课堂的娱乐性过强，导致实际学习效果极为不佳，这有所违背信息教育的实际意义，甚至还有学生会沉浸在信息技术课中的娱乐内容，而导致下一节课不认真听讲。这种现象是极为严重的，迫切需要想出应对策略予以改进。

2.学生对信息技术高效课堂的理解程度不高

随着新课程理念的持续推进，应试教育已渐渐被素质教育所替代。但这种覆盖的步伐过于缓慢，也存在部分中学未能进行响应，教师一贯给学生灌输分数思想的现象仍在继续，学生只是重视主科，对信息技术课堂的重要性未能理解，进而在信息技术课堂中部分学生仍旧自行在学习主科内容，信息技术课堂的效率变得十分低下，整个初中下来也没能掌握多少信息技术知识。

三、构建初中信息技术高效课堂的途径分析

出于当前初中信息技术课堂中存在的一些问题，为了能够构建出高效课堂，下面提出相应的途径。

1.改变教学模式，激发学习兴趣

相比较其他课程而言，信息技术课程的实践性很强，而信息技术教育的目的也在于提升学生对于信息技术实践应用能力的掌握以及创新。因此在构建高效信息技术课堂时需要最大化激发出学生自主学习的能力，将课堂的主体交还给学生，对信息技术课堂有着一定的兴趣，进而能够主动参与学习。这就要求教师在教学方案方面需要下一定的功夫，不能沿用传统的教学方式只顾自己讲，需要在课堂中增加一些实践方面的环节让学生都能够参与进来。例如在学习PPT制作的课堂中，教师在传授基本的理论知识并演示完成后，可以采用合作学习的模式，让学生以小组为单位共同设计出一个PPT并上台演示，教师需给出自己的意见，也可以让小组相互之间提出意见和评价，最后评比出做的最好的小组。这样一来既增加了实践环节，符合了信息技术教育的基本要求，又能够最大化激发出学生的兴趣，使得学生主动参与到课堂之中。

2.强化理论基础，耐心引导实践

对于初中生而言对于实践操作通常情况都会乐于参与的，但在实践操作之前的理论传授多数学生持有厌烦的态度，可理论知识是实践的基础，也是信息技术课程非常重要的一部分。因此教师在理论传授的过程中得转变下教学模式，不能自顾自的把理论念一遍。例如可以设计提问的环节，在理论教学之前先提出几个问题，让学生进行讨论，然后再抛出理论知识内容，激发学生的好奇心，也利于学生参与到理论学习中。而在实践过程中学生难免会犯一些错误，这时教师应耐心指导，以学生进行错误操作的步骤为基础对其讲解，这有利于加深学生的印象，并能够迅速掌握知识，利于高效课堂的构建。例如在Windows操作系统基础操作的课堂中教师在讲解操作的同时可以同步进行演示，让学生更直观的看清操作步骤。在学生进行操作实践过程教师需走下讲台进行巡视，这样才能够更好的发现学生在操作过程中存在的问题，可以及时指出帮助其解决，也可以将几个典型错误示范统一讲解。

3.融合其他学科，提升信息素质

对于初中生而言由于年纪和见识方面的缘故，可能很难认识到信息技术的重要性，因此教师可以将其与其他学科进行融合，并引入到实际生活当中，让学生体会到信息技术知识在我们周围到处可见，也能够感受到信息技术的应用性。当学生明白课堂的意义时必然会投入更多精力到课堂中，也助于学生加深对课程的理解程度，将所学知识进行实际应用，展现出信息技术知识的实用性。

四、结语

综上所述，新课程改革理念之下信息技术课堂的重要地位必然会更加凸显，为了能够保证信息技术教育能够顺利进行，构建高效课堂非常重要。教师只有掌握正确的教学方式，并以学生作为主体进行课堂构建，才能真正打造出一个高效的信息技术课堂。

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