中职体育教学中有效开展足球运动的研究

陆旭东

摘  要：中职教育是以就业为目的的，学生在毕业大部分从事的是一线技术工作，对体能的要求比较高，同时还要具备良好的团队协作精神，而足球运动满足中职教育需求，既能起到强身健体的目的，又能培养学生吃苦耐劳和团队合作意识，将他们培养成为社会发展需要的素质人才。因此，中职体育教学要重视足球运动，激发学生参与足球运动积极性，做好足球运动的普及和推广。该文主要对中职体育教学中有效开展足球运动的相关问题进行分析和研究，希望对中职足球运动发展有所启迪。

关键词：中职  体育教学  有效开展  足球运动

中图分类号：G633.96                              文献标识码：A                           文章编号：1672-3791（2019）03（c）-0131-02

体育教学是中职教育的重要组成部分，理论课和实践课学习可以帮助学生提高专业知识和技能，体育教学则能让学生树立终身锻炼意识，帮助学生提高身体素质，以便于他们将来应对高强度工作。足球运动是竞技体育，也是团体运动项目，中职体育教学有效开展足球运动具有很多好处，首先足球运动的跑动比较多，中职学生正处于身体发育的关键时期，足球运动能够促进骨骼的发育，起到强身健体作用，学生身体的灵活性会更强。此外，足球是一项需要团队协作运动，学生在踢足球的时候会认识到团队合作重要性，在掌握足球技能的同时，还能形成团队协作精神，提高学生毅力、忍耐性，促进他们全面发展，中职体育教学的育人功能价值就能突显出来。

1  中职体育教学开展足球运动的积极作用

中职教育担负着为社会培养专业技术人才的重任，在传授学生知识和技能同时，还要考虑到学生身体素质，因为中职毕业生在就业后所从事工作，基本上都是一线技术人员，这些岗位的工作比较辛苦，工作时间长，员工的身体素质过硬才会胜任，身体弱就会降低学生就业竞争力。学生在进入工作岗位之后，必须具备团队协作精神，知识和技能是适应社会发展的关键能力，而团队协作精神则是必备品质，这两者缺一不可，而足球运动就能帮助中职体育教学达到这个目标。因此，研究中职体育教学有效开展足球运动具有重要现实意义，是中职学生未来发展需要，既能强身健体，培养学生养成体育锻炼的良好习惯，让他们掌握足球运动技巧和方法，又能磨练学生意志和团队协作意识，让他们而形成良好的品质，促进学生全面发展。

2  中职体育教学中足球运动现状

中职体育教学开展足球运动还面临着很多障碍，最为主要的问题是学生缺乏足球运动兴趣。教师在足球教学的过程中，在讲解了足球知识、示范了足球动作之后，就会让学生反复练习，比如让学生一直练习颠球，学生会感觉到厌烦，枯燥的足球训练会让足球运动失去魅力，学生对足球运动的兴趣会削弱，在训练的时候缺乏动力，教师要求才会动一下，不督促的情况下学生很少自主训练，这样就会影响到中职足球教学成效。中职学生大部分在学习上缺乏毅力，意志力不是很强，而足球是一项非常辛苦的运动项目，学生需要大量的跑动，中职学生很难坚持下来，在训练的时候怕吃苦，看到困难就放弃，这也是中职足球教学的一个障碍。除此之外，中职学校对足球运动认识不够全面，认为足球运动就是娱乐项目，对专业学习没有任何帮助，将主要的精力放在抓专业知识和技能培训上，体育课时本来就很少，足球运动的课时就会更少，还常常存在着占用足球运动时间的问题，严重影响了中职足球运动发展和推广。中职足球教学不够系统，中职体育教学缺乏专业足球教师，学校领导对足球运动在思想上不重视，教师自然就会懈怠，忽视足球教学的改革和创新，采取的是按部就班的教学模式，在课堂上先是让学生热身运动，紧接着就是讲解足够运动的规则，传授足球运动技能，让学生机械练习足球动作，或者是自由踢球，学生对足球运动了解不够深入，不知道什么是战术，在踢足球的时候没有裁判，这时学生就会忘记规则，完全靠个人的感觉踢球，没有形成团队协作精神，踢球是一团散沙，中职足球教学实效性不强。

3  中职体育开展足球运动的有效措施

3.1 激发学生积极情感

对于中职学生而言，兴趣是最好的老师，体育教师在开展体育运动的过程中，要结合学生兴趣爱好和学习特点，采取多样化的教学方法，激发学生参与足球运动兴趣。在学习足球运动技能之前，教师要在网络上搜集精彩的足球比赛视频，在课堂中播放足球视频集锦，然后让学生用心观察比赛，在这个过程中学生就会想要搞清楚哪些是犯规，什么状况下裁判会出示黄牌和红牌，这时他们对足球好奇心和求知欲会增强，也就会愿意主动参与足球运动。另外，教师还要用课件向学生讲解足球发展史，学生会知道足球是世界第一大运动项目，是世界上拥有粉丝最多的运动，我国足球发展却一直处于停滞状态，激发学生爱国情怀，这样足球教学才能触动学生内心世界，调动他们的积极情感，学生对足球的兴趣会更加浓厚。

3.2 足球教学和游戏有效结合

中职学生普遍对游戏感兴趣，体育教师要抓住学生这个心理特点，精心地设计足球教学，将足球训练和游戏结合起来，调动学生足球运动兴趣和热情，促使学生主动参与足球运动，配合教师完成足球教学任务。在教会学生颠球以后，教师就要组织颠球接力赛，每4个学生为一组，配合着完成颠球任务，学生要从起点将球颠到接力队员站着的地方，在这个过程中球不能落地，一旦球掉到地上就要重新从起点出发，直到顺利接上另外一名成员。在颠球接力赛中学生球感会提升，枯燥乏味的颠球训练会充满乐趣，他们愿意投入到颠球训练中去，同时也会通过亲身经历体会到团队协作重要性，因为在这个过程中只要有一个组员出现失误，其他成员是很难在时间上弥补的，需要相互之间配合好。中职学生喜欢对抗性游戏，足球技能训练具有竞争性，可以让学生形成良性竞争心理，这样他们在足球运动的时候意志力会更坚强。

3.3 设置挑战性训练

中职学生喜欢挑战，学生在掌握了基本足球技能以后，教师要有目的性地设置一些难度比较大的训练项目，比如让学生踢高空球，或者高难度传球。教师可以将足球放到沙坑中，让学生踢起足球，看看究竟能够将足球踢多高。学生在训练一段时间之后，球离地面的距离会越来越高，他们就会获得成就感和满足感，会逐渐享受足球运动，爱上足球运动。在基本动作和高难度动作训练完成以后，教师就要根据每个学生训练特点，安排他们踢不同位置，这时教师还要给学生讲解这个安排原因，让学生明确自身优势，他们在各个位置上的发挥就会更加出色。

3.4 开展足球比赛

学生掌握了足球运动基本技能，明白了规则和战术后，教师要组织足球比赛，让学生亲身感受足球的魅力和热血。在这里需要注意的是，教师一定要详细向学生讲解战术，并且要让他们明白各自所在位置的职责，这样就能避免学生毫无目的地跟着足球跑，踢球就会更有智慧。在足球比赛的过程中，学生整个身体都处于兴奋状态，各个关节都活动开来，身体素质会增强，在奔跑中会逐渐享受足球，感受到足球魅力，学生足球运动自主性会提高，在业余时间没有教师督促也会自发踢球，或者组织足球比赛，在校园中形成浓厚的足球运动氛围，有利于足球运动的普及和推广。

4  结语

总而言之，中职体育教学有效开展足球运动具有重要意义，不但可以强身健体，让学生掌握足球技巧，还能培养学生团队协作精神和意志力，促进学生全面发展。

参考文献

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