中职学校机械制图专业技能型教学方式的探索

孟宪忠

摘 要：作为中职教学的一门重要学科，机械制图在实际工作岗位中有着较强的实用性，同时在工作岗位中也表现出不俗的适用性。笔者通过了解机械制图专业课程特点及教学中存在的问题，结合实际情况提出中职学校机械制图专业技能教学的方式方法，以供教学参考。

关键词：中职学校 机械制图 专业技能型 教学方式探索

中图分类号：G712  文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2019）06-0-01

一、机械制图概述

1.机械制图专业课程特点

机械制图专业是中职学校的重要教学专业之一，也是工科类中职生必不可少的专业基础课程，既是一门基础理论课程，也是一门工具课程，具有较强的实践性与理论性。开设机械制图课程，主要是为了提升学生们对于机械零部件及设备的观察能力与想象能力，提高学生的动手操作熟练度，培养学生的创新能力以及解决问题的能力。中职学生重视机械制图课程的掌握与学习，能够为日后的工作提供直接有效的帮助，促使学生更好的适应岗位需求。

2.中职学校机械制图教学中存在的问题

机械制图课程内容较为抽象，需要学生有较强的理解能力与空间想象能力，大部分教师在授课时多半以自身讲解为主，学生长时间处于被动听课的状态，无法顺利完成相关知识理论的学习与实践。部分学生空间想象能力不能满足学习需求，导致其无法将三维零件转化为二维视图，阻碍学生的主观能动性与学习积极性发挥作用，甚至会使学生对该学习产生厌倦心理，无法达到预计的学习效果。中职学生学习能力较差，专业知识掌握较少，教师单一的教学模式只会加剧学生对于学习的厌恶，无法使其正确掌握相关知识。

二、中职学校机械制图专业技能型教学的方式方法

1.教学内容设计清晰，突出重点内容

在完成机械制图专业技能教学过程中，中职教师要重视教学内容的设计与准备。在正式开始教学之前，教师应当提前了解学生的学习能力与学习水平，为之后的教学设计奠定坚实基础。除此之外，教师还应当掌握教材内容，并了解相关行业发展状况，为之后展开教学画出教学重点。在进行授课时，教师也要做到重点突出、言简意赅、由浅入深、由表及里的设计教学，引导学生一步步掌握机械制图专业技能知识，并使其应用于实践活动之中，提升学生的综合素质，将学生培养成为符合社会要求的专业技能型人才。

2.重视分层教学法在教学中的应用

随着扩招政策的逐步推行，中职学生数量逐渐扩大，学生总体质量呈下降趋势，导致教学过程中出现较多的“困难户”。教师在教学过程中，如果对所有学生采用同一教学方法，会出现学生对机械制图专业技能掌握不足的情况。因此，教师应当积极采用分层教学法，以学生的专业素质及综合能力为基础，将其排为不同的学习小组，并为其安排不同的学习内容，有利于学生更好的掌握力所能及的知识，有利于学生奠定学习基础，并完成由浅入深、由表及里的学习，有利于培养学生综合素质，使其适应之后的岗位需求。例如在完成教学过程中，笔者将本班学生分为三个小组，第一个小组学生学习能力较强，对机械制图相关知识略有了解;第二个小组的学生学习能力较为普通，对于机械制图相关知识了解略少;第三个小组的学生学习能力较差，空间想象能力较差，对机械制图相关知识完全不了解。将学生分为三小组之后，笔者会为其安排不同的学习内容和实践练习。在使用分层教学法之后，学生的整体素质有了明显的提升，每一位学生都能在学习中找到自身所需要的内容，有利于学生规划日后工作岗位。

3.合理安排理论知识与实践联系

机械制图专业技能型教学需要将理论与实践相结合，重点突出实践教学的作用，要为学生提供足够的时间练习时间，督促学生完成课堂作业，并保证其质量满足日后就业岗位需求。教师需要引导学生积极完成制图练习，使学生从中总结大量的作图技巧，填充自身知识缺漏。教师要及时评价学生练习质量，使其能够充分了解自身在学习过程中出现的问题并立即改正，避免对日后工作产生不良影响。

4.培养学生空间想象能力

机械制图专业技能型教学需要学生有较强的空间想象能力，便于学生将零件的三维立体模型转变为二维视图。大部分中职学生空间想象能力较差，因此，教师必须要抓住该重点进行教学。教师可以使用实物模型与多媒体二维视图展示，引导学生理解其中转化的规律，为学生创造更为形象具体的学习环境，有利于降低转化难度，提升学生对相关知识的掌握程度。笔者在教学过程中，会为学生提供橡皮泥或其他彩色泥塑材料，让学生在学习时完成模型制作，利用不同的颜色代表不同的零部件，再通过对模型的观察完成对二维视图的描绘，提升学生的空间想象能力。

5.发挥现代化教学方法的作用

随着科学技术的不断发展，可供教育领域使用的先进手段也越来越多。中职学校在教授机械制图专业技能型内容时，可以使用多媒体技术以及信息技术来设计教学内容，将其与模板、示教板结合进行教学，有利于提高学生的学习效率，有利于提升教师的教学质量。先进的教学技术表现能力较强，能够更直观、更形象化的展现教学过程中的具体图示，有利于激发学生学习兴趣，引导学生形成抽象思维能力。例如在完成机械制图原理的几何部分画法教学时，笔者会利用多媒体技术为学生播放相关作图过程，使用PowerPoint课件进行教学，运用计算机引导学生完成课后实践，不但能够提升学生对相关知识点的掌握，还能够促进学生实际操作能力的提升。

结语

根据文中内容可知，机械制图专业技能型教学需要将理论教学与实践教学相结合，才能够为中职学生提供高质量的技能培训。中职教师应当重视教学内容的设计，保证层次分明、重点突出，还可以使用分层教学法引导学生完成学习，学生个体差异性较大，将其分组也能有利于学生更好的掌握相关知识。教师需要合理安排理论课与实践课的结合，有利于学生更好的将所学知识应用于实际操作之中。教师还应该关注学生空间想象能力的培养，为其机械制图实践操作奠定坚实基础。除此之外教师还应当重视多元化的教学方法，积极使用多媒体技术与先进信息技术展开教学，便于学生更好的掌握相关知识，为学生日后的工作与生活奠定坚实基础。

参考文献

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