新课标下的小学语文教育教学策略探究

章桂林

摘 要：当前我国新课标改革不断实施推进，对小学语文教学提出了全新的要求。在课堂教学中要重点培养学生的创新能力，让学生的综合素质全面提升。教师应当改变传统的教学理念，让学生养成良好的自主学习能力，促进学生的各方面能力协调发展。本文针对新课标下的小学语文教育教学策略提出一点见解。

关键词：新课标 小学语文 语文教学

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）06-0-01

新课标下的小学语文教学要取得全面发展，不仅要改变传统的教学理念，还应当采用科学合理的教学模式，此外，还需要不断提升教师的教学水平，让学生养成良好的自主学习能力，促进学生的全方位协调发展。本文针对新课标的教学特点进行研究，并对新课标下的小学语文教育教学策略提出一点见解。

一、新课标的教学特点

新课标在课程目标方面进行了重大改革，除了传统的知识与技能教学之外，还包含过程与方法、情感态度与价值观两大客层目标。由传统的知识本位教学转变为新型的学生本位教学，体现了教育价值观的深刻转变。

在教学内容方面，新课标更强调时代性、实用性、基础性和综合性的原则，对教学内容的组织与选择进行了大范围改革，各门学科课程的主要内容是基础知识和基础技能。在改革的同时，适当保留了原有的一部分传统课程内容，积极吸收现代学科前沿成果，使课程内容跟得上时代发展步伐。各个学科的教学内容与生活实际的联系更加紧密，课程教学直接服务于现实生活，在教学内容与社会生活实践之间建立灵活的互动关系。新课标下的教学内容具有鲜明的时代性与科学性特点，改变了传统教学内容中的繁、难、旧、偏的一部分内容，摒弃了传统教学方法中以书本内容为主、忽视实际应用的有害方法。^[1]

二、新课标下的小学语文教学策略

1.改变传统的教学理念

新课标要求的素质教育，与传统应试教育有本质性的不同，教育目的和教育方法都存在较大区别。在过去的应试教育模式下，小学语文教育主要注重培养学生的语文知识与文化水平。而在素质教育的要求下，小学语文教育更重视发展学生的综合素质与能力，将学生培养为创新型人才。随着新课标改革的不断实施推进，小学语文教师应当尽快转变传统的教学理念，使用新时代的科学创新型教学方法。明确新型的语文教学目标，将课堂教学与信息化教学手段相结合，促进学生的综合素质全方位发展，提高学生的听说读写等各方面能力。在课堂教学中，教师还应当重视与学生之间的互动与交流，提高学生的学习积极性和主动性。

2.营造平等、开放的语文课堂教学氛围

课堂是学生学习知识与接受知识的主要场所，教师应当注重营造良好的语文课堂教学氛围，这样才能使学生有效吸收知识。教师应当改变家长制作风，不再采取传统的一言堂式教学方法，鼓励学生积极发现问题、思考问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。新课标下教师与学生的关系性质发生了根本性转变，教师与学生之间应当建立良好、和睦、平等的师生关系，而不再是管理者与被管理者的关系，教师必须尊重学生的人格独立和思想独立，在师生互相协作中共同进取、携手进步。在课堂上，教师负责向学生传授知识经验，指导学生的学习方向，在课外，教师可以成为学生的好朋友，与学生增进感情交流，以便于提升课堂教学的效率。此外，教师还可以在课堂教学中加入一些小游戏或竞赛活动，活跃课堂氛围，缓解学生的学习压力，提高学生的综合素质水平，促进小学语文教学的整体质量提升。^[2]

3.充分体现学生在课堂上的主体地位

在过去的应试教育模式下，教师往往使用灌输式教学方法，让学生被动接受教师的知识讲授。教师对课本知识点进行照本宣科，对学生缺乏吸引力，无法集中注意力，学生长期处于枯燥的课堂教学模式下，对语文学习逐渐失去兴趣。在新课标背景下，教师应当逐渐摆脱灌输式教学方法，培养学生的自主学习能力。不再让学生被动地接收老师所讲的书本内容，而要充分体现学生在课堂上的主体地位，培养学生的学习积极性和学习兴趣，增进学生的创新能力和综合素质水平，将小学语文课堂还给学生。

例如，在学习四年级下册《祁黄羊》这篇课文时，教师可以让学生在上课前查找相关资料，了解春秋时期诸侯争霸的基本脉络、晋国的历史地位以及诸侯国内部的政治特点等。上课之后，讓学生自我推荐，上台为同学们讲解自己查找到的相关资料。通过这样的教学模式，可以调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习意识，同时也能加强学生对课文内容的理解。

4.结合现代化教学方法

语文课程中经常包含大量其他相关领域的知识，因此，在进行语文教学时要特别注意拓宽学生的视野，增长学生的综合知识水平。然而，传统的应试教育模式围绕课本书面内容开展，无法真正起到拓宽学生视野的作用，严重限制了学生的思维能力发展。随着信息技术的不断进步，教师可以使用多媒体影像、幻灯片以及电子课件等现代化教学方法进行课堂教学，通过网络信息技术提供的大量教学资源，充分提高学生的综合素质能力，拓宽学生的知识面，培养学生的学习兴趣，提高学生的创新能力和探索能力。教师还可以为学生开发电子教学软件与教学信息平台，让学生也能通过信息手段完成课内外学习，提高教学效率，减轻教师的教学负担。^[3]

例如，在学习五年级下册《火星——地球的“孪生兄弟”》这篇课文时，由于小学生缺乏相关的天文学知识，对课文无法形成直观理解。这时，教师可以采用多媒体教学方法，播放火星探索的资料视频，既拓宽学生的知识面，又帮助学生更好地理解课文，深入掌握课文的主要思想。

三、结语

在新课标改革的大背景下，小学语文教学的目标和内容都发生了深刻改变。面对这些新的变化，教师应当努力转变传统教学思维，重视发展学生的综合素质与能力，营造平等、开放的语文课堂教学氛围，充分体现学生在课堂上的主体地位，结合使用现代信息化教学方法，通过多方面的创新实践和探索，全面提升课堂教学的有效性，使之符合新课标的要求。

参考文献

[1]董亚兰.新课标视域下小学语文教学的策略研究[J].教育现代化，2018，5（30）：383-384.

[2]徐一丹.浅析新课标背景下小学语文的教育教学策略[J].职业技术，2017，16（07）：97-98+105.

[3]吴盛华.新课标背景下提高小学语文课堂教学效率的策略[J].求知导刊，2016（12）：101.